1、10 信客教學設計主備人李玲玲與備人肖鳳榮王敏娥黃俊仁陳曉敏楊寶鳳桂紅課程標準1、情感與態度:在語文學習過程中,逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。2、閱讀:在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內容,體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。3、寫作:學寫常見應用文。課標解讀要求學生在快速閱讀的基礎上把握文章脈絡,理解思想內容,了解信客的職業道德和優秀品格,從而培養學生誠實守信品質,樹立誠信為本的做人理念。教學設想我們的教學設計以語文新課程標準為依據,著重培養學生閱讀理解能力,讓他們了解信客的職業道德和優秀品格,引導學生感受誠實守信品質,樹立誠信為本的做人理念。并

2、能夠體味和推敲重要的詞句,在感受的基礎上能夠自己為信客寫一則墓志銘。教學重點1、了解信客的職業道德和優秀品格。2、培養學生誠實守信品質。教學過程一、導入:課前調查:你想聯絡一位朋友或親人你會采用什么方法?在20世紀初,在浙江余姚一帶,由于通訊事業尚未普及到農村,城鄉之間的通訊需要有專人擔當,于是便有了信客這項特殊的職業。今天,讓我們一起走進余秋雨先生的信客,了解一下信客的其人其事。二、作者簡介:我們在走進信客前,我們先來認識一下它的作者余秋雨:余秋雨,1946年生,浙江余姚人,是我國當代著名的藝術理論家、文化史學者、散文家。主要作品:文化苦旅千年一嘆三、檢查字詞:認識了作者,我們就正式走進信客

3、的世界。現在先請大家快速閱讀課文并找出文章中需要掌握的字詞。四、回答問題:(1掌握了有關字詞,我們再回到課文中去,一起尋找信息,回答信客是怎樣一種職業? (明確:信客是城鄉之間捎物帶信的特殊的私人職業。(2哦,原來信客是城鄉之間捎物帶信的特殊的私人職業,那么,如果我要為一個落后的村子招聘一位信客,我的招聘啟事應該怎么寫?什么樣的人才符合條件?我這里有張招聘 (3從我們填寫的招聘啟事,我們可以看出,信客,最注重的是什么?(從原文中找語句回答明確:“信”,原文:信客信客就在一個信字,千萬別學我。五、合作討論(可以由學生自由提問自由回答(1信客的苦表現在哪些方面?重點寫了他的哪些事?(不論標準答案,

4、學生自由發揮。(2作者后來寫信客不當信客后當了老師、校長,為什么他無論是當老師還是當校長都是好樣的?明確:因為他眼界開闊,對各種新知識都能容納,更難能可貴的是,他深察世故,很能體諒人,很快成了這所小學的主心骨。(3如此優秀的,受人愛戴的信客為什么臨終留下遺言,要與不夠誠信,壞了名譽的老信客葬在一起呢?明確:因為信客理解老信客,同情他,敬重他,感激他。(4從這句話中,我們是否可以看出“作者為什么在寫信客之前要先寫老信客”?(適當時用“老信客的經歷”來引導明確:先寫老信客,實際上說明了信客這職業的兩個特點:路途艱難;強調他的職業道德“就在一個信字”,而且這個信字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己

5、的豐富經歷,給年輕信客以具體切實的指點,他慘痛的教訓又時時警醒著年輕信客。這些都促使他迅速成為可以信賴的信客。(5從信客的葬禮我們可以看出信客很受人愛戴,我一名合格的、出色的信客,那么,我們從這位信客身上著手,總結一下,當一名合格的信客,將會經歷什么?需要什么精神? (學生自由發揮,任勞任怨,恪盡職守,誠信無私,潔身自好,待人寬容,善良厚道均可。六、課堂小練筆為這名優秀的信客寫段墓志銘。七、總結通過欣賞余秋雨的信客,了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具備什么素質。我們可以從文章最后看到以誠信德名遠播的信客去世時,前來吊唁的人非常之多,可見誠信之人必受人尊重。這篇文章讓我們意識到誠信對于人

6、立足社會而言是必不可少的,21世紀是個講求誠信的時代,人無信而不立。為推廣誠信教育,2002年高考辦出了以“誠信”為話題的高考作文。(讓學生談社會誠信問題,此為機動內容。作為新時代的主人,我們應該積極學習八榮八恥,堅決做到:以誠實守信為榮,以見利忘義為恥。教學點評作為閱讀課文,本文在合作討論的環節,將時間和主動權交給學生,充分發揮其積極性,在全班同學的共同合作下,對文章的內容能有很深入的了解,并且能夠讓學生意識到為人誠信的重要理念。為信客撰寫墓志銘,能使學生對信客的一生引起共鳴。課后練習1、字詞注音:嫉妒(jídùè(噩耗猝然(cùjì lin

7、g (伎倆昏厥(jué連聲nuò nuò(諾諾文縐縐(zhu 顛pèi (沛吊唁(yàn焦zhuó(灼詰問(jié 時 máo (髦 唏噓 ( xx 2、多音字辨析: 積累l i3、形似字辨析: 4.找出有錯別字的一項( A.信客已經長途跋涉了二三十年。B.他讀過私塾,年長后外出闖碼頭。C.我名譽糟蹋了,可這鄉間不能沒有信客。D.茅屋外只有勁利的山風。5.選出加點詞運用不正確的一項( A.噩耗傳來,女人大放悲聲。B.信客說自己賺了錢要接濟他。C.半夜了,女兒還沒有回來,媽媽焦慮萬分。D.大半輩子的風塵苦旅,整整一條

8、路都認識他。負擔苦難,救贖眾生。文后詩信客入墓唯一死,凄離孤魂佇窗邊。質疑憎罵隨人愿,半尺布條殺人剪。此文所言緣何情,悲苦萬世風蕭蕭。艱難苦恨緣何性,信客為誠心何在。不為幸福喜悲涼?質疑痛苦無希望?奔走一生誰同路?貴在堅持緣何起?誠疑此文非真實。信客何緣信蒼生。村人無恥污信客,萬古刁民恨難抒。誠意秋雨亂煽情,何無怨言鑄愚民。隔天復備翻省悟,承荷苦難為人間!(文章書寫過程,由贊揚變到批判ìj j 濟人才濟濟救拔河跋涉釣魚焦灼后悔晦氣精粹猝然i l i l éè贅累累勞村人無恥污信客,萬古刁民恨難抒。信客入墓唯一死,凄離孤魂佇窗邊。質疑憎罵隨人愿,半尺布條殺人剪。悲苦

9、萬世風蕭蕭。質疑痛苦悲蒼涼?奔走一生誰同路?誠疑此文非真實。隔天復備翻省悟,信客一生貴堅持!忍辱負重甘承荷!一無怨言救世間。艱難苦恨緣何性,信客為誠心何在。不為幸福喜?。信客何緣信蒼生。誠意秋雨亂煽情,何無怨言鑄愚民。兩代信客,人的一生,我一直認為老信客沒錯,那是人性,一個人會做錯事,他也應該有機會、有權利得到寬容,我感受到了一個不寬容的社會。時間久遠啦,信客始終還念著老信客,這一切的背后于社會緊密相連,30、40年代,民國時期,社會動蕩,文化激蕩,信客比老信客面對的更復雜,他不光是一個信客,仿佛變成了一個愛心大使,處理著一切瑣細,承擔著一切責任,承擔著兩邊的情誼,記載著貧窮與富裕。城市越來越

10、遠離農村,信客面對著一個更加復雜化的中國,一個貧窮而樸實,一個虛榮與欲望,而信客是代表著誠信與堅守,他也說謊了,他是為了同情苦難而送信,他的身上蘊含著山村人的濃濃深情,而當他發現出外謀生的村人的情感也變質的時候,他也沒必要再留戀這份愛的職業了。老信客為了給別人送禮好看而偷了兩尺布條新信客為了同鄉的名譽而隱瞞下看到的事實當信客不再誠信,信客也就失去了存在的意義。信客從此開始了新的生活,拒絕外出,只留下一片純潔,在村中繼續堅守著自己的品德,終身不該,但他也知道。老信客犯的是錯誤,新信客做的是寬容,但他沒忘,自己是用老信客血的教訓換來的成功,這個世界上又有誰不是信客呢?我們要作信客,我們也要回寬容,退一步,海闊天空;忍一忍風平浪靜。人只要