1、漫畫老師五年級作文漫畫老師五年級作文 20篇漫畫教師五年級作文（一） ：每每在記憶的相冊中漫游，看見生命的導師嘴角總是不由自主地微微上揚，心中涌上一股莫名的懷念。她是一位音體美相結合的全能教師，人稱嚴教師，教師她叫嚴卻不姓嚴。叫嚴教師，是由于她那雙銅鈴般的大眼睛，使人一見便生害怕之情。可是當接近她時，她卻像一位稱職的母親，用親切的語氣說：萬事都講緣，你和我相見，我必須會百般地教你本領的。那一刻，我心中一想：果然，人不可貌相，我的心想像彈弓一樣，拉出去，又飛回來。記得有一次，我有幸和教師一齊去她家，我推開那沉重的門，看著眼前破舊的家具，心里不禁有了一塊懸著的石頭，正當我準備用我的絕招口舌秀來問教

2、師時，教師卻說：小張，教師已教書 26 年了，一向都在努力捐錢給山區的孩子，想讓他們也穿上和你們一樣厚厚的大棉衣， 也想讓他們讀上很多的課外書， 小張，你懂教師的苦心嗎那一刻，我的腦海里不單單有敬佩了，還有了一份前所未有的感恩之情。想起那一次教師的教導， 我就備受鼓舞。 教師有一套獨特的教學方法。 那天，我正一頭扎在學習中，正所謂嚴師出高徒。看來果真如此，英語教師邊說邊走，顯得很有文化水平。 教師十分謙虛地說： 哪里， 哪里， 這還得靠學生們的自主性，我這個教師，只是教給了他們一點學習方法而已。我喜歡這位教師，不單單因為她的獨特，更因為她那顆為他人著想的心。漫畫教師五年級作文（二） ：她長著一

3、張秀氣的瓜子臉，上頭嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，開心的時候彎成兩道月牙，和藹極了 ; 一頭烏黑的秀發時而自然地披散著，美麗沉靜，時而高高地束成一個馬尾，精明干練; 她常常穿著得體的職業裝，美麗大方。她就是我們的語文教師張教師，一個溫柔、善良的大姐姐， 一個有職責、 有愛心的好教師。語文課上，她用那富有感染力的聲音，引領我們在知識的海洋里自由翱翔，一齊走進雨后的森林，一齊領略大草原的風光，一齊感嘆祖國的繁榮富強當我們正沉浸在語言的魅力里，某個調皮的男孩偷偷地躲在抽屜里玩玩具，張教師看見了，悄悄地走到他的旁邊，高高地舉起教鞭，輕輕地落在課桌上，一道暗示的眼神，立刻讓作文這個迷路的孩子找到了方向，原本

4、以為的狂風暴雨隨風飄散，張教師用她那溫柔和善良滋潤著我們茁壯成長。作業本上，再細微的差錯都逃可是張教師的火眼金睛。應對同學們的每一個錯誤，張教師都會用紅筆仔細地圈出記號，并在旁邊打上括號，要求我們及時更 正，她常說知錯就改不算錯，有錯不改錯上錯，我們應做個知錯就改的好孩子。每當作文本發下來時，我都會迫不及待的打開，找一找有幾句畫波浪線的好句，讀一讀張教師寫的評語，她那醒目的符號和涓涓的細語，給了我信心和力量，鼓舞著我奮勇前行。我們的語文教師張教師，好像一縷春風，潤物細無聲，又像一米陽光，溫暖著我們的心。她是我們心里最好的教師!漫畫教師五年級作文（三） ：在五年級時，有一位教師引起了全班的注意，

5、他有時溫柔、有時嚴厲，但最主要的還是他的幽默。他有一雙小小的眼睛，卻炯炯有神，還有一個圓滾滾的啤酒肚，大到要撐破了，像孕婦一樣，總愛穿格子襯衫和黑色粗腿褲他是周教師只要是周教師上的數學課，同學們都會認真聽講，就算是不愛聽講的同學在周教師課上， 也會提起精神。 一日， 在上課途中， 有一道枯燥的題目難住了我們，同學們頓時個個像霜打的茄子，原以為周教師會發脾氣，但周教師笑了笑，靈機一動，和我們開始玩游戲，玩著玩著，這道題的答案就出來了。而平時，在講題過程中，雖然周教師眼睛僅有黃豆大小，可他一眼就能看穿沒聽講的人，每逢此時，他總會說：我的課堂太沒意思了，你們肯定聽得很煩！說罷一臉微笑地看著我們，那些

6、同學就會立馬坐得端端正正認真聽講，之后，教師會自我哈哈大笑，幽默地說：我的魅力可不小嘛。這一句話，我們雖聽了無數遍，但每次都會哄堂 大笑，有些總愛講話的同學，在周教師的帶動下，也有很大的改變哦！教師只要 聽到講話聲，都會笑瞇瞇地：看來這節課有人對我有意見呀！在底下備課呢！我 們在下頭可真是忍不住笑，一節課就那樣過去了，我們的教師像一個老頑童，成 為了我們的朋友。周教師和別的教師都不一樣，他是一個老頑童，是和我們一樣的孩子，我很 喜歡這位教師，一位幽默風趣的數學教師。漫畫教師五年級作文（四）：讓我記憶深刻的還是您鄧教師。在我的記憶中，您是一位教導有方、善良的 好教師。鄧教師長著一雙烏黑發亮的大眼

7、睛，炯炯有神，似齊天大圣那雙火眼金睛， 嘴巴下頭有幾點芝麻大小般的黑痣。鄧教師的體型很瘦，活像一只瘦猴子。我們的作業上的斑斑點點她都能發現，異常是對那些作業沒有完成，卻撒謊 的同學，她總是不打罵，但她的做法卻是縱容他們不做。有一次，我問鄧教師： 您為什么不打罵他們呢鄧教師說：教育不能光靠武力，如果你靠武力去解決問題, 他們只會越來越叛逆。她的教學方法令我佩服，但她的道德品格更令我敬佩有一天，我放學在回家的路上看見了鄧教師，她在一個老人的攤子上買了好 多東西，之后，又到下一個攤子上去買。我原以為她只是因為家里需要用而買， 而我漸漸地發現她不是要買東西，而是想讓那些擺攤子的老人能早點回家吃飯， 也

8、不管自我是不是真的需要這些東西。她對我們同樣和藹可親。在桌子上，有一把戒尺，我們不聽話時，她便會用 來打我們，但都不疼。我們剛到這個班時，卻發現那把尺上有許多灰在上頭，時 間一久，我們發現我不僅僅是師生關系，都有點像家人了。我們有苦都向她傾訴, 她有事也會跟我們聊一聊。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，大概就是在說鄧教師吧。漫畫教師五年級作文（五）：一些動漫教師的課只是說說這幅畫怎樣畫，然后讓同學自我臨摹，很少有教 師在原先的課上進行創新，可是我的動漫教師可謂是在動漫課上開辟了一片新天 地。螃蟹教師，原名謝教師，因為說自我是天上掉下來的千年大螃蟹而改名螃蟹 教師。他的脾氣能夠用超級好來形容，不管

9、同學們叫他大螃蟹、小螃蟹、千年螃蟹、螃蟹神等等，他依然是笑瞇瞇的。某天，我們在課堂上有說有笑，突然，劉壓低聲音對我們說：咱們讓大螃蟹給我們編故事好不好？眾人心有靈犀般的同時點了點頭。劉刷的一聲站了起來，像發表演講一樣， 大聲說道： 大螃蟹給我們編個故事吧！ 好呀螃蟹教師一口答應，最好是我們大家也要編進去大家異口同聲的說。在選好了屬性后，螃蟹教師在抓耳撓腮了幾秒鐘后說：有一天，小佩佩在電腦前看動畫片，看著看著，突然被電腦吸了進去。因為在她進去的時候，傳送出現了錯誤，所以小佩佩一頭扎進了草堆。停停停！為什么我的運氣這么差？我撇著嘴說道。噓劉說。在這時，一位善良的魔法少女 - 小冰冰走過了那里，她從

10、來都沒有見過小佩佩，于是誤當成了壞人，便用冰魔法凍住了她，然后飛快的跑走了。啊哈哈哈哈哈哈！一旁的聽眾都笑得前仰后俯，有的笑的口水都噴出來了，有的拍著我的肩膀說：哇，你的運氣真棒，還有的在說：幸好不是我。大螃蟹的動漫課一向都教的很棒，每一節課都讓人十分期待，他在我的心目中就是一位十分異常的教師！漫畫教師五年級作文（六） ：在眾多教師中， 我最敬佩的教師就是刀削面肖教師了， 他外貌一點也不突出，但他嚴厲是出了名的，不信我們來采訪一下別人吧!操場：我呀，真是親眼所見，平時僅有同學在我身上歡樂的跑步，做游戲，唱歌，跳舞，多快活呀! 可是，有一天，肖教師來了，便直接罰了 4 個人在我身上跑 10 圈，

11、那可是4 個隊長啊，他們也不明白為什么被罰，只得服從命令。他們邊跑邊生氣說：肖教師真可恨，一上來就讓我們跑，為什么呀邊跑還邊讓我們反思。他們跑完以后，個個氣喘吁吁的，衣服都濕了。肖教師便問他們：說，你們錯在哪了錯在沒有站好。聽到這個原因，見過世面的我，嚇得瑟瑟發抖。同學甲：我的肖教師真可怕，哪一點做錯了就要受罰。但隊長更可憐，每次隊員犯錯誤受罰的永遠是隊長，所以我要盡力做好，不讓隊長受罰。同事乙： 他雖然很嚴厲， 但他手下全是好學生， 之后差學生變成了名列前茅，成為真真正正的一個優秀班級體。他經常為學校活動出謀劃策，經常帶領學生做趣味的游戲。肖教師雖然對我們十分嚴厲，但我們依然敬愛他，他是同事

12、心中的好同事，同學心目中的好教師。漫畫教師五年級作文（七） ：教師是園丁，教師是蠟燭。教師就像我們的親人。是誰教會我們知識是誰教 會我們做人的道理那不就是我們的教師嗎我認識那樣一位教師，她是一位教學經驗十分豐富的教師。她給我留下了難以磨滅的印象，您也是我最喜歡的教師。那是剛教叫我們的時候，我們的膽子都很小，上課不敢發言，生怕說錯。每當這時， 您總是親切又和藹地說： 別害怕， 就是說錯了， 教師也不會批評你們的。如果你每個問題都答對了，就不需要我們教師了。這是您的眼睛流露出了鼓勵的目光。您對我們慈母般的關懷和愛護，如春天的陽光，溫暖這同學們的、心，在我眼中，您也是一位最好的教師。有一次，禽感一流

13、時，每一天早上您都會來問問我們的體溫及情景，并且您每一天都要比我們早到學校，用 84 消毒液，為我們的課桌椅消毒，為此您的幾條牛仔褲都花了。還有一次，在回家的路上，我遇見了您，看見您的手里抱著一堆本子，我過去跟您打招呼時才發現那些是我們的本子，頓時，我明白了，原先我總以為教師給我們批改作業是一件很容易的事，有時候我做業多了，心里就會不開心，心想 今日作業太多了，又沒的完了。直到此刻我才明白您回家的作業比我們多一倍，不，是多幾十倍!這就是您，我最喜歡的教師許華英教師漫畫教師五年級作文（八） ：我們很有眼福和耳福，每一天都能看見班主任吳教師穿著裙子，笑瞇瞇地走上講臺，用爆豆子般干脆利落的聲音講課。

14、有一次，吳教師接到了一個社區民警打來的電話，說張同學和另一個班的同學午休時間在小區中擾民了。吳教師聽到了，瞪大了雞蛋眼，握緊了拳皇手，漲起了蘋果臉， 好像憤怒的小鳥要發射自我一樣。 只聽一陣雷鳴轟然作響： 張同學，你不但影響了你自我，還影響了我們班級的榮譽。給我站起來! 可張同學賴著一向不站，直到吳教師一字一頓地說： 1、 2、 3，你到底站不站她才不急不緩地起了身。城門失火，殃及池魚。吳教師訓完臺上這個，又看見臺下那個在桌肚子做小動作。 莫非她有透視眼她怒目圓睜， 大聲呵斥： 你們別太得意， 只是大家沒發現，或者他們沒告你們，一旦被知曉，結果可想而知 ! 嚇得那個如寒風中的秋葉一般瑟瑟發抖。

15、還有一次上課，吳教師特意叫了幾個平時比較利索的同學來回答一個問題，可那些同學像吃了啞巴藥一樣，個個啞口無言，教師都快暈了：這道題我都講了多少遍了。可你們，你們說完拿起直尺，往桌子上一拍，直尺頓時變成了兩斷。頓時教室里鴉雀無聲、靜得可怕。別看吳教師這時像狂風暴雨， 但她大多數時候像和風細雨。 那次天氣比較熱，吳教師看我們排練滿頭大汗，她冷不丁買來了棒冰，親切地說：孩子們辛苦了，先休息會吃根棒冰。我們拿起棒冰大口大口吃起來，看著吳教師，此時她是一個徹頭徹尾的甜心大阿姨，我們心里甜滋滋的。漫畫教師五年級作文（九） ：其實， 每一個教師就像不一樣種類的糖。 英語教師比較像巧克力， 先苦后甜，回味無窮，

16、流連忘返; 而語文教師比較像奶油味的花生糖，在不知不覺間融入你的心里 ; 數學教師像相比而言，我比較喜歡吃奶油花生糖。而這段奶油糖奇遇，要從一年前品味起。當時，我正剛剛步入初中，心中充滿了忐忑與不安，第一次上她課時，就被她的美貌所打動了，長而曲的頭發，濃而密的的眉毛，江南美女那柔和的目光，使我不禁浮想聯翩。在第一堂課上，他讓我們先自我介紹，在小學就大大咧咧的我，當然會進取發言。而我和教師的關系也在那里升華了。在今后的時間里，教師常會在下課后找我談心，在課堂上，我也是進取回答教師的問題，而她所傳輸給我的知識，正是像壓縮文件一樣匯入我的電腦里，在用的時候只要一解壓就能夠取出來用。可是，我的意志就像

17、冰一樣，一點點被時間消磨著，練習冊經常不做，作業經常不寫，經常不交，教師看到我此刻的樣貌，也很是擔心，于是，她把我叫到辦公室，再次與我談心，在聊天時，我發現，她總是耐心地開導我，并不與我爭吵。在那次談話之后我的成績又提升了上去，而奶油花生糖這個稱謂，也就在我的心里記下了。 每當我要偷懶時， 一想起教師對我的諄諄教誨， 我便又端正態度，向著知識的金字塔前進。也許，教師只可是是千千萬萬個教師中的一個，可是在我心里，她永遠是那個我最尊敬最愛戴的那一位導師，那一顆最珍貴的奶油花生糖!漫畫教師五年級作文（十） ：我們班有一位異常的教師，姓李，名楚楚。聽名字，你可能會認為這是一位溫柔和藹、楚楚動人的教師。

18、但時間久了你會發現這位教師，溫柔的時候異常溫柔，生氣的時候好似發威的母老虎，又像陰晴不定的天氣，更像是個被設置好時間的定時炸彈，說爆炸就爆炸。同學們紛紛舉手答題， 且準確率極高。 此時， 你看李教師，就像春風中的柳絮，姿態輕盈，似要翩翩起舞；又像香甜的棉花糖，給人一種酥 軟的感覺。突然，旁邊有兩位同學在交頭接耳，我和同桌都認為教師會睜一只眼 閉一只眼，這件事也就過去了。但李教師定時性能觸發了，說爆就爆。一眨眼， 那位溫柔的棉花糖教師，變成了暴怒的母老虎，狠狠地瞪著他們，視線一刻也不 離開他倆，恨不得用眼神殺死他們。這兩位同學似乎意識到了自我身處險境，便 乖乖把坐姿放端正，不說話了。雨過天晴，李

19、教師又變成了原先楚楚動人的模樣， 讓我誤以為教師有雙重人格。之后啊，同學們都不敢在語文課堂上隨意說話、開 小差啦，生怕觸發這枚定時炸彈，說爆就爆了。雖說我們的李教師偶爾會爆炸，但大家都明白這是為我們好，她為我們付出 了很多很多，我們都期望她一向是楚楚動人的模樣，永不爆炸。漫畫教師五年級作文（H一）：今日我要講的是前幾天我畫的漫畫上一位教師， 漫畫上教師就是我的奧數教 師他有一雙烏黑的大眼睛，皮膚稍微有點黑，嘴唇有些厚，留著一頭齊耳的短 發，戴著一副黑框的眼鏡，她很喜歡穿白色的襯衫，也很喜歡穿牛仔褲，他平時 很溫柔，我們都很喜歡他。下課的時候經常會跟我們玩游戲，就像大姐姐一樣的 朋友，可是如果誰

20、要是在他的課堂上搗亂，或者不認真聽課，他就會變得很厲害 很兇，那眼睛瞪的老大了嚇的大家趕緊坐好認真聽課。奧數教師還很負職責，有一次我上課開小差了，心里一向想著上課前玩的那關游戲還沒過關， 教師講的公式我都沒聽懂什么意思。 結果教師一眼就看出來了，他叫我上黑板上做題， 我沒做出來， 教師狠狠地瞪了我一眼， 我羞愧的低下了頭，教師說，放學后留下來先別走，我點點頭，放學后教師又給我講了一遍今日的知識點，還讓我做了幾套題，確信我弄清楚了之后才讓我放學。之后媽媽看到我回家晚了，問清楚原因后，直夸教師是一位負職責的好教師。媽媽說我是一個幸運的孩子，遇到了這么多的好教師，讓我必須好好學習，不要辜負教師對我們

21、的期望。漫畫教師五年級作文（十二） ：我有一位會變的教師，他圓圓的臉龐，高大魁梧，小小的眼睛在大大的臉上雖然有點不相稱，但卻很犀利。夏天經常穿著短袖 T 恤搭配著長款休閑褲，說話時聲音既洪亮又不失親和力，他就是我們的陶教師。上課了，陶教師像英國皇家的紳士一樣，端莊地走進教室，放下書本，喊一聲： 上課！ 師生行禮問好后， 教師開始講課了。 突然， 感受到一股神功正在逼近，教師踱到了我身旁，我頓感壓力倍增，可是并沒有感覺到殺氣，原先教師是醉翁之意不在酒，雖然站在我身邊，但眼睛卻緊盯著其他兩位同學。可那兩位搗蛋鬼卻沒看見教師眼神的警告，依然沉浸在自娛自樂中。無奈，陶教師便提高分貝：請同學們把書翻到一

22、百四十二頁！那兩位講話的同學依然在旁若無人地嬉戲著。我不用抬頭都能感受到陶教師正在運功，甚至聽到了他那獨特獅吼功的前 奏。偷偷用余光一瞥，發現陶教師眼珠爆突，臉上的表情已經開始扭曲，甚至都 能看到氣到張開的毛孔。教師怒沖沖地快步走向那兩位聊得歡快的同學，你倆要 么閉嘴，要么上來講講你們聊什么聊得那么開心，說出來讓同學們都開心一下！ 這聲音真是震耳欲聾啊！頓時，整個教室鴉雀無聲。教師會變！你不相信？之后往下看吧。上課時陶教師眼里容不得沙子，同學們都敬而遠之；下課時陶教師卻是十分 調皮可愛，身邊總是圍著一大群嘰嘰喳喳的小麻雀。聽！他們在說什么嘲？教師 的眼睛都瞇成了一條縫了，我把耳朵湊過去，原先在

23、講笑話呀。陶教師不愧為語 文教師，語言生動趣味，表情時緊時松，再配上手舞足蹈的動作，同學們被逗得 開懷不已，有的眼淚都出來了。我也深陷其中，聽得如癡如醉。這就是我會變的教師，雖然沒有孫悟空的七十二變，但也讓我們明白了要學 就學個踏實，要玩就玩個痛快的道理。我喜歡這樣會變的教師。漫畫教師五年級作文（十三）：她，透著淡淡的清香，散發著濃濃的書卷氣，有時仿佛還摻雜著一些孩子氣, 她愛笑，還總是笑得那么甜。她就像玻璃，待人誠懇卻容易破碎，有時她會被我們氣得不行，在辦公室偷偷抹眼淚。有時候被我們逗得哭笑不得，又不忍心說我 們。這就是我們的語文教師。我答不出問題內心惶恐時，她會把手輕輕搭在我的肩上，對我微

24、微一笑，我 的心竟有絲甜甜的感覺，像吃了蜜一樣！她的發絲輕輕落在我的身上，輕輕拂過 我的臉頰，有絲淡淡的清香，我的心也瞬間平靜了下來。嘩，教室里一片狼藉，吵鬧聲、尖叫聲、狂笑聲、嘶喊聲在長廊里回蕩，似 乎沒人聽到刺耳的鈴聲。她站在門口，教室一下子安靜了許多，可小聲議論卻是 避免不了的。她那令人難以琢磨的眼神似乎在盯著我，我竟有一種說不出的難為 情，臉漸漸地紅了起來，頭低了下去。她的眼中釋放的什么？是淚，還是憤怒？ 她悄悄走進來，很慢，很輕。仿佛帶著一股怒氣，卻又攙雜了一些失望。我不明 白她在想什么，卻又能體諒她。我原本以為她進來會狠狠地批評我們，可她卻只 輕輕笑了笑。我原以為那是暴風雨的前奏，

25、卻誤會了她，想起來還真是慚愧呀， 她那么懂我，我卻不懂她。我們都低著頭等著那遲遲不來的批評，心里有一種說 不出的后悔。她什么也沒說，只是很用心地在上課，整節課我都聽得很認真，第 一次那么用心，我不想讓她總是操心，因為她的大半生都在為她的學生服務！可愛的她就像一盞明燈，即使在黑暗的地方也能光明澄澈！漫畫教師五年級作文（十四）一雙濃眉大眼，高挺的鼻梁上架著一副紫色的眼鏡，粉紅的嘴唇里藏著一排排潔白的牙齒。 飄逸的長發常常披散在肩上， 俊俏的臉蛋與苗條的身材完美結合。怪脾氣的她讓我們有些驚恐，雖然脾氣怪點兒，但我還是很喜歡她，你明白她是誰嗎那當然是教我們英語的劉教師。說起劉教師的怪脾氣我給大家講個事

26、例。記得那一次，搗亂的一位同學右手輕捏黑板擦，左手也捏著黑板擦，雙手相拍，把灰塵弄到另一位同學的身上，那位同學嗆得直打噴嚏。眼鏡上布滿了彩虹，衣服上也是繁星點點，猶如剛從哪個工地里出來的，狼狽不堪。把班上弄得粉筆灰到處飛揚，雞飛狗跳。有的同學可受不了了，結伴請前去報告了大怪教師。大怪教師一聽，怒氣沖沖的來到班上，教師一來，所有同學們隨即迅速跑到自我的位子上乖乖坐好，鬧事的同學和受害者兩人，沒有來得及回到座位上就被劉教師逮個正著。柳教師把兩人拉到前面，把事情的來龍去脈搞得一清二楚。原先鬧事的同學因為跟受害者是死對頭，想要跟他做惡作劇戲弄一下他，讓他嘗一嘗苦頭。劉教師讓鬧事的同學抄寫課文五遍，并向

27、受害者道歉。教師嘆了嘆氣：此刻孩子怎這么調皮 ! 上課鈴響了， 下節課正好是劉教師的課， 她就回到辦公室拿她的教材回來給我們上課。過了一會兒，劉教師滿面春風地走進了教室，當時我還奇怪，怎樣劉教師還想若無其事呢之后才明白，原先劉教師不想因為個人原因影響其他同學。這一課教師給我們講了一個與第一單元資料貼近的小故事， 還問了我們許多與課文中句子意思貼近的問題。這樣我很快的就掌握了這一課時的資料，和其中的重點。雖然教師講課很有風趣，時常逗得我們哈哈大笑，可是還有幾個人不怎樣安靜，偷偷說悄悄話，做小動作。這可讓平靜的劉教師憤怒了，直接讓他站到后頭去，之 后又繼續講課了。無論劉教師怎樣生氣，她都會控制好自

28、我的情緒，不會影響教學。我的劉教師就是這么怪!漫畫教師五年級作文（十五） ：生活有時就像漫畫一樣，有的人在不一樣的場景，扮演著不一樣的主角，有著不一樣的表現，往往讓你不知所措。我就有一位這樣的怪教師。他就是我們的語文教師，一個哪哪都有個性的怪教師。我們的語文教師是一位老教師了，是人老心不老的老教師。他梳著一頭中分的短發，一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看透同學們的內心，一口鐵齒銅牙，同學們有任何情景他都無所不知。最個性的是他的啤酒肚，要多逗有多逗。他是一位話匣子一打開便關不上的教師。他在課堂上浪費了我們許多的時間，每當看見同學有不好的表現，他便旁征博引一發不可收拾了。有一次，我們正在上品德課（他也教

29、我們班品德） ，原本這節課能講完的資料卻因為地上飄動的一點小垃圾而沒有講完，教師說到了良好的品行和習慣，講到了南京禮貌城市的創立，強調了衛生習慣因為一個小垃圾教師便不厭其煩地講呀講，講呀講，直 到快下課了，才關上話匣子。有時甚至因為同學們的一句話、一個動作，也要教 育好長時間。不知怎的，雖然課好像上少了，但我們的習慣卻越來越好了，成績 也提高了，你說怪不怪？我們的語文教師還是一位愛管閑事、自找麻煩或找我們麻煩的教師。他雖不 是我們的班主任，卻可愛管閑事了，動不動就自作主張地安排同學、班干部去值 日、去管理。選班干部時，他總不在，但選完班干部，他卻隨意再加，我們許多 平凡的同學有了職位。他常說：

30、人，在鍛煉中成長嘛。他還愛找麻煩，有時候甚 至是沒事找事地帶著同學們澆花。同學們都笑他說：教師，您都那么大年紀了， 還天天帶著我們做事，不累嗎？教師總是笑著回答：不累，生命在于運動嘛。如 此種種，僅有我們想不到的，沒有他做不到的。還別說，一個學期下來，我們的 自理本事強多啦，團體觀念也更強了。你說怪不怪？這就是我們的怪教師，他使我們這學期大有提高，同學們都喜歡這位怪教師漫畫教師五年級作文（十六）：我有個語文教師叫金教師。由于她一看見同學就會說個不停，我們就都叫她 蜜蜂教師。蜜蜂教師長著兩只水汪汪的眼睛，一個高高的鼻梁，一張能說會道的櫻桃嘴, 一道彎彎的柳葉眉，一雙異常靈敏的耳朵。你別看她長得十

31、分和藹可親，其實，她是一個超級嚴厲的教師。有一次，我 忘寫了中午作業，她居然讓我抄八遍。這次中午作業只是抄兩遍詞語，她居然翻 了四倍，我花了半個小時才抄完。第二天，教師聽寫昨日中午抄的詞語，我錯了兩個。教師讓我把錯的單詞抄 二十遍，可別人錯的只抄五遍。我花了二十分鐘才寫完。又過了一天，同桌上課和前桌講話，被教師逮著了，教師狠狠地批評了她， 還讓她站到后面去。數學課時，同桌又和我講話，我沒搭理她，因為我還沉浸在抄作業的恐懼中， 同桌見我不理她，又和后桌講話，被數學教師發現了。數學教師告訴了語文教師, 金教師就把她家長叫來了。同桌回家后被爸爸狠狠地罵了一頓。金教師雖然很嚴厲，但也有溫柔的一面。有一

32、天，我同桌摔傷了，金教師扶 著她去醫務室給她上了藥，還給她媽媽打電話，讓她回家。從此，我感覺每一天都很充實，再也沒有停下認真學習的腳步。漫畫教師五年級作文（十七）我的笨教師，就是我們的班主任馬教師。卷曲的頭發，微胖的身子，高高的個子，圓圓的臉，皮膚白皙。說起笨，這話可是她自我親口說的。這不，新學期第一天，馬教師就對我們說：同學們，我很‘ 笨，我期望同學們一個個都比我聰明。這一番話逗得我們前仰后合，這回算是遇上自認笨的教師了。從那以后，我仔細觀察，這馬教師真笨得能夠：她把班里的工作一股腦都交給同學們去做，收作業、主持班會、布置衛生而她則自我在一旁欣賞著同學們忙這忙那， 嘴里還

33、一個勁兒地夸同學們聰明，弄得大家干勁十足。課堂上的馬教師不笨了吧？你想錯了，課堂上的馬教師依然是笨的。記得那天講軍神 ，馬教師對我們說：作者為什么要寫劉伯承把身下的床單都撕裂了呢？我挺 ‘ 笨的，誰能教教我？全班哄堂大笑。既然馬教師自認為笨，同學們當然不甘示弱，一個個爭相表現自我的聰明，手齊刷刷地舉了起來。看到這小手如林，馬教師樂得合不攏嘴。同學們一個又一個精彩的發言，博得了笨教師的夸獎：你真棒天才聰明在學校，似乎僅有學生是能夠笨的，但在馬教師眼中，笨可不是學生的專利，她自我就笨了一回。這一笨居然使得一堂課在簡便愉快中度過，這一笨使我們更喜歡馬教師了。馬教師到底是笨還是不笨

34、呢？一天我問媽媽。媽媽聽后，哈哈大笑說：馬教師才不 ‘ 笨呢，她是一個懂得教育方法的聰明教師呀！漫畫教師五年級作文（十八） ：我們很有眼福和耳福，每一天都能看見班主任吳教師穿著裙子，笑瞇瞇地走上講臺，用爆豆子般干脆利落的聲音講課。有一次，吳教師接到了一個社區民警打來的電話，說張同學和另一個班的同學午休時間在小區中擾民了。吳教師聽到了，瞪大了雞蛋眼，握緊了拳皇手，漲起了蘋果臉， 好像憤怒的小鳥要發射自我一樣。 只聽一陣雷鳴轟然作響： 張同學，你不但影響了你自我，還影響了我們班級的榮譽。給我站起來! 可張同學賴著一向不站，直到吳教師一字一頓地說： 1、 2、 3，你到底站不站她

35、才不急不緩地起了身。城門失火，殃及池魚。吳教師訓完臺上這個，又看見臺下那個在桌肚子做小動作。 莫非她有透視眼她怒目圓睜， 大聲呵斥： 你們別太得意， 只是大家沒發現，或者他們沒告你們，一旦被知曉，結果可想而知 ! 嚇得那個如寒風中的秋葉一般瑟瑟發抖。還有一次上課，吳教師特意叫了幾個平時比較利索的同學來回答一個問題，可那些同學像吃了啞巴藥一樣，個個啞口無言，教師都快暈了：這道題我都講了多少遍了。可你們，你們說完拿起直尺，往桌子上一拍，直尺頓時變成了兩斷。頓時教室里鴉雀無聲、靜得可怕。別看吳教師這時像狂風暴雨， 但她大多數時候像和風細雨。 那次天氣比較熱，吳教師看我們排練滿頭大汗，她冷不丁買來了棒冰，親切地說：孩子們辛苦了，先休息會吃根棒冰。我們拿起棒冰大