1、北師大版七年級歷史上冊導學案及練習題全冊34司馬遷在寫作過程中表現出什么作風和精神？B、選做題一、非選擇題材料一：道教是產生于中國本土的宗教。東漢后期，民間流行的神仙方術與道家思想結合，形成道教。道教宣揚通過修身養性和煉丹服藥，可以長生不老，得到成仙。 材料二：據報道： 2004年6月5日，由中國道教協會等主辦，四川大學等承辦的全國首次宗教文化節“中國（成都）道教文化節”在成都舉行，文化節期間，將以“道教與成都”、“道教與生態”等為主題，探索道教文化之根，探求道教文化發展之路。還將舉行中國道教音樂匯演；道家茶藝表演；道家膳食展示；道家武術表演；道教文物、書畫藏品展等活動。借此弘揚道教

2、文化，廣大市民也可享受一道道教文化大餐。回答問題：1通過材料一的介紹，你覺得道教所宣揚的主張體現了中國傳統文化的什么特點？ 2根據材料二，請概括道教對我們的文化生活哪些方面都產生了影響？3你認為全國首次宗教文化節會給成都帶來哪些好處。第四單元   政權分立與民族匯聚第20課  三國鼎立局面的形成目標導航1、學習目標：知道我國古代重要歷史人物曹操、諸葛亮，區別文學描寫和歷史原貌之間的關系；了解“官渡之戰”、赤壁之戰、三國鼎立等基本史實。知道三國的大致位置；學習用表格歸納知識的方法。2、學習重點：通過分析官渡之戰、赤壁之戰和曹操統一北方的原因，培養學生一定的

3、歷史分析能力。3、學習難點：曹操統一北方的原因和三國鼎立局面的形成。【課前預習】請同學們認真閱讀課本P101-P105內容，思考并完成下列題目：1、 官渡之戰與赤壁之戰：名稱 時間 作戰雙方 結果 特點 影響官渡之戰     赤壁之戰     2、三國鼎立的局面的形成：國名 建立時間 建立者 都城         【課

4、堂探究】1、想一想，為什么曹操能夠在官渡之戰中以少勝多戰勝袁紹，卻在赤壁之戰中以多敗于少？ 新課 標 第一 網 2、歷史上對曹操的評價否定者多，肯定者少，在戲劇中被刻畫成白臉奸臣的樣子，有的甚至認為他是一代奸雄，請談談你對他的評價。 3、你的疑點、難點：【課后練兵】A、必做題一、單項選擇題1200年，曹操以少勝多打敗袁紹、奠定統一北方的基礎的戰役是          （   ）A巨鹿之戰       B長平

5、之戰       C官渡之戰        D赤壁之戰2“治世之能臣，亂世之奸雄”是指                                

6、    （   ）A曹操           B周瑜           C 劉備           D諸葛亮3. 公元207年，曹操曾寫詩明志：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”結合所學知識判斷，當時曹操“志”在何處 

7、0;                                （   ）A 統一天下        B 消滅袁紹      C 廢漢稱帝

8、0;     D 建立魏國4我國歷史上曾出現過三國鼎立局面，三國當時的國號分別是                （   ）魏       蜀       吳        漢A  

9、        B         C         D5對于三國鼎立時期的歷史敘述有錯誤的一項是                      

10、60;     （   ）A三國鼎立局面的出現是歷史的進步B與東漢后期相比，三國鼎立有利于當時社會的穩定和發展C是由割據走向局部統一，由混戰趨向相對穩定的過程D三國鼎立的出現是一種分裂，不符合歷史發展的潮流二、非選擇題閱讀下列材料：    “今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒；，孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也”三國志諸葛亮傳請回答：1材料中的“天子”指誰? “挾天子而令諸侯”有什么作用?  2從材料看，諸葛亮給劉備提出了什么建議? 

11、舉例說明這個建議是否正確?B、選做題一、非選擇題歷史謎語（1）鑿壁偷光（猜一歷史人物）                       （2）孔雀收屏（猜一歷史人物）                  &

12、#160;    （3）紅墻（打古代地名一）                           （4）周郎坐看燒赤壁（打一成語）               

13、      （5）言必魏蜀吳（打七字俗語）                       （6）曹操與曹丕（打一外國名著）  第21課  南方經濟的發展目標導航1、學習目標：了解我國古代人口南遷的原因、概況及影響；說出東晉南朝江南經濟發展的原因及表現。2、學習重點：幫助學生進行歸納能力的訓練。3、學習難點：江南

14、經濟發展的原因。【課前預習】請認真閱讀課本107108頁“人口南遷”一目的內容，回答下列問題： 閱讀課本110111頁“江南經濟的發展”一目的內容，回答下列問題：               【課堂探究】1、現在，有沒有人口流動現象？這些人口流動對經濟發展有什么作用？ 2、學習完本課，認為經濟的發展關鍵有哪些因素？  3、你的疑點、難點：【課后練兵】A、必做題一、單項選擇題1東晉南朝時期江南地區得以開發的原因有

15、60;                               （   ）北方戰事多，南方戰事較少，相對安定     北方人口南遷，充實了江南勞動力北方人民帶去了先進的農業、手工業技術和經驗    

16、;   江南自然條件優越 A            B         C       D2“三川北虜亂如麻，四海南渡似永嘉”這兩句詩描寫了北方人民南遷的情況。從材料可以看出，人民南遷主要是因為           &#

17、160;                                  （   ）A北方自然條件惡劣            &

18、#160;      B北方戰亂頻繁     C北方統治者殘暴                     D南方經濟發達3. 西晉末年出現的大規模的移民潮，其遷徙的主要方向是            &#

19、160;      （ ）A向東        B 向南   C向西        D向北4考古新聞：江蘇某地區發掘出一批青瓷，專家認為它的燒制技術達到相當高的水平，是當時人們日常生活用具。請你判斷它大概是什么時期的              

20、60;   （   ）A 秦漢時期                        B兩晉南北朝時期       C 夏商時期            &

21、#160;           D兩晉南北朝及以后5下面古今地名對照錯誤的是                                   &#

22、160;       （   ）A京口鎮江    B 會稽紹興   C建業南京   D 建康杭州二、非選擇題材料一：“楚越之地，地廣人希，飯稻羹魚，或火耕而水耨，果隋蠃蛤，不待賈而足，地勢饒食，無饑謹之患，無積聚而多貧。是故江淮以南，無凍餓之人，亦無千金之家。”               

23、0;                                         史記 貨殖列傳材料二：“江南之為國盛矣，地廣野豐，民勤本業，一歲數稔，則數郡忘饑。會上舉海傍湖，良疇亦數十萬頃，膏

24、腴土地，畝直一金，鄂、杜之間，不能比也。荊域跨南楚之富，揚郡有全吳之沃，魚鹽杞梓之利，充仞八方，絲綿布帛之饒，覆衣天下。” 宋書卷五十四回答問題：1、上述兩段材料分別描述的是什么時期什么地區的社會景象？ 2材料二 反映的情況和材料一相比較發生了什么變化？促成這種變化的主觀原因是什么？還有哪些因素？（或者說客觀原因是什么？）3這一變化對后世產生了什么影響？B、選做題一、非選擇題人口遷移自古就有，到現代仍然屢見不鮮。有史學家說，歷史是昨天的今天，今天是明天的歷史。歷史與現實總是驚人的相似。結合本課內容，根據實際情況分析：1東漢末年開始，大批北方人口南遷的原因是什么？給南方經濟帶來什么影響？

25、0;2在現代，我國人口流動的原因以及流動趨勢是什么？人口遷移對社會是有利還是有弊？第22課    北方的民族匯聚目標導航1、學習目標：掌握孝文帝改革的措施以及意義；理解北魏統一、孝文帝改革對民族融合的促進作用。2、學習重點：通過學習北魏孝文帝改革，使學生認識到民族融合是歷史的必然。3、學習難點：提高學生的視圖能力，結合“西晉內遷各族分布圖”指出內遷各族的基本情況。【課前預習】請你認真閱讀教材113-114頁的內容，完成填空，并把相關內容在課文中圈劃出來。1、東漢以來內遷的少數民族主要有：_、_、_、_、_，歷史上合稱“_”。請你認真閱讀教材114-116頁的內容，

26、完成填空，并把相關內容在課文中圈劃出來。                     將都城從_遷到_                      改穿_2、孝文帝改革的內容  

27、; 學習_                      采用_                      提倡_【課堂探究】1、北魏孝文帝為什么要把都城從平城遷到洛陽？ &

28、#160;2、閱讀115頁，思考：孝文帝改革有何歷史意義？  3、你的疑點、難點： 【課后練兵】A、必做題一、單項選擇題1三國兩晉南北朝時期，少數民族大量內遷，對內遷少數民族的敘述正確的是 （   ）  在黃河流域建立過一些政權        大多逐漸漢化    受漢族政治經濟影響日益加深      采用漢姓，學習漢語，改穿漢服A     

29、0;  B        C          D2建立北魏政權的少數民族是                             

30、60;             （   ）A匈奴             B 氐            C 羌          

31、   D鮮卑3. 對南北朝時期黃河流域出現的“胡人漢服”、“漢人胡食”現象的解釋，下列說法正確的有                                        &

32、#160;                        （   ）北方少數民族和漢族在生活習俗上的相互影響    說明民族融合成為一種歷史趨勢  北魏孝文帝改革起了很大的推動作用 那里的人們行為怪異，喜穿異族服裝，吃異族食物A       

33、;      B     C      D4四位同學在為“北魏孝文帝改革的根本目的”爭論，你贊同哪個            （   ）A恢復北方農業生產               B 鞏固

34、鮮卑貴族對黃河流域人民的統治C接受漢族先進文化               D 加速和促進北方民族的封建化進程5下列歷史現象中，與北魏孝文帝改革互為因果關系的是                   （   ）A北方統一的實現B 階級矛盾的激化 

35、60; C封建化的完成  D北方民族的融合二、非選擇題閱讀材料：他4歲即帝位。重視漢族文化，“雅好讀書，手不釋卷。五經之義，覽之便講，有大文筆，馬上口授，及其成也，不改一字。”重用漢族地主，注重培養人才，設立太學，讓各地搜羅書籍送往平城，供他和拓跋貴族學習。黃河流域統一后，各民族共同生活，互相影響。他順應這一趨勢，聽取漢族大臣的建議，實行改革請回答：（1）材料中反映的事情與哪位歷史人物有關？他是哪個民族的？ （2）他改革的內容有哪些？ （3）他的改革有何影響？ B、選做題一、非選擇題 1“五胡”指的是哪些民族？ 2請你在上面地圖上用不

36、同符號標出西晉時期邊疆民族遷移的大致方向，并標出“五胡”遷移的大致范圍和人口分布地區。3人口遷移對江南經濟發展起什么作用？ 第23課  領先世界的科學技術目標導航1、學習目標：知道祖沖之推算圓周率的史實；知道水經注、齊民要術是我國古代地理學、農學領域的重要著作；學習三位科學家的探索精神。2、學習重點：使學生感知、體會古代科學家對科學不懈追求的精神，使學生形成勇于實踐和探究的正確的學習態度。3、學習難點：分析三位科學家取得成就的共同因素，使學生認識刻苦鉆研和實踐的重要性。【課前預習】請完成三國兩晉南北朝時期領先世界的科技成就簡表：項目 人物 成就 

37、;地位數學   世界上第一次把圓周率計算到小數點后第      位，比歐洲早      年農學   我國現存第一部      的     著作，世紀農學史上的優秀著作地理學   優秀的      著作，又具有很高的文學和    &

38、#160;   價值【課堂探究】1、祖沖之、賈思勰、酈道元取得成功的共同原因是什么？我們要學習他們什么？我們應該怎樣做？2、你的疑點、難點：【課后練兵】A、必做題一、單項選擇題1三國兩晉南北朝科學文化得到進一步發展的主要的客觀因素包括             （   ）北方各族人民的融合        江南經濟的開發  佛教的盛行  &#

39、160;             統治者的高度重視A    B        C        D 2圓周率反映的關系是                

40、0;                                   （   ）A圓的周長與半徑   B圓的周長與直徑   C圓的周和與面積   D圓的半徑與直徑3. 我國現存

41、最早的一部百科全書式的農學名著是                             （   ）A春秋時期的農學著作新語           B 西漢時期的農學著作呂氏春秋C北魏時期的農學著作齊民

42、要術       D 南朝時期的農學著作水經注4小明同學想了解我國古代江河流經地區的山川城鎮，地形物產、風土人情、歷史古跡等情況。你可以建議他閱讀                                 

43、;               （   ）A蘭亭序      B天工開物      C離騷         D水經注5從以下哪本書中，我們得知中國是世界上最早懂得使用石油資源的國家       （&#

44、160;  ）A綴術         B齊民要術       C 水經注   D 漢書二、非選擇題閱讀材料“祖沖之的科技才能是多方面的，他根據自己的觀察與計算測定一年的實際天數等。”   “賈思勰對古書中的農業知識加以總結，走訪收集觀察實驗，寫成齊民要術。”   “酈道元通過收集文獻資料和進行實地考察，在前人水經基礎上寫成水經注”請回答：1他們三人都是什么時期的科學家？2根據材料，從他們

45、的行動中總結獲取知識有哪些方法？ 3他們的成就分別有何歷史影響？4我們今天可以學習他們什么精神？B、選做題一、非選擇題材料一 ： “今采擇經傳，爰及歌謠，詢之老成，驗之行事。起自耕農，終于醯醢，資生之業，靡不畢書。”摘自齊民要術自序材料二：齊民要術是南北朝時代文化的奇葩，全書10卷，92篇，正文7萬字，注釋4萬字。其中參生和引用的古書肯150160種；關于食糧的有14篇、瓜菜15篇、水果12篇、樹木9篇、染料3篇、家畜5篇、食物制造22篇，養魚、造酒、煮膠、筆墨各1篇。回答下列問題： 1齊民要術的作者是誰？他生活在什么時期？ 2根據材料一，你知道作者是通過哪些途徑

46、獲得資料的？ 3根據材料二，齊民要術的哪部分內容你最感興趣？說明理由。 4這部書有什么重要價值？  第24課 異彩紛呈的藝術成就目標導航1、學習目標：了解王羲之的書法成就和藝術特點，列舉其代表作品；了解顧愷之的繪畫風格及其代表作品；列舉出石窟藝術的代表作品。2、學習重點：了解三國兩晉南北朝時期在書法、繪畫、石窟藝術方面的代表性成就。3、學習難點：如何使學生盡快理解和掌握三國兩晉南北朝時期的書法繪畫藝術特點。【課前預習】你知道三國兩晉南北朝時期時期有哪些突出的藝術成就嗎？請同學們認真閱讀課文各目，并完成填空： 項目 人物 藝術

47、特點/風格 代表作書法   繪畫   石窟藝術   【課堂探究】1、你聽說過關于王羲之練字的故事嗎？請列舉一例，并談談你從中受到什么啟發？2、你的疑點、難點：【課后練兵】A、必做題一、單項選擇題1被人們譽為“飄若浮云，矯若驚龍”的藝術是                      

48、        （   ）A陶潛的詩  B顧愷之的繪畫      C王羲之的書法    D云岡石窟的浮雕2魏晉時期被后人譽為“書圣”的著名書法家是                       

49、;    （    ）A 王羲之          B顧愷之          C柳公權          D張懷素3. 東晉杰出的畫家是           

50、                                        （    ）A司馬遷  B顧愷之     

51、;       C王羲之        D張仲景4顧愷之的繪畫以什么畫最為突出                                

52、0;         （   ）A山水畫           B花鳥畫          C人物畫          D風俗畫5三國兩晉南北朝時期創造了異彩紛呈的藝術成就，這一時期最高的藝術成就是指 （ 

53、60; ）A秦始皇陵兵馬俑                    B王羲之的蘭亭序C石窟藝術                          D顧愷之的女史箴

54、圖6北朝時期，石窟藝術的出現同下列哪一現象有直接關系                   （ ）A佛教盛行   B社會動蕩        C社會穩定 D繪畫發展7石窟藝術的特點是            

55、;                                          （   ）A以雕刻為主     

56、B 以雕塑為主     C以繪畫為主        D綜合了雕塑和繪畫B、選做題一、非選擇題材料一：“飄若浮云，矯若驚龍。”材料二：“羲之幼訥于言，人未之奇。及長，辯贍，以骨鯁稱，尤善隸書，為古今之冠。論者稱其筆勢，以為                 ，      &

57、#160;           。”根據材料，回答問題：1材料評價的是哪一位歷史人物？他處在哪個朝代？2他擅長的書法有哪些？他有什么代表作品？3他被后人稱之為什么？4在空格內填寫他的書法特點。 【課后練兵】參考答案：第一單元  中華文明的起源第1課  中華大地的遠古人類A、 必做題一、 單項選擇題：1.A 2.B 3.D 4.C 5.D 二、 非選擇題（1）群居生活。 （2）北京人會使用天然火， 他們可以用火燒烤食物、照明和御寒，還用火

58、驅趕野。火的使用，提高了原始人類適應自然環境的能力，促進了體質的發展和腦的進化。B、選做題一、非選擇題答題思路：從山頂洞人制作工具的技術和工具的用途等角度來描述。參考答案：可以推知山頂洞人已掌握摩擦和鉆孔技術，說明他們的勞動技能有了提高。第2課  星羅棋布的氏族部落A、 必做題一、 單項選擇題：1.A 2.B 3.D 4.A 5.A 6.D 二、 非選擇題（1）半坡原始居民已經會建造房屋，開始過定居生活，他們學會了紡線、織布、制衣等。（2）從彩繪圖案中的魚和鹿的形象，可知半坡原始居民還過著捕魚打獵的生活，用以作補助食物。B、選做題一、單項選擇題：1.C

59、2.D二、非選擇題漁獵是人們的生產活動之一、陶器是人們日常生活的主要用具等等    第3課  傳說時代的文明曙光A、 必做題一、 單項選擇題：1.A 2.A 3.B 4.AB 5.D 二、 非選擇題1（1）黃帝；人文初祖。（2）阪泉之戰。（3）建造宮室，制作衣裳，發明車船，為后世的衣食住行奠定了基礎。還命人發明文字、歷法、算術和音樂。B、 選做題一、非選擇題（1）大禹。他采用了筑堤堵水和疏通河道相結合的方法。（2）三過家門而不入。第二單元  國家的產生和社會變革第5課  夏商西周的更迭A、

60、60;必做題一、 單項選擇題：1.A 2.C 3.B 4.C 5.C 二、 非選擇題1殘暴統治。2統治者要勤于政事，愛護百姓，政策應該符合人民心愿；應做到廣納諫言；荒淫無度，暴虐成性的國君必將被人民拋棄。B、選做題一、非選擇題（1）禪讓制（2）變為王位世襲制第6課  夏商西周的社會與國家A、 必做題一、 單項選擇題：1.C 2.B 3.D 4.C 二、 非選擇題1分封制。  2夏商西周時期，無論貴族還是平民，都生活在氏族或宗族血緣紐帶編織的社會網絡之中，統治階級通過祭祀祖先的禮儀活動，教育感化民眾，起到維護等級制度和穩定社會

61、秩序的作用。B、選做題一、單項選擇題：1.A 2.B 3.C 二、非選擇題（1）分封制；根據血緣關系親疏來確定。（2）天子巡行視察諸侯為天子所守的疆土；封疆的諸侯向天子匯報工作的完成情況，以評定其是否稱職；上級和下級關系。（3）諸侯必須服從周王的命令，定期朝覲、納貢和服役；目的是鞏固周天子居于全國至高無上的絕對支配地位。第7課  春秋五霸與戰國七雄A、 必做題一、 單項選擇題：1.A 2.D 3.A 4.D 5.B 6.C 7. C二、 非選擇題答案略。要記住七雄方位：東齊、南楚、西秦、北燕、中間趙、魏、韓。B、 選做題一、非選擇題例如:退避三

62、舍：春秋時期，晉國內亂，晉獻公的兒子重耳逃到楚國。楚成王收留并款待他，他許諾如晉楚發生戰爭晉軍將退避三舍（一舍為三十里）。后來重耳在秦穆公的幫助下重回晉國執政。晉國支持宋國與楚國發生矛盾，兩軍在城濮相遇，重耳退避三舍，誘敵深入而大勝。第8課  鐵器牛耕引發的社會與國家A、 必做題一、 單項選擇題：1.C 2.D 3.D 4.D 5.D 6.D 7.C 8.D二、 非選擇題（1）商鞅變法；編制戶口，加強刑罰；獎勵生產；獎勵軍功；承認土地私有；推行縣制；統一度量衡。（2）成功了，一場變革的成敗標準，不在于實施者的生與死，而在于變法的目的是否達到。商鞅慘死，只

63、是說明守舊勢力的猖狂和最高統治者的昏庸。商鞅雖死，但他推行的變法已經使秦國的經濟得到發展，軍力不斷增強，成為戰國后期實力最強的封建國家，順應歷史發展趨勢.所以說變法是成功了。肯定的，因為商鞅變法推動了歷史的發展。B、 選做題一、非選擇題1歌謠一：春秋時期；歌謠二：戰國時期。  2都施行了改革（或變法）。  3不要因循守舊，要改革創新（或我國要堅持改革開放政策或探詢好的學習方法等，只要言之有理即可。第二單元  國家的產生和社會變革第9課  甲骨文與青銅器A、 必做題一、 單項選擇題：1.B 2.A 3.B 4.B 5.C 6.

64、C二、非選擇題1（1）鼠  （2）牛  （3）虎  （4）兔  （5）龍 （6）蛇  （7）馬  （8）羊  （9）猴 （10）雞 （11）狗  （12）豬2. A司母戊鼎  B四羊方尊  C青銅立人像B、選做題一、非選擇題（1）司母戊鼎、商朝。 （2）是目前世界上已發現的最大的青銅器。 （3）由追求藝術性等發展到追求實用性。 第10課   思想的活躍與百家爭鳴A、 必做題一、單項選擇題：1.A 2.A 3.D 4.D（解析：“因材施教”即根據學生不同的性

65、格特點采取不同的教法，符合材料的意思。） 5.D 6.C二、非選擇題1孔子。春秋時期魯國人。 2同意。因為這句話體現了孔子學無常師，擇善而從的主張，向別人學習應取其所長，提高自己的道德修養境界，對別人的缺點，應吸取教訓，不致重蹈別人覆轍。3因材施教、有教無類、興辦私學。 4“學而時習之，不亦樂乎”、“溫故而知新，可以為師矣!”、“知之為知之，不知為不知，是知也”。B、選做題一、非選擇題（1）答題思路：第一層次：只要答案中答出“有朋自遠方來，不亦樂乎”、“四海之內皆兄弟也”、“禮之用，和為貴”當中體現出了“和”、“和諧”、“禮”的意義，“己所不欲，勿施于人”中體現出了“仁”的意義，“德不孤，必有

66、鄰”中體現出了“德”的意義即可。第二層次：能夠結合現實展開說明其時代價值。（2）修身：  齊家：第11課   先民的智慧與創造A、 必做題一、 單項選擇題：1.C 2.B 3.A 4.C 5.C（解析：觀察都江堰示意圖，可以發現內江之水通過寶瓶口引入支流。） 6.D二、非選擇題1李冰；大禹。 2都江堰。 3戰國時期。都江堰既能防洪、又有蓄水灌溉功能。至今還發揮著重要的作用，可以灌溉土地上千萬畝，是我國古代規模最大、效益最好、歷時最久的水利工程。它代表了當時世界先進的水利工程水平，體現了中國古代勞動人民的高超智慧，是人類征服自然、協調與自然關系的

67、成功典范。B、選做題一、非選擇題1圖一是紀念禹；圖二是紀念李冰父子。禹處在原堯、舜、禹時期；李冰父子處在封建社會的戰國時期。2他們面臨的共同問題是水患。禹總結了父親治水失敗的教訓，四出調查和測量，察看山勢水流，決定采取“疏”的方法，修浚河道，開渠排水，使大水能暢通無阻地流向大海，經過十幾年有奮斗，終于降服了洪水。李冰父子為整治岷江，將岷江分為內江和外江兩大支，內江蓄水用以灌溉，外江泄洪排水，調節水量，這樣既消除了岷江的水患，又灌溉了農田。都江堰是一個既能防洪、又有蓄水灌溉功能的水利工程。第三單元   大一統的秦漢帝國第13課  秦帝國的興亡A、 必做題一

68、、 單項選擇題：1.C 2.C 3.D 4.B（解析：“四海一”的時間，即統一的時間是公元前221年。） 5.A 6.C 7.D 8.B（解析：楚漢戰爭已不再是農民戰爭，而是劉邦、項羽爭奪最高封建統治權的戰爭。）二、非選擇題-依次為韓趙魏楚燕齊，秦國都城為咸陽。B、選做題一、非選擇題（1）陳勝（吳廣）。（2）答題思路：從秦的暴政等角度進行回答，主要表現：第一，秦始皇廣建宮殿陵墓。第二，繁重的賦稅、徭役和兵役。第三，嚴酷的刑法，有族誅和連坐。第四，秦二世的統治更加黑暗。第14課  秦始皇建立中央集權的措施A、 必做題一、 單項選擇題：1.B 2.B（解析：

69、郡守不屬于中央機構；中央機構中，丞相協助皇帝處理國家政事，太尉掌管軍事，御史大夫負責監察百官。） 3.C 4.D 5.B 6.C二、非選擇題1中央集權制度，秦始皇。具體內容：最高統治者稱皇帝，總攬全國一切軍政大權；中央政府設丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監察，都對皇帝負責；地方推行郡縣制，各級官員都由朝廷任免。2拆除路障，統一車軌；統一文字、貨幣、度量衡；修筑萬里長城。B、選做題一、非選擇題（1）文字、貨幣、車軌、度量衡不統一時的狀況。（2）統一度量衡、車軌、文字。秦朝。對我國以后文化的發展和經濟的交流，維護國家統一都有極為重要的影響。 第15課  漢武帝推進大一統

70、格局A、必做題一、單項選擇題：1.C 2.A 3.D 4.B  5.B 6.B二、非選擇題1焚書坑儒； 2加強思想統治。鉗制了思想，摧殘了文化； 3“罷黜百家，獨尊儒術”； 4統一言論和思想，加強中央集權；5兩個事件的目的和實質是相同的，都是為了加強中央集權，都是文化專制主義的表現；兩個事件的方式和結果不同：秦始皇采用法家思想，對其他的思想文化進行極粗暴野蠻的破壞，結果并未能鞏固統治反而加速了秦的滅亡。漢武帝獨尊儒術，以儒學為正統，促進大一統的鞏固和發展。B、選做題一、非選擇題1.思想上“罷黜百家，獨尊儒術”，把儒家學說定為治國的指導思想。政治上頒布“推恩令”，削弱封國勢力，加強中央

71、集權。行政上加強監察制度，強化皇帝權力。2.參考答案：共同點，比如封國大多是由統治者的親屬掌握，享有很大的自治權，甚至成為國中之國，最后都釀成了叛亂。不同點，由于周王室統治末期處在奴隸社會向封建社會的過渡時期，國力衰落，無力控制封國，形成了春秋戰國時期諸侯爭霸與戰亂的局面。而漢初經過休養生息，國力強盛，可采取有力措施，對王國的叛亂進行了堅決的鎮壓，解決了王國問題。   第16 課  秦漢開拓西域和絲綢之路A、必做題一、單項選擇題1C  2D  3D  4B  5D  6.A（解析：中國通過“絲綢之路”傳到西方的不僅僅是手工藝品，還有冶鐵、造紙、鑿井等技術。）二、非選擇題1公元前138年。張騫出使西域是為了聯合大月氏夾擊匈奴。 2長安玉門關大宛大月氏陽關長安。 3西漢。 4印度文化、波斯文化、阿拉伯文化、古希臘和古羅馬文化。 5答案言之有理即可。B、選做題一、非選擇