1、真誠為您提供優質參考資料，若有不當之處，請指正。人教版九年級語文上冊第二單元測試題一、積累與運用（17分）1.下列詞語加點字的注音全部正確的一組是 ( )。（2分）A狡黠（xá）強聒(u)不舍 黎民百姓(lí) 媚上欺下(mèi)B參（cn）差 恪(kè)盡職守 惱羞成怒(no)氣吞斗牛(dòu)C棲(q)息 重蹈覆轍(chè) 彌留之際(mí) 孤軍奮戰()D造詣（yì）矯（jio）揉造作 刻骨銘mín心 涕泗 (sì)橫流2下列詞語解釋有誤的一項是( )(2分)A斷章取義：不顧上下文，孤立截

2、取其中的一段或一句，與原意不符。B枘鑿：比喻兩不相容。C褻瀆：輕視自己。D敬業樂群：對自己的事業很盡職，和朋友相處很融洽。3下列文學常識中，有誤的一項是( )(2分)A敬業與樂業一文，梁啟超闡述了人生與事業的關系。B雨果的演講，是對人類先賢伏爾泰關于思想與人格力量的禮贊。C.蘇聯教育家蘇霍姆林斯基通過書信形式，闡述了自己的主張，反對女兒早戀。D通過書信形式，傅雷勸慰、激勵兒子保持謙卑，不懼孤獨，勇于攀登藝術高峰。4、從下邊的句子中找出兩個錯別字并改正。（1分）這是睿智的微笑。這微笑，我在說一遍，就是伏爾泰。這微笑有時變成放聲大笑，但是蘊函有哲理的憂傷。(1)_改為_ (2) _改為_5、在下邊

3、的橫線上填上恰當的詞語。(2分)(1)以嘲笑對付權貴；以憐憫 百姓。(2)做一個人，我們要 自己的權力；做一個公民，我們要恪盡職守。(3)一個人惟有敢于正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶 。(4)人能從自己職業中 出趣味，生活才有價值。6、讀下面語句，任選其中一句，根據你的理解把想到的詩句填寫在下面橫線上。(2分)   李白的云帆點綴了滄浪之水；辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影；范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發；陸游的夢鄉回蕩著鐵騎錚錚；蘇軾的華發張揚了少年意氣。 7、下列幾則公益廣告，從主觀情感和客觀效果看，用語不夠得體的一項是( )。(2分)A把美麗留給大家共

4、同分享吧!花壇寄語折花者B別對我動手動腳。樹木寄語C抽煙有害身體健康。香煙寄語 D我的形象全在你舉手投足之間。墻壁寄語8按要求填空。（4分）（1）雞聲茅店月，_。（2） ，只有香如故 （3） ，葉底黃鸝一兩聲（4）沁園春·雪中虛寫的句子是： ， ， 二、閱讀（53分） （一）(10分)第二要樂業?！白龉ず每嘌?！”這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來講，倘若我們去賭錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？難道又不苦？須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎

5、的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費力，勞苦總是免不掉的。會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過于無業游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好。他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做。不愿意做逃得了嗎？到底不能。結果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎？我老實告訴你一句話：“凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生?！睘槭裁茨?？第一，因為凡一件職業，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看他變化、進展的狀態，最

6、為親切有味。第二，因為每一職業之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。第三，職業性質，常常要和同業的人比較駢進，好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四，專心做一職業時，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者?！比松軓淖约郝殬I中領略出趣味，生活才有價值?？鬃幼允錾?，說道：“其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”這種生活，真算得人類理想的生活了。10、這段文字的論點是： 。（2分）11、翻譯“知之者不如好知者，好知者不如樂之者。”此句運用什么論證方法？有什么作用？譯： 12、怎樣理解“苦樂全在主觀的心，不在客觀的事

7、”？（1分）答： 13、文段怎樣論述樂業的？（2分）答： 14、結合文段和自己的體驗，說說怎樣生活才有價值？（2分）答： (二)讀書與做人（14分）(1)人生是這樣豐富，人生是這樣輝煌。作為一個普通的人，僅有自己的一點經歷是不夠的要想充實大腦，就要靠讀書了。 (2)讀書，誰都知道是好事兒，但讀書又確實是一件既簡單又復雜的事兒。(3)我喜歡小說。小時候常讀中國的小說，紅樓夢、水滸傳、三國演義等等；也愛讀外國小說，比如狄更斯、巴爾扎克、托爾斯泰的作品，這些書對我人生的理解有很大的幫助。(4)讀書最重要的是從中可以學到知識?，F在的知識多極了，從計算機一直到航天科學，包括種地都屬于知識的范圍。記得30

8、年代我在清華大學上學時，有一位教文學的葉教授，他就是什么書都讀，那個時候就開始研究宇宙。我很詫異。葉教授說，一個搞文學的人需要具備廣學的知識通過博覽群書，就可以得到你生活之外的一大部分知識。(5)讀書一方面要讀得廣，讀得博，另一方面要敢于探險，人家沒有看過的書我也要讀，還要讀得深。中國有種老的說法中“讀書破萬卷”。這本書你不僅讀過了，而且從中還悟出了許多道理。所以，有些書必須細讀，并不是要讀成什么專家，而是要從中悟出道理，找到動力，從而得到思想上的幫助，這可說是讀書的要義。(6)人的靈魂本身不喜歡淺薄、庸俗、無聊，它永遠在追求最高尚的東西。魯迅先的在小說，你懂得當時舊的社會的殘酷、黑暗、卑鄙，

9、給你一種動力，鼓舞你向上，像陽光照進來一樣，世界兩亮了起來。碰到了就會得到一種力量。然而，好書不是所有人都能遇到的，還需要用心去發現。(7)巴金說：讀書就得有用。巴金是我的老朋友，也是我佩服的老師，我跟他認識了半個世紀以上。巴金從頭到底一直都說真話，就是由盧梭的書引起的。懺悔錄大家都讀過，對有的人影響不大，巴金卻得到了大益處，影響了他一輩子，這好比達到了一種境界。(8)我已經83歲了，現在回想起來，最懊悔的是，讀書沒有讀專，讀過之后真正用到的也不多。面對年輕的中學生朋友，我希望你們要從中學就開始想：我要做一個什么樣的人，對人類、對國家、對社會有怎樣的益處。要讀書，讀好書。要在好書的引導下，做一

10、個大寫的人。“人”這個字，就這么一撇一捺，但要真正做一個大寫的人卻不容易。1杜甫的“讀書破萬卷”的意思是           ，其原詩的下一句是                             

11、0;   2“但讀書又確實是一件既簡單而又復雜的事兒”，為什么這樣說？ 3中談到作者讀過紅樓夢、水滸傳、三國演義，它們的作者分別是： 4本文的中心論點是： 5第(6)自然段舉魯迅小說的事例，是為了論證讀書的一個作用是 第(7)自然段舉巴金讀書的事例，是為了論證讀書的另一個作用是 6本文運用的論證方法有： 。7“通過博覽群書，就可以得到你生活之外的一大部分知識”一句中加點部分能否去掉為什么? （三）木笛（16分）南京樂團招考民族樂器演奏員，其中招收一名木笛手。應試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈這是一 個國際級樂團，它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的朋友長期指揮過倫敦愛

12、樂樂團。招考分初試、復試和終試三輪。兩輪之后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再取一名，二比一。終試在藝術學院階梯教室。房門開處，室中探出一個頭來。探身者說：“木笛。有請朱丹先生?！甭曇粑绰?，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長，纖弱，a.一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花仿佛開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹慎地從絲絨套里取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠播的丹麥音樂大師。大師什么也不說，只是默默打量朱丹。那種神色仿佛羅丹打量雕塑。半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望一下坐在身后的助手。助手謙

13、恭地拿過卡片，謙恭地從臺上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。接過卡片，只見上面寫著在以下兩首樂曲中任選一首以表現歡樂：1. 貝多芬的歡樂頌；2. 柴可夫斯基的四小天鵝舞曲?？催^卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：“_?！边@一句輕聲的話語，卻產生沉雷暴裂的效果。主考官有些茫然失措起來。片刻，大師冷峻發問：“為什么”朱丹答：“因為我今天不能演奏歡樂曲?！贝髱熣f：“為什么？”朱丹說：“因為今天是12月13日?！贝髱熣f：“12月13日是什么日子？”朱丹說：“南京大屠殺紀念日?！本镁?，久久，一片沉寂。大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎？”朱丹回答：“

14、沒有忘記?！贝髱熣f：“你是一個很有才華的青年，藝術前途應當懂得珍惜?！敝斓ふf：“請原諒”沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：“那么你現在可以回去了?！甭牭竭@句話，朱丹頓時涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕的放進絲絨套，轉過身，走了。入夜，石頭城開始落雪。沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走到南京大屠殺死難同胞紀念碑。臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上無聲渲染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子，有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，

15、衣著不一，明顯是一個自發的群體而不是一支有組織的隊伍。堅忍是童稚的堅忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。紀念碑呈臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經歷亂槍。頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛在為記憶拭銹跡。佇立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套中取出來木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。孩子們沒有出聲，孩子們傾聽，他們懂得，對于心語只能報以傾聽。吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。回頭一望，竟然是

16、那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。大師說：“感謝你出色的演奏，應該是我向你鞠躬。現在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經被樂團正式錄取了。”朱丹問：“為什么？”大師略做沉吟，才莊重虔敬地說：“b.為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神?！闭f完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握住木笛。20. 給加點字注音。（2分）（1）緘默（ ）（2）擎（ ）21. 結合語境，將文中畫線處空缺的句子寫在劃線處。（2分） 22. 文章a處寫朱丹穿“一身黑色云錦衣衫”的用意是什么？（2分） 23. 文章b處畫線句子在文章中起什么作用？（2分） 24. 文章對“雪”的描寫有什么作用？（2分

17、） 25. 文章中兩次寫到朱丹“小心謹慎地”從絨套中取出木笛，意圖是什么？（2分） 26. 假如你是“孩子方陣”中的一員，在當時的情境中，會有什么感受？請寫在下面。 27. 文章主人公朱丹是一個怎樣的人？請簡要概括。（2分） （四）文言文 （13分）秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲

18、降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保?0分）20下列加點的詞解釋不正確的一項是（ ）（2分）A以君為長者，故不錯意也 長者：年長的人 B此三子者與臣而將四矣 四：成為四個人 C秦王色撓，長跪而謝之曰 謝：道歉 D先生坐，何至于此！寡人諭矣 諭：明白21下列加點詞的意義或用法完全相同的一項是（ ）（2分） A安陵君因使唐睢使于秦 扶蘇以數諫故，上使外將兵 B免冠徒跣，以頭搶地耳 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也 C. 秦王謂唐雎曰 君謂計將安出 D安陵君受地于先王而守之 休祲降于天22下面各句中“之”字用法和意義不同于其他三項的一項是 （ ） （2分） A輟耕之壟上 B.孤之有孔明，猶魚之有水也 C.足下卜之鬼乎 D.專諸之刺王僚23外交辭令往往委婉而含蓄，隱藏著