1、實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享2013 年三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第一單元教案（人音版）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 三課時(shí)課型 新授課 題：第一課 童 年 教學(xué)目標(biāo): （一一）從聆聽(tīng)春到沂河、春等中外音樂(lè)作品中感受“春”的意境， 并開(kāi)展想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品（二）能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演嘀哩嘀哩、 春天舉行音樂(lè)會(huì)，并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌。（三）聽(tīng)辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，并能在初中活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：1、聆聽(tīng)有關(guān)“春”的音樂(lè)作品，感受體驗(yàn)“春”的意境， 通過(guò)想像、聯(lián)想即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。2、學(xué)會(huì)歌曲， 能用歡快、活潑的情緒有感情地演唱，并能運(yùn)用

2、打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。3、聽(tīng)辨并能運(yùn)用掌握十六分音符時(shí)值的長(zhǎng)短。教學(xué)過(guò)程：備注第一課時(shí) 備課時(shí)間：2013 年 2 月 22 日 上課時(shí)間：2013 年 月 日一、 組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌 二、欣賞春到沂河1 .以山東民歌沂 蒙山好風(fēng)光為欣賞春到沂河的導(dǎo)入。（1）欣賞女聲獨(dú)唱沂蒙 山好風(fēng)光。（2）隨教師的琴聲視譜哼唱沂蒙山好風(fēng)光曲調(diào)。2 .聆 聽(tīng)春到沂河第一部分（可以聽(tīng)兩遍）。師問(wèn)：（1）這段曲調(diào)熟悉嗎？它源于哪一首民歌？這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受？3.介紹 柳琴的形狀與音色特征。4 .看著書(shū)上的圖形譜，完整地聽(tīng)全曲，比 較第一、二部分的速度變化。5 .揭示曲名春到沂河，介紹沂河 的地理位置，引

3、導(dǎo)學(xué)生懂得春到沂河是以山東民歌為素材改編的 樂(lè)曲。6 .再次完整地聆聽(tīng)全曲。從樂(lè)曲的名稱(chēng)（標(biāo)題）及三部分的速 度變化，即興用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受與理解。三、學(xué)習(xí)嘀哩嘀哩1 .導(dǎo)入：誰(shuí)能模仿小黃鸝鳥(niǎo)的鳴叫聲？如果你不會(huì)的話，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小黃鸝鳥(niǎo)叫。2 .聽(tīng)歌曲范唱（錄音或教師示范）。3.請(qǐng)你模仿歌曲中的黃鸝鳥(niǎo)叫聲 。4 .講解十六分音符的時(shí)值。A、 在歌曲黃鸝鳥(niǎo)的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實(shí)踐中感受十六分音符的 長(zhǎng)短。B、十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時(shí)值的基 礎(chǔ)上，通過(guò)比較，讓學(xué)生理解。5 .再聽(tīng)歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌 曲的情緒。6 .學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱（1）前 16 小節(jié)

4、的學(xué)唱曲： 聽(tīng)出這 16 小節(jié)中的相同樂(lè)句是哪一句？先學(xué)唱這 8 小節(jié)，然后在學(xué) 唱其他 8 小節(jié)。（2）后 16 小節(jié)從實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享聽(tīng)辨相同節(jié)奏地樂(lè)句切入，學(xué)唱好8 小節(jié)，然后再學(xué)唱最后 8 小節(jié)。（3）完整地、有感情地唱好歌曲。7.有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲。8 .讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，尊重他們的創(chuàng) 作，在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。四、課堂小結(jié)第二課時(shí) 備課時(shí)間：2013 年 2 月 22 日 上課時(shí)間：2013 年 月曰 一、組織教學(xué) 1、學(xué)生聽(tīng)春天舉行音樂(lè)會(huì)的伴奏音樂(lè)進(jìn)教室。2、 師生問(wèn)好歌。二、學(xué)習(xí)春天舉行音樂(lè)會(huì)1、談

5、話導(dǎo)入：大自然 里有各種美妙的聲音，你能用人聲來(lái)模仿一下嗎？春雷的聲音？春水的 聲音？春雨的聲音？春風(fēng)的聲音？這些聲音組成了春天的音樂(lè)會(huì)-課題 揭示的春天舉行音樂(lè)會(huì)。2 .聆聽(tīng)范唱（教師示范或聽(tīng)錄音）。3 .設(shè) 問(wèn)：這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的指揮是誰(shuí)？這首歌多么富有想象！4.學(xué)唱第一部分 歌曲（前 16 小節(jié)）:（1）有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞（按音樂(lè)節(jié)奏）。 學(xué)生吟誦歌詞時(shí)，教師彈這 16 小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏，既作為背景， 又為學(xué)曲調(diào)鋪墊。（2）在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上， 學(xué)會(huì)曲調(diào)與 歌曲。5 .學(xué)唱歌曲第二部分：（以樂(lè)句為單位，以聽(tīng)唱法為主學(xué)唱 曲調(diào)。“春天舉行音樂(lè)會(huì)”是點(diǎn)題樂(lè)句，也是全歌的高潮，要

6、注意唱 好。）6 .有感情地唱全歌，并伴以動(dòng)作表演。7 .以打擊樂(lè)伴奏渲染其氣氛。 8 .打擊樂(lè)的編創(chuàng)有兩個(gè)方面： 一是選擇樂(lè)器， 二是選擇 節(jié)奏 三、創(chuàng)編活動(dòng) 1 .啟發(fā)引導(dǎo)談話，本課聽(tīng)的、唱的音樂(lè)作品， 都集中表現(xiàn)一個(gè)主題， 即大自然的春天。 表現(xiàn)春天的音樂(lè)作品有成千 上萬(wàn)， 都是作者對(duì)“春天”的有感而發(fā)，我們每一位學(xué)生也度過(guò)了九 個(gè)、十個(gè)春天，你們能否也嘗試一下創(chuàng)作2 .課本上有四幅圖，你們還可以畫(huà)出更多的春天的畫(huà)面， 在欣賞的作品中用柳琴、小提琴 表現(xiàn)，你們可用打擊樂(lè)或你們各自所掌握的各種樂(lè)器（凡是能發(fā)出聲 音的物體都可以來(lái)表現(xiàn)），用你的想象去創(chuàng)作吧。3.創(chuàng)作活動(dòng)可以 一個(gè)人，也可以找

7、伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請(qǐng)大家自 由結(jié)合，充分想象，即興創(chuàng)作。四、課堂小結(jié) 第三課時(shí) 備課時(shí)間： 2013 年 2 月 22 日 上課時(shí)間： 2013 年 月曰一、 組織教學(xué) 1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 2、 師生問(wèn)好 二、復(fù)習(xí)歌曲嘀哩嘀哩春天舉 行音樂(lè)會(huì)學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱歌曲。三、欣賞春1 .在實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享歌曲嘀哩嘀哩聲中導(dǎo)入本課的欣賞。師問(wèn)：歌曲嘀哩嘀哩講的是什么主題？2.聽(tīng)春的主題音樂(lè)。 師問(wèn)：你能從這一段音 樂(lè)聲中感到四季中的哪一個(gè)季節(jié)？3 .分別聆聽(tīng)第一、二、三插段音 樂(lè)。4 .完整地聽(tīng)全曲， 邊聽(tīng)邊看著課本上的圖形譜及插圖， 想像音 樂(lè)所描寫(xiě)的情景，并校對(duì)、調(diào)整自己剛才填寫(xiě)的答案。5 .用彩色筆涂色塊，描述音樂(lè)的情緒變化與發(fā)展。想象音樂(lè)描寫(xiě)的情景，啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來(lái)表示音樂(lè)的情緒發(fā)展。 不要求統(tǒng)一答案，只要大 致情緒（色彩）相同即可，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。四、音樂(lè)節(jié)奏的聽(tīng)辨練習(xí) 1 .聽(tīng)辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意