1、人音版四年級上冊小螺號教案、教學反思、課后小結一、教材分析：歌曲為 2/42/4 拍，羽調式，二段體結構。第一段由緊湊的節奏和明快跳躍的旋律， 形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情。第二樂段將節奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優美之感。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼 闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。二、教學目標：1.1. 引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲小螺號，抒發少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。2 2學習和正確運用波音、上滑音，充分發揮其在歌曲中的表現作用。三、教學重點：用優美的童聲唱好歌曲，感受和表現歌曲歡快活潑的情趣。四、教學難點：波音、上滑音這兩個音樂符

2、號的掌握和在歌曲中的運用。五、教具準備：電子琴、錄音資料、錄音機。六、教學過程：【引入新課】情景導入：播放錄音資料，創設情景。（海浪、海鷗以及音樂的聲音）師：剛才聽到了什么？咱們今天就要隨著音樂到海邊去。師：你聽到了什么樣的海聲？浪大不大？我們今天要認識一位好朋友一一海娃。海娃的爸爸出海打魚去了，海娃在海邊望啊望，他焦急地等待著爸爸平安歸來。這事，他吹起了螺號，播放小螺號歌曲錄音。【寓教于樂】1 1出示課題：小螺號，今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。（同時板書課題）2 2欣賞歌曲小螺號的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？ 歌中的“情”是怎樣表達的？（我仿佛見到了寬闊的沙灘

3、，遼闊的大海，海邊還 有一個小朋友正在吹小螺號）3 3老師范唱歌曲，讓學生進一步體會歌曲內容。（學生邊聽邊用身體樂器按2/42/4 拍的拍子為老師伴奏。）4 4教唱歌譜，識譜教學：師：請同學們說說你在歌譜中認識了哪些音樂符號或 音樂記號？（學生自由的積極的舉手回答。教師及時做出評價。）教師講解波音、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。用鉛筆畫個圈。再跟教師唱一唱。（板書）：上滑音：演唱時音的末尾向上滑動上波音：演唱時要把原來的音唱成三個音：比如： 565565 6766765 5跟琴模唱旋律：用 LULU、LiLi 跟琴模唱旋律。6 6填詞演唱：按節奏讀歌詞：（出示課件）學生按

4、節奏朗讀歌詞。（教師及時糾正錯誤）對譜子有一定的了解后，填上歌詞進行演唱。填詞過程中，（找出一個字唱兩個音的歌詞練一練）分成前后兩部分分別教唱， 學生就能盡快掌握。重點教唱后半部分：“茫茫的海灘，藍藍的海水，吹起了螺號，心里美吔”。（進一步強調上滑音、上波音的作用：上滑音模仿螺號的聲音，使歌曲更加生動；上波音模仿海水的聲音，使我們仿佛身臨其境。）總結：這兩個音樂符號起到了增加歌曲氣氛的作用，使歌曲更加生動。【練習鞏固】1 1 . .給歌曲分句這首歌可分為前后兩部分，然后按小節對前后兩部分分句。（板書）：前半部分：四小節為一句，共四句。后半部分：三小節為一句，也是四句。2.2.歌曲處理：師：前面

5、要唱出什么情緒？后面要唱出什么情緒？生答：前半部分歡快、跳躍有彈性，表達螺號聲聲和海娃對出海捕魚的爸爸的期 盼的心情。后半部分舒展優美、親切自然地，表達了海娃盼望爸爸快快歸來的迫 切心情以及對美好生活的熱愛。歌曲的整體情緒要求是：歡快、活潑、甜美地演 唱。要求：前后兩部分的演唱要有區別。2.2. 分組接龍演唱。（教師評出一組演唱優勝隊給予加分的評價。）3.3. 播放歌曲伴奏，讓學生跟伴奏完整演唱。（教師及時做積極地評價）4 4 .邊唱邊律動。（在唱到小螺號嘀嘀吹的時候把雙手放在嘴巴旁邊做吹的動作。）5 5完成課后的選擇正確的音填空，再唱一唱，哪個音更有結束感！（師生共同討 論完成。）【完美結課

6、】師：同學們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結束了。我們在海邊無憂無濾的唱歌， 在水上盡情地嬉戲。大自然的每一簇都那樣的生機勃勃。 讓我們共同去熱愛大自 然，感受大自然帶給我們的無限快樂！就讓我們用自己的歌聲再次感受大自然帶 給我們的快樂吧！（學生邊唱小螺號邊作律動走出音樂教室。）【教后反思】本節課的總體比較具有親和力，適合學生的年齡段，師生合作的也很好。課堂 節奏掌握的較為恰當，活動豐富。在讓學生表達對大海的愛與情感時從平時的旅 游中或書籍、電腦中了解就更接近了生活，當學生表述時情感表達的恰倒好處， 給本課的教學起到了一個良好的輔助作用。小螺號這首歌曲是孩子非常熟悉的，所以我所選擇的內容是以運用音樂

7、符號 為主的一節唱歌課。由波音和上滑音的記號作為切入點。重點是讓孩子們通過對 這兩個記號作用的了解，學會將這兩種記號怕唱法運用到音樂當中， 并且從中感 受這兩個記號所賦予音樂的表現力。因此，確定了兩個教學目標、四個教學環節。 1 1、通過感受、運用波音和上滑音記號讓學生了解音樂符號所賦予音樂的表現力 并試著用音樂符號來表現歌曲。這個目標的實現我是用模仿海聲、游戲、漲潮、 落潮讓學生來感受力度記號的表現力，讓學生討論如何將音樂記號用到歌曲中， 是為了讓學生了解音樂符號所賦予音樂的表現力， 在音樂中起的作用，老師既要 活潑大方，更要與學生做朋友，在課堂上以學生為主體，充分尊重學生的意愿，營造輕松自然的學習氛圍，這樣學生就會更喜歡上音樂課了。 本節課，學生跟伴 奏唱的時候，由于速度比較快，學生還不是很能跟得上節奏，在本節課的第二課 時再繼續加強速度上的訓練。【課后小結】在本課的教學中，我為學生創設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感，從談話中，表揚中，活動中，充分讓學生說、玩、唱、跳、想像和創造，孩子們體會到學習 的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時，我也注重了學生的發展，充分相信學 生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。從情景再現（即談小螺號及其用途 提高大家的學習興趣），聆聽感受