1、絕密啟用前通錫蘇2015屆高考語文密卷(三)語文注意事項：1、答卷前，考生在答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準考證號填寫清楚，并貼好條形碼。請認真核準條形碼上的準考證號、姓名和科目。2、每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號，在試題卷上作答無效。一、語言文字運用(15分)1、下列句子橫線上應當填寫成語正確的一項是（ ）（3分）國學經典與我們的學習、工作、生活等諸多方面 。但是現在的學生、家長甚至是學校都 ，認為這些東西無關緊要，學與不學都沒影響，并且認為那些國學經典都太過 ，難以理解。這樣的現狀不得不讓

2、人產生國學經典即將 于歷史長河中的擔憂。A、休戚與共 不以為然 晦澀 淹沒B、息息相關 不以為然 艱澀 湮沒C、息息相關 不以為意 艱澀 湮沒D、休戚與共 不以為意 晦澀 淹沒2、下列句子沒有語病的一項是（ ）（3分）A、他對于當時文化思想領域兩種互相對立的錯誤傾向，即文化排外、文化保守主義和民族虛無主義，其都旗幟鮮明地作了批評。B、暴雨暴露了市政規劃建設中的硬傷，更凸顯了城市公共管理和應急機制中的軟肋。C、與此同時，梁啟超指出，中國傳統社會，中華民族缺乏的是獨立自主的民族精神，中國國民缺乏的是個性獨立的自強精神。D、中國美術家和藝術家在考察這個問題時，總是提高到宇宙本體的高度，要求書畫藝術審

3、美創造的各個方面都必須遵循宇宙本體以及創造天地萬物的自然過程和狀態的基本法則。3、下列詩句按其所描寫節日的先后順序，排列正確的是（ ）（3分）桃符呵筆寫，椒酒過花斜 九日黃花酒，登高會昔聞粽包分兩髻，艾束著危冠 馬上逢寒食，途中屬暮春A、 B、 C、 D、4、下列詩句與“雨洗杏花紅欲滴”對仗工整的一項是（ ）（3分）A、山家煙火春日晴 B、薄羅輕剪越溪紋C、芳草留人意自閑 D、日烘楊柳綠初浮5、下列對“走吧，我們沒有失去記憶，我們去尋找生命的湖”這句詩的理解有誤的一項是（ ）（3分）A、我們沒有失去記憶，是告誡我們不要忘記，不要忘記曾經的傷痛。B、走吧，是說我們要追尋，要不斷的追尋。表現詩人果

4、敢和不甘沉淪的求索精神。C、“湖”并不是河也不是海,湖具有自己的特征，它不象河流一般長年奔流不息，也不像海變幻莫測，湖是水的匯集，它只是安定平靜的，讓人感到安定安全。D、我們去尋找生命的湖，即追尋我們的人生終極。詩人要尋找自己的歸宿要尋找自身的安定之所要尋覓生命的根。二、文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成69題。送溫處士赴河陽軍序韓愈“伯樂一過冀北之野，而馬群遂空?！狈蚣奖瘪R多于天下，伯樂雖善知馬，安能空其群邪？解之者曰：“吾所謂空，非無馬也，無良馬也。伯樂知馬，遇其良，輒取之，群無留良焉。茍無良，雖謂無馬，不為虛語矣?！睎|都，固士大夫之冀北也。恃才能深藏而不市者，洛之北涯曰石生，其南

5、涯曰溫生。大夫烏公以鈇鉞鎮河陽之三月，以石生為才，以禮為羅，羅而致之幕下。未數月也，以溫生為才，于是以石生為媒，以禮為羅，又羅而致之幕下。東都雖信多才士，朝取一人焉，拔其尤；暮取一人焉，拔其尤。自居守、河南尹，以及百司之執事，與吾輩二縣之大夫，政有所不通，事有所可疑，奚所咨而處焉？士大夫之去位而巷處者，誰與嬉游？小子后生，于何考德而問業焉？縉紳之東西行過是都者，無所禮于其廬。若是而稱曰：“大夫烏公一鎮河陽，而東都處士之廬無人焉。”豈不可也？ 夫南面而聽天下，其所托重而恃力者，惟相與將耳。相為天子得人于朝廷，將為天子得文武士于幕下。求內外無治，不可得也。愈縻于茲，不能自引去，資二生以待老。今皆為

6、有力者奪之，其何能無介然于懷耶？生既至，拜公于軍門，其為吾以前所稱，為天下賀；以后所稱，為吾致私怨于盡取也！ 留守相公首為四韻詩歌其事，愈因推其意而序之。選自昌黎先生文集【注】韓愈當時為洛陽縣令。6、請解釋下列加點字的意思（4分）恃才能深藏而不市者 市 政有所不通 通 奚所咨而處焉 咨 夫南面而聽天下 聽 7、加點詞語的意義和用法，完全相同的一項是（ ）（3分）A、夫冀北馬多于天下 乃設九賓禮于庭（廉頗藺相如列傳）B、雖謂無馬，不為虛語矣 吾屬今為之虜矣（鴻門宴）C、以鈇鉞鎮河陽之三月 余與四人擁火以入（游褒禪山記）D、東都處士之廬無人焉 子而思報父母之仇，臣而思報君之仇。（勾踐滅吳）8、翻譯

7、下列文言文句子（9分）（1）伯樂知馬，遇其良，輒取之，群無留良焉。（3分）（2）士大夫之去位而巷處者，誰與嬉游？（3分）（3）今皆為有力者奪之，其何能無介然于懷耶？（3分）9、請結合文章分析，本篇文章表達了作者哪些思想感情？（2分）三、古詩詞鑒賞(10分)10、閱讀下面這首詩，完成下列問題。（10分）無題晏殊油壁香車不再逢，峽云無跡任西東。梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。幾日寂寥傷酒后，一番蕭瑟禁煙中。魚書欲寄何由達，水遠山長處處同。（1）“傷”字是整首詩的詩眼，請做簡要分析。（4分）（2）“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風”頗有特點，請做簡要賞析。（3分）（3）概括全詩的主要內容。本首詞表達作

8、者怎樣的思想感情？（3分）四、名句名篇默寫(8分)11、寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）三歲為婦，靡室勞矣； ，靡有朝矣。（詩經衛風氓） ，只是朱顏改。（李煜虞美人）庭下如積水空明， ，蓋竹柏影也。（蘇軾記承天寺夜游） ，草色遙看近卻無。（韓愈早春呈水部張十八員外）臣本布衣，躬耕于南陽， ，不求聞達于諸侯。（諸葛亮出師表） ，用之如泥沙？（杜牧阿房宮賦）萬里悲秋常作客， 。（杜甫登高） ，眾人皆醉而我獨醒，是以見放。（司馬遷史記·屈原列傳）五、現代文閱讀(一)(20分)布拉格的歌聲【俄】彼特洛洛斯基在行動之前，杰夫卡夫斯基就有一種強烈的預感，這絕不是一次例行演習那么簡單。果然，

9、短短三個小時之后，裝甲車隊便開入布拉格，而天空的廣播也同時傳來訊息，這次行動絕不是針對捷克斯洛伐克人民，逮捕杜布切克，完全是共產主義事業的一次自我拯救。守護在布拉格邊緣的一條要道，杰夫卡夫斯基和戰友一樣，他心里非常焦慮，這次取名為“尤里復仇”的行動到底要持續多久，想起剛剛結束的對德作戰，他真的感覺很厭倦，但為了祖國、為了莫斯科、為了一名軍人的誓言，他不得不緊緊地把槍攥在手里，不斷掃視周邊的環境。街對面不遠處是一個教堂，悠揚的鋼琴聲隱隱約約地從里面傳出來，杰夫卡夫斯基情不自禁地側耳細聽，曲子有點像伏爾加母親，那是他最喜愛的一首曲子，如果不是德軍突然入侵，杰夫卡夫斯基想，自己現在一定是一名鋼琴師，

10、至少不會手里拿著槍。杰夫卡夫斯基無奈地笑笑，抬起頭看看天空，只見晴空萬里，太陽直直地照著腳下的城市，連影子都不見一點，這是個好兆頭，久經戰場的他可以肯定，戰爭已經結束，或者根本就沒有發生，因為天空連一架飛機都沒有，這就說明偉大的莫斯科再次取得了絕對性的勝利。這樣想著，杰夫卡夫斯基便覺全身輕松起來，反復觀察了下周邊，沒讀者2011什么異動，便向遠處的戰友打了聲招呼，自己一個人慢慢朝教堂走去。琴聲已經停止，但教堂卻并沒有靜下來，透過門縫，杰夫卡夫斯基看見一群孩子正整齊地唱著歌，什么曲子他聽不出來，只覺得歌聲在教堂里顯得特別響亮。杰夫卡夫斯基喜歡這種感覺，便不由自主地走進去，他想問問這首歌的名字，甚

11、至還想跟他們一起學習歌唱。然而，當他出現在那群孩子面前，歌聲卻突然停止，他們一個個驚恐萬分，稍小一點的女孩甚至在往后躲。杰夫卡夫斯基歉意地笑笑，剛想說自己的來意，一個男孩卻突然朝自己奔來，這是一個勇敢的男孩，杰夫卡夫斯基在心里默默贊許?？赡泻⒋蟾排艿锰保谷辉陔A梯處絆倒。遇到這種情況，杰夫卡夫斯基當然是毫不猶豫地向前攙扶。意外就是發生在攙扶的那一刻，男孩拼命甩開他的手，大聲哭訴：“壞人，你還我爸媽來，你們都是壞人！”與此同時，男孩竟然還掏出一支手槍對準杰夫卡夫斯基的胸口，“啪”的一聲，槍聲在教堂里格外清脆。杰夫卡夫斯基顯得特別沉重，他真的不希望發生這種事，但當他發現男孩拿出手槍那一刻，還是習

12、慣性地先下了手。教官曾無數次地訓練他應對類似的情況，所以，槍殺男孩的事情完全可以算得上一次對敵作戰，杰夫卡夫斯基甚至還可以把戰績上報。但是，在槍聲之后，他卻只覺天旋地轉，怎么也站不起來，他看見男孩的臉，竟然帶著微笑，一種解脫的微笑。當戰友沖進教堂，一支支槍口對準教堂里的孩子時，杰夫卡夫斯基終于掙扎著站起來，他告訴戰友，這里沒有杜布切克分子，男孩完全是自己一時沖動而錯殺，回去后，他會主動接受軍法處置。教堂里所有的人都默不作聲，無論是小孩或是大人，他們臉上都有種奇怪的表情。因為就在剛才，他們親眼看見杰夫卡夫斯基把男孩手里的槍塞在自己懷里，一個軍人竟然保護敵人的伙伴，這簡直就是奇跡。當杰夫卡夫斯基與

13、戰友跨出教堂的大門，外面陽光依舊明媚，整個布拉格寧靜得像莫斯科的早晨，而就在杰夫卡夫斯基回頭那一刻，透過教堂的大門，他看見那群孩子緊緊地靠在一起，悠揚的歌聲再次響起，越唱越響，歌聲從門口飄出來，彌漫在布拉格的天空。（選自意林2011年04期，有刪改。）【背景資料】1968年，捷共中央第一書記杜布切克發起布拉格之春改革，希望借此擺脫蘇聯。8月20日，蘇軍以軍事演習的名義突襲機場并占領布拉格，逮捕了杜布切克，控制了捷克全境。12、請簡要概括杰夫卡夫斯基的性格特點。（4分）13、小說中多處描寫歌聲，有什么作用？請簡要分析。（6分）14、杰夫卡夫斯基是合格的軍人嗎？結合全文，談談你的觀點。（4分）15

14、、結合文章的情節內容分析小男孩子的微笑是一種怎樣的笑？并加以分析以布拉格的歌聲為題的意蘊。（6分）六、現代文閱讀(二)(18分)論俗人應避雅人魯迅這是看了些雜志，偶然想到的濁世少見“雅人”，少有“韻事”。但是，沒有濁到徹底的時候，雅人卻也并非全沒有，不過因為“傷雅”的人們多，也累得他們“雅”不徹底了。道學先生是躬行“仁恕”的，但遇見不仁不恕的人們，他就也不能仁恕。所以朱子是大賢，而做官的時候，不能不給無告的官妓吃板子。新月社的作家們是最憎惡罵人的，但遇見罵人的人，就害得他們不能不罵。林語堂先生是佩服“費厄潑賴”的，但在杭州賞菊，遇見“口里含一枝蘇俄香煙，手里夾一本什么斯基的譯本”的青年，他就不

15、能不“假作無精打彩，愁眉不展，憂國憂家”（詳見論語五十五期）的樣子，面目全非了。優良的人物，有時候是要靠別種人來比較，襯托的，例如上等與下等，好與壞，雅與俗，小器與大度之類。沒有別人，即無以顯出這一面之優，所謂“相反而實相成”者，就是這。但又須別人湊趣，至少是知趣，即使不能幫閑，也至少不可說破，逼得好人們再也好不下去。例如曹孟德是“尚通侻”的，但禰正平天天上門來罵他，他也只好生起氣來，送給黃祖去“借刀殺人”了。禰正平真是“咎由自取”。所謂“雅人”，原不是一天雅到晚的，即使睡的是珠羅帳，吃的是香稻米，但那根本的睡覺和吃飯，和俗人究竟也沒有什么大不同；就是肚子里盤算些掙錢固位之法，自然也不能絕無其

16、事。但他的出眾之處，是在有時又忽然能夠“雅”。倘使揭穿了這謎底，便是所謂“殺風景”，也就是俗人，而且帶累了雅人，使他雅不下去，“未能免俗”了。若無此輩，何至于此呢？所以錯處總歸在俗人這方面。譬如罷，有兩位知縣在這里，他們自然都是整天的辦公事，審案子的，但如果其中之一，能夠偶然的去看梅花，那就要算是一位雅官，應該加以恭維，天地之間這才會有雅人，會有韻事。如果你不恭維，還可以；一皺眉，就俗；敢開玩笑，那就把好事情都攪壞了。然而世間也偏有狂夫俗子；記得在一部中國的什么古“幽默”書里，有一首“輕薄子”詠知縣老爺公余探梅的七絕紅帽哼兮黑帽呵，風流太守看梅花。梅花低首開言道：小底梅花接老爺。這真是惡作劇，

17、將韻事鬧得一塌胡涂。而且他替梅花所說的話，也不合式，它這時應該一聲不響的，一說，就“傷雅”，會累得“老爺”不便再雅，只好立刻還俗，賞吃板子，至少是給一種什么罪案的。為什么呢？就因為你俗，再不能以雅道相處了。小心謹慎的人，偶然遇見仁人君子或雅人學者時，倘不會幫閑湊趣，就須遠遠避開，愈遠愈妙。假如不然，即不免要碰著和他們口頭大不相同的臉孔和手段。晦氣的時候，還會弄到盧布學說的老套，大吃其虧。只給你“口里含一枝蘇俄香煙，手里夾一本什么斯基的譯本”，倒還不打緊，然而險矣。大家都知道“賢者避世”，我以為現在的俗人卻要避雅，這也是一種“明哲保身”。16、結合全文，分析為什么“俗人應避雅人”。（6分）17、

18、文章舉“知縣”例子有何作用？（6分）18、請簡要分析本文的論述思路。（6分）七、作文(70分)19、閱讀下面的材料，選取一個角度立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。人人都談及幸福，但真正理解幸福的人少而又少。羅曼羅蘭語文(附加題)注意事項1、本試卷為附加題。滿分40分，考試時間為30分鐘。由選考歷史的考生完成。2、所有答案在加試題答題紙上完成。必須用書寫黑色字跡的0.5毫米簽字筆寫在答題紙上的指定位置，在其它位置作答一律無效?？荚嚱Y束后，請將答題紙交回。一、閱讀材料，完成2022題。(10分)有明之初，承宋、元遺習，自獻吉以唐詩振天下靡然從風前后七子互相羽翼彬彬稱盛

19、。然其敝也，株守太過，冠裳土偶，學者咎之。由守乎唐而不能上窮其源，故分門立戶者，得從而為之辭。則唐詩者，宋、元之上流，而古詩又唐人之發源也。（節選自沈德潛古詩源序）20、用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。（限3處）（3分）自獻吉以唐詩振天下靡然從風前后七子互相羽翼彬彬稱盛21、文中所提到的獻吉是指 ，（1分）他的文學主張 。（1分）22、沈德潛在文中說“然其敝也”具體是指?請簡要概括。（不超過20個字）（2分）針對此，請推測作者的主張。（3分）二、名著閱讀題(15 分)23、下列對名著的解讀正確的是（ ）（5分）A、三國演義能寫出每次戰爭的特點，不把主要筆墨放在單純的實力和武藝較量上，

20、注意描寫在具體條件下不同戰略戰術的運用，指導作戰的主觀能動性的發揮。B、紅樓夢判詞中“可嘆停機德，堪嘆詠絮才”句分別寫的是林黛玉、薛寶釵。C、哈姆雷特是莎士比亞最著名的一部悲劇，它突出地反映了作者的人文主義思想。創作風格也從明快樂觀變為陰郁悲憤，其所寫的悲劇也不是重在歌頌人文主義理想，而是重在揭露批判社會的種種罪惡和黑暗。D、老人與海這部作品是他樂觀世界觀和硬漢性格的寓意性表現，他借老人與海的搏斗揭示出多方面的人生哲理。E、歐也妮葛朗臺是巴爾扎克人間喜劇中的“最出色的畫幅之一”。小說形象地告訴我們：資產階級的每一個金錢都充塞著“污穢和鮮血”，人和人之間，除了“赤裸裸的金錢關系”、冷酷的 “現金

21、交易”再也沒有任何聯系了。24、（1）紅樓夢五十八回中，曾有關于尤氏等商議處理伶人，此處有脂硯齋重評石頭記批注“看他任意鄙俚詼諧之中必有一個禮字還清，足是大家光景”，“禮”與光景是封建禮教的代表，請簡述一下寶玉對禮教的態度，以及二者間的矛盾。（5分）（2）哈姆雷特是莎士比亞筆下典型的悲劇形象，他的個性特殊，也影響了他的命運，請列舉相關事例并說明。（5分）三、材料概括分析題（15分）知者樂，仁者壽漢語拼音之父周有光先生已經105歲了，這位長壽的語言學家剛剛出版了雜文集朝聞道集。數字在年齡上的疊加并未使這位老人不堪重負，他反而因款人的心態而愈顯睿智，筋骨亦保持著令人驚訝的健康。周有光的學生、教育部

22、語言文字應用研究所研究員馮志偉回憶說，1981年去探望周先生，一進門，地板就咯吱咯吱響起來。我們說，沒想到像周先生這樣世界知名的大語言學家住房條件這樣差。他笑著說：“如果地板不響，我怎么知道你們來了呢？”上世紀50年代周有光調到北京工作后就住在位于沙灘的文改會宿舍了，那是民國時期給北京大學德國教授住的小洋房?！爱敃r人家聽說我住在德國教授的洋房里，以為一定是很好的，想不到這個房子破爛得不得了。”“房間陰暗，更顯得窗子明亮。書桌不平，更怪我伏案太勤。門檻破爛，偏多不速之客。地板跳舞，歡迎老友來臨。臥室就是廚房，飲食方便。書櫥兼做菜櫥，菜有書香使盡吃奶力氣，擠上電車，借此鍛煉筋骨。為打公用電話，出門

23、半里，順便散步觀光”周先生這首戲仿的新陋室銘樂觀豁達地描述了生活環境的窘迫，其健康智慧的生活態度躍然紙上?！扳慌R之而不驚，無故加之而不怒?！庇龅诫y題，周有光就搬出古人的話來應對。他說：“遇到困難，你要找一個縫縫，從這個縫縫里面可以走出去。文革時，下放五七干校，只許帶一本書，可我帶了不同文字的毛主席語錄一共20本，開始做比較文字研究。”周有光八九十歲高齡仍著述頗豐，許多人感到奇怪，他解釋說：“其實我一早就開始研究了，材料早弄好了，就差整理了?！?969年被下放寧夏，許多人以為再也回不來了，非常憂愁。“我覺得很有趣味，假如不是文革，寧夏這個地方我可能不會來。而且體力勞動竟把我的失眠治好了，所以看

24、似不好的事也有好的一面。”周有光如是說。當時，65歲的周有光和71歲的教育家林漢達被派去看守高粱地，兩位老先生仰望星空，熱烈討論中國語文大眾化問題他們高聲交談，好像對著幾萬株高粱在演講。當此情此景被定格在歷史的大背景下，一代知識分子的高遠追求以另一種表情存留于人們的記憶中，正像周有光老人喜歡說的，“很有趣味”。如此看待世事，是否因一生順遂？事實上，一個世紀不可能沒有驚險和挫折，可貴的是他戰勝了恐懼和屈服。讀中學時家道中落，靠向姐姐的朋友借當支付學費得以讀完大學；抗戰期間，6歲女兒小禾去世；兩年后，兒子曉平中流彈險些喪命；他自己也于逃難途中經歷過炸彈在身邊爆炸的驚險周老有“三不”：不立遺囑，不過

25、生日，不過年節。還有“三自”：自食其力，自得其樂，自鳴得意?！袄喜焕?，我不管，我是活一天多一天的?！彼v著講著便笑出聲來，如孩童般樂不可支。25、文中寫了傳主的多件軼事，請概括出反映傳主“知者樂”的事件。（4分)26、這篇傳記在表達方式與語言風格上有什么特點？請結合文章內容作簡要分析。（5分）27、周有光老人有“三不”不立遺囑，不過生日，不過年節；還有“三自”自食其力，自得其樂，自鳴得意。他這樣的人生準則給了你什么啟示？請你就感受最深的一點，結合自己的經歷、體驗談談看法。（6分）絕密啟用前通錫蘇2015屆高考語文密卷（三）語文參考答案一、語言文字運用(15 分)1、C2、D3、B4、D5、A二

26、、文言文閱讀(18 分)6、賣 通達 商量 治理7、D 8、（1）伯樂能識馬，一遇到好馬就把它挑走了，馬群中沒有良馬了。（2）辭去官職而閑居在家的士大夫們，又跟誰去交游呢？ （3）現在，二位都被有更大權力的人要走了，他們怎么能在心里沒有怨恨呢？9、對本人命運的坎坷的概嘆，對伯樂能識別千里馬的的渴望（或者人才能被重用的渴望）；作者為朝廷得到人才而十分喜悅和為私人失去了很好的朋友而痛感惋惜的心情；對烏公善用人才的稱頌；對溫公才學的稱贊【參考譯文】“伯樂一經過冀北的原野，馬群就空了。”冀北是天下馬最多的地方，伯樂雖然擅長相馬，怎么能使那里的馬群空了呢？解釋的人說：“我們說的空，不是沒有馬了，而是沒有

27、好馬了。伯樂能識馬，一遇到好馬就把它挑去，馬群里留不下一匹好馬。如果沒有一匹好馬，那么說沒有馬，也不能算是假話了。”東都洛陽，原本是士大夫的“冀北”。有真才實學而隱身不仕的，洛水的北岸有一位叫石生，洛水的南岸有一位叫溫生。御史大夫烏公憑節度使的身份鎮守河陽三個月，認為石生是個人才，就依照禮儀，把石生招入幕府。沒有過幾個月，又認為溫生是個人才，于是通過石生作媒介，又把溫生招入幕府。東都有真才實學的人盡管很多，可是怎么禁得起早晨挑選一個，把最好的帶走，晚上挑選一個，把最優的帶走呢？這樣一來，從東都留守、河南尹起，到各部門的主管和我們兩縣的官吏，如果政事上遇到疑難問題，或者辦案時遇到可疑點，找什么人

28、去商量妥善解決呢？辭官回鄉的士大夫們和誰一起游玩呢？青年后輩又到哪里去考究德行、請教學業呢？東來西往經過洛陽的官員們，也無法依禮到他們的住所去拜訪。像這樣也就可以說是：“御史大夫烏公一到洛陽，洛陽處士們的住所里就沒有人了?！彪y道不行嗎？皇帝處理天下大事，所托付、依靠出大力的，只有宰相和將軍罷了。宰相為皇帝搜羅人才到朝廷，將軍為皇帝選拔文人武士到軍帳里，如果這樣，要使國家內外不安寧，那都是不可能的了。我被束縛在這里，不能自己引退，想依靠石、溫兩位的幫助度過晚年?，F在，他們二位都被有權力的人要走了，這又怎能不使我耿耿于懷呢？溫生初到，在軍門拜見烏公時，希望把我前面所說的，代為天下人祝賀；把我后面所

29、說的，替我表示對選盡人才這件事的抱怨。東都留守相公首先寫成一首四韻詩來贊美此事，我便依照他的詩意寫了這篇序。三、古詩詞鑒賞(10分)10、（1）“傷”字是全詞的詞眼?！皞笔鞘軅?、傷害的意思。實寫作者因喝酒而傷了身體，虛寫作者因思念心愛的人而內心受傷。表達作者內心對心愛之人的相思之痛。（2）本句子對仗極為工整，寓情于景，情景交融。寫的是作者回憶當年和心愛之人花前月下的美好生活。表達作者的深深思念之情。（3）本首詞寫的是作者對心愛之人離去之后對伊人的思念，別后相思的戀情。表達了作者對心愛的之人的恨離怨別及相思之苦。四、名句名篇默寫(8分)11、夙興夜寐雕欄玉砌應猶在水中藻荇交橫天街小雨潤如酥茍全

30、性命于亂世奈何取之盡錙銖百年多病獨登臺舉世皆濁而我獨清五、現代文閱讀(一)(20 分)12、熱愛音樂 善良，有愛心 勇于自我犧牲 堅定信仰13、照應題目，以美好的“歌聲”，表達對美好生活的向往； 渲染寧靜而壓抑的氛圍； 表現人物內心世界的復雜情緒，以情感人，引發人們對戰爭的思考； 推動故事情節的發展。14、【示例一】我認為杰夫卡夫斯基是一個合格的士兵。從資歷上看，杰夫卡夫斯基是一個“二戰”老兵，德軍入侵蘇聯，他成為一名保家衛國的戰士，為了祖國利益而戰。從信仰上看，杰夫卡夫斯基對“偉大的莫斯科”有著無比信任，體現了其軍人的堅定信仰。從軍事素質看，杰夫卡夫斯基訓練有素，當男孩拿出手槍的那一刻，他習

31、慣性地下手并保住了自己的性命。【示例二】我認為杰夫卡夫斯基并不是一個合格的士兵。杰夫卡夫斯基并不熱愛自己的職業。他喜歡音樂，對自己差點成為鋼琴師念念不忘，戰爭期間也因為聽到鋼琴聲而思想上開小差。杰夫卡夫斯基意志不堅定，太善良，太具愛心。軍人作為國家的戰爭機器，應該是冷酷無情的命令執行者。但杰夫卡夫斯基在槍殺了男孩之后，卻“覺得天旋地轉，怎么也站不起來”。杰夫卡夫斯基自作主張，“保護敵人的同伴”，這并不是一個軍人應有的行為。（言之有理即可）15、(1)小男孩臉帶微笑，是一種解脫的微笑，是對“壞人”的抗議，是想到死后會在天堂看到父母的幸福。(2)布拉格的歌聲是呼喚和平的歌聲，是人類精神力量的象征，代表著捷克斯洛伐克的希望和未來。六、現代文閱讀(二)(18 分)16、俗人遇雅人，往往會說破，會累得少有的雅人“雅”不徹底；俗人遇雅人，倘使出錯，錯處總歸在俗人這方面；俗人避雅，也是一種“明哲保身”。17、舉例