1、小學語文1-6年級各年級知識點一年級：【要求掌握拼音的運用,難點把字母表背熟,重點字母的運用】二年級：【要求熟悉簡單的字,學習閱讀文章,重點多音字的運用,還有字的熟悉,難點區別多音字】三年級：【要求熟悉多字,學習作文,難點聯系上下文,解決課后問題,重點答復以下問題】四年級：【要求學習作文,寫作文,難點把課文理解,重點作文,閱讀的掌握】五年級：【要求掌握許多多音字,字詞,會寫好作文難點作文,重點閱讀與作文】六年級：【要求熟悉很多字,區別很多讀音,字詞,寫好作文,難點閱讀,重點作文與閱讀,通常占整張試卷的60分】第一局部小學語文 1 - 6應掌握的根底知識要點一、漢語拼音1、掌握 23 個聲母：b

2、 p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24個韻母：1單韻母：a o e i u u2復韻母 8 個：ai ei ui ao ou iu ie e u3鼻韻母分為前鼻音和后鼻音.前鼻音為：an en in un n 后鼻音為：ang eng ing ong3、特殊韻母：er它不能和聲母相拼,只單獨作為字音.4、整體認讀音節 16 個：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、 標調：a o e i u,標調時按順序,iu并列標在后,i上標調去掉點；u與j q

3、 x y相拼時去兩點,如ju qu xuyu .6、字母表：A B C D E F G H I J K L M? N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m? n o p q r s t u v w x y z7、 隔音符號：以a o e開頭的音節緊跟在其它音節后面時,音節的界限容易發生混淆,因此音節間要用隔音符號隔開.如海鷗 ha i ' ou二、查字典的方法1、音序查字法.如：鼎 d 先在 拼音音節索引中找出音序D,再查找音節d i及所對應的頁碼.2、 部首查字法.如查 揮字,先在 部首目錄中找到才,再找到部首所對應的 檢字

4、表頁碼,在 檢字 表相應部首下及剩余筆畫數6畫下找到要查的字及正文頁碼.3、數筆畫查字法.在閱讀中遇到不知讀音,又很難確定部首的字,就只能用數筆畫的方法來查了.首先,在 難檢字索引中的相應筆畫數下找到該字,再翻開所對應的正文頁碼就可查到這個字.如查乙,在難檢字索引中查1畫.三、理解詞語1、 先弄清詞語中每個字的意思,再聯系整個詞語的意思來理解.如：疾馳,疾是飛快,馳是奔跑,疾馳就是 飛快奔跑的意思.2、 運用近義詞或反義詞來解釋.如：近義 焦急就是 著急的意思.反義 熟悉就是 不陌生的意 思.3、 聯系上下文來理解.如養花?一文,從 到院子里看花一回屋工作一再出去一再回屋,就可以猜出 循 環是

5、不斷重復的意思.四、詞的感情色彩褒義詞：形容好的,如 頑強；?貶義詞：形容不好的,如頑固；中性詞：形容不好不壞,如環視桌子.五、選詞填空：先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區別,然后聯系所給的句子進行判斷選填.如：正確準確1勘測地形必須十分準確,不能有半點馬虎.2這個意見提得非常正確,我應該接受.六、常用關聯詞使用列舉：1她既是個三好學生,又是個優秀隊干.2他一邊聽音樂,一邊畫畫.33、由于今天是六一節,所以不用上學.4武松不但勇敢,而且非常機智.5小明不僅學習刻苦,還是個樂于助人的好學生.6只有敢于向困難挑戰的人,才能取得非凡的成功.7只要你肯去鉆研,就一定能克服這個困難.8無論

6、刮風下雨,我都按時到校.9雖然今天放假,但是小花還是呆在家里認真學習.10如果明夭天氣好,我們就去爬山.11即使你這次數學考了總分值,也不能驕傲.12凡卡心想：與其在城里受罪,不如回鄉下爺爺那里.13劉胡蘭寧可犧牲自己,也不向敵人屈服.14這道題不是你做對了,而是我做對了.15他一讀起書來就廢寢忘食.七、變換句式1、 把字句或 被字句.改寫時可這樣思考：什么把什么怎么樣；什么 被什么怎么樣.注意：不能改 變句子的意思.如：我打死了一只老鼠.應改為：我把一只老鼠打死了.不能改為：一只老鼠把我打死了.2、轉述：把一句話通過你的口轉告給別人.改寫時注意人稱的變化,要去掉冒號、引號,根據句意及通順與否

7、可對個別文字作適當改動,但不能改變句意.如：王老師對小明說：我下去買水,你在這里好好練習.改為轉述句：王老師對小明說,他下去買水,叫小明在那里好好練習.3、 陳述句和反問句：轉換特點：陳述句 反問句肯定-否認?否認-肯定如：馬跑得越快,離楚國就越遠. 馬跑得越快,難道不是離楚國就越遠了嗎4、 肯定句和否認句.如：肯定句改為否認句街上的人很多. 街上的人真不少.將肯定句改為 否認句,一定要在句子中加不沒有等詞,然后將 不沒有后面的詞換成反義詞.八、擴句和縮句1、擴句：首先找出句子的主干詞,再在主干詞前加上適宜的修飾詞.擴寫后的句子比原句的意思更具體、 充實,但主要意思不變.如：小明去看電影.擴寫

8、為：小明穿著一件新衣服,高快樂興地去新華電 影院看電影.不能擴寫為：小明和妹妹高快樂興地去新華電影院看電影.2、 縮句.首先把句子分成誰做什么或 什么怎么樣兩局部,然后找出每局部的主干詞,再去掉修飾 性的詞語,把主干詞連成完整的句子,但要保存原句的主要意思.如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲.應縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲.不能縮為：曹操聽到吶喊聲.九、修改病句1句子不完整.如：戰士的英勇頑強,奮不顧身的優秀品質.改為：戰士的英勇頑強,奮不顧身的優秀品質令人敬佩.2用詞不當.如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒.缺乏用得不恰當,應改為 缺少.3搭配不當.如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子.穿與帽子

9、搭配不當,應改為：他穿著一件灰大衣和戴著一頂紅帽子.4詞序混亂.如：打乒乓球對我是很感興趣的.應改為：我對打乒乓球是很感興趣的.5前后矛盾.如：油菜地里一片金黃的菜花,五彩繽紛.片金黃與五彩繽紛相矛盾,應把 五彩繽紛去掉.6重復啰嗦.如：他是我們班成績最優秀、功課最好的學生.成績最優秀和功課最好意思重復,這里只需保存其中一個.7不合邏輯,不合事理.如：他在霞光中讀著書,不知不覺過了兩個鐘頭.霞光稍縱即逝,持續兩個小時是不符合現實的.應把霞光改為陽光.8注意常用修改符號的用法：十、熟悉修飾句子的方法1比喻句.常用的比喻詞有 好似猶如仿佛等,有的比喻句用 成了 變成是等代替比喻詞,如：我們是祖國的

10、花朵.比喻句的特點是：本體和喻體有些相似,并且本體和喻體是不同類的.所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句,如：小花長得好似她媽媽.X2擬人：把物當作人來寫,使物像人一樣.如：青蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂.此句用 告訴快樂等寫人的詞語來寫小動物.3夸張：成心對事物進行夸大或縮小地描述.如：夸大飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.縮小在巴掌大的牢房里,他照樣鍛煉.4排比：把意思相聯、結構相同或相近、字數大體相等、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起.如：這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,傳到長城內外,傳到天山南北,傳到白山黑水之間,傳到大河長江之南,使全國的人民心一齊歡躍起來.5設問：自問自答.如：海

11、底是否沒有一點兒聲音呢不是的.6反問：無疑而問,問而不答,答案暗含在問話中.如：毒刑拷打算得了什么7疑問：提出問題.如：今天你去圖書館看書嗎比喻句：碧綠的海面,像絲綢一樣柔和,微蕩著漣漪,真美！擬人句：太陽揭開云被,露出金色的微笑,慈祥地注視著大地.排比句：青蛙叫起來,無邊的田野如沸如騰,如鼓角齊鳴,如風潮迸涌.反問句：光是學習優秀,就能算得上竺好學生嗎夸張句：桂花十里飄香.設問句：小明為班級做奉獻,是為了老師表揚嗎不是的,他是誠心誠意為班級做奉獻.十一、掌握局部標點符號的用法1句號.：陳述句的末尾停頓用句號.如：請你稍等一下.2問號:問句末尾的停頓.3感慨號?。焊锌淠┪驳耐ｎD.如：這兒風景

12、真美?。?逗號,：一句話中間的一般性停頓.如：他來了,又走了.5分號；：一個句子中,并列的分句之間用分號.如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水,極輕快地上來一串水泡；有的像一串珍珠,冒到中途又歪下去了；有的半天才上來一個大水泡.6頓號、：句子中并列關系的詞語之間用頓號.如：長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流.7冒號：表示提示性話語之后的停頓,提起下文,表示后面還有話要引起注意.如：她說：我明白了.8弓I號雙引號“單引號引號的三種用法：a表示直接引用,弓I用別人的話或書刊等的話.如：她說： 我明白了.或：樓的前面掛著 鎮隆中央小學 的牌子.b表示強調,引起注意.如：設計了一種入字形線路.c表

13、示意思否認.如：只有怕死鬼才乞求自由.注：引號里還要用引號時,外面一層用雙引號,里面一層用單引號.如：他問老師：老師,置之不理的理'字是什么意思"9省略號：省略號有三種用法：a表示引文內容的省略.如：我讀了漁夫皺起眉別等他們醒來這一段,心里很感動.b表例如舉事物的省略.如：動物園里有白熊、大象、猴子c表示話沒說完.如：指導員傷心地說：我沒有把你們照顧好,你們都瘦得d表示聲音斷斷續續.如： 我嘛補綴綴補風吼得這么兇,真叫人害怕.10書句號?：表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱出現在一個句子中的時候,這些名稱應用上書名號.如：昨天,我讀了林海?這一課,還看了惠州日報?和西游記?

14、.11破折號：破折號有三種用法：a表示解釋說明.如：我永遠忘不了那一天一一1952年10月12日.b表示意思的遞進或轉折. 如：每個窗子里都透出燈光來,街上飄著一股烤鵝的香味,由于這是大年夜-她可忘不了這個.c表示聲音延長.如： 嘟 "火車進站了.十二、給文章分段歸并法1、按時間順序分段.2、按地點變換分段.3、按事情開展順序分段 4、按事物的內容性質分段.十三、概括段落大意1、學會摘句法：A、總分結構的段落,概括段意抓住總寫句.B、 承上啟下的過渡句,其中承上局部往往是上一段的段意,啟下局部往往是下一段的段意.C、要摘錄幾句才能概括段意時,要對句子作適當壓縮.2、 采用層意歸并法.

15、層與層之間是并列關系3、選取主要意思.在一段中寫到幾個內容,其中有主要內容,也有次要內容,在概括這類段落的段意時,就要對這些內容進行 篩選,選取主要內容作為段意,刪去次要內容.十四、概括文章主要內容1、用課題開展法概括文章主要內容.2、抓重點段概括文章主要內容.3、用段意歸并法概括文章主要內容.十五、概括文章中央思想1、 概括文章的中央思想要包括艾章主要內容和思想感情兩局部.2、概括文章中央思想的常用方法：1 、用分析題目的方法概括思想.如：董存瑞舍身炸暗堡?的 舍身二字包含有董存瑞為了革命事業英勇 獻身的英雄氣概和大無畏精神.2 、用分析中央句的方法概括思想.如：鳥的天堂?一課的中央句是：那

16、鳥的天堂確實是鳥的天堂啊!從這句可知作者對鳥的天堂、對大自然的熱愛之情.3、用分析主要情節的方法概括思想.如麻雀?一課,母雀為了護子,挺身而出準備與獵狗搏斗.這體 現了老麻雀的愛子精神.4、用分析主要人物的方法來概括思想.如珍貴的教科書?一課的中央,要從指導員的身上去分析,從 中體會他關心下一代及不怕犧牲的革命精神.3、 概括中央思想的根本形式：局部列舉1、課文寫了表達了 .2、課文寫了贊美了.3、課文寫了說明了 . 4、課文寫了告訴了 .5、課文寫了表達了 贊美了.第二局部：小學語文 16年級作文知識點一、根底知識作文是字、詞、句、段篇的綜合練習,它表達出每位同學的熟悉水平和文字表達水平.那

17、么,怎樣才能寫好作文呢一般說來應做到：一、思想健康,中央明確.二、內容具體,條理清楚.三、語句通順,意思連貫.四、詳略得當,主次清楚.五、善于觀察,想象豐富.六、書寫工整,格式正確.除了平時留心觀察事物,熟悉和抓住事物特點,自覺積極地積累寫作素材外,還必須具備審題、確定中央、 選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的根底知識.1、審題.只有準確地審清題意,透徹理解題目的意思,解決好 寫什么的問題,寫起來才能保證不偏題, 不致于 下筆千言,離題萬里.這里教給同學們三種審題方法：1分析法：先把題目按詞拆開,然后一個詞一個詞琢磨,理解每個詞的意思,弄清它們之間的關系.如校園新事多?可分解為

18、校園"、新"、事"、多"四個詞,我們就能寫發生在校園里的新鮮的事,至少要寫出兩件或兩件以上的事.2比較法：根據所給題目,自已擬幾個相似的題目進行比較,弄清它們的寫作范圍和要求.如寫我和 老師?,可自擬我的老師?、我愛您,老師?進行比較,找出它們之間的相同點和不同點,從而確定寫作 重點.3設問法：先提出幾個問題,并考慮好其中的重要問題,然后對照題目對假設的問題進行條理清楚,主次清楚,詳略得當的答復.如她變了?,可提問：變之前她是怎樣的她變的原因是什么她變后是怎樣的有哪些人說她變了另外,對于特殊的題目要仔細推敲,弄清真正的意義.如溫暖?,就不能專寫天氣溫暖,

19、而應表達互相幫助或得到關心保護的感受.2、確定中央中央就是文章的靈魂.教給大家確定中央的方法；第一、要根據題目要求確定中央.如記一位值得尊敬的人?要明確題目的重點是尊敬.值得尊敬的原因,就是文章的中央,寫作時要緊扣這個中心.第二、要根據自己平常的生活積累,根據自己平常的生活感受來確定中央.如寫我的好朋友王小明?,中心思想可表現王小明的好品質,他的優點.3、 選擇材料材料的選擇、詳略,都要為中央效勞.常犯的毛病有：1中央不突出,要說明的問題很多,頭緒紛繁.2詳略不當,重點不突出,主次顛倒.3選材平淡,不典型.因此,要注意兩點：第一、要圍繞作文中央思想選擇材料.第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新

20、奇的、典型的事件作為材料.4、組織材料材料的組織包括兩項內容：一是對材料的安排.哪些先寫,哪些后寫,使文章言之有序；二是對材料的處理.哪些詳寫,哪些略寫.要使文章言之有序,就要合理地分段.方法有：1按事情開展的先后順序安排材料.2按時間的推移安排材料.3按空間順序安排材料.4按事物幾個方面安排材料.5層層加深中央思想,由淺入深地安排材料.5、編寫提綱提綱包括：中央思想和段落.一篇文章分幾個層次,幾個段落,哪個先寫,哪個后寫,哪個 略寫,哪個詳寫,在提綱里要反映出來.但又不能寫得太詳細,也不能太簡單,要寫得簡明扼要,切實具 體.如：作文題目：有趣的蝸牛比賽中央：通過對蝸牛比賽的記敘,反映少年兒童

21、課外生活的豐富多彩,表現少年兒童的生活情趣.材料安排：1我和表弟捉到幾只蝸牛,想舉行一次比賽.略2為參賽蝸牛命名,做好比賽前準備.略3比賽中蝸牛各自的表現.詳4比賽結果.略5結尾.略6、 開頭與結尾常見的開頭方法有：1開門見山,直截了當. ?2說明情況,交代背景. 3 描寫環境,渲染氣氛.? 4提出問題,引人入勝.5巧講故事,引人注意. ? 5先說結 果,倒敘開頭.常見的結尾方法有：1事情完整,自然結尾.?2總結主題,抒發感受.3照應開頭,留有余味.?4含蓄結尾,引人入勝.7、過渡與照應過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接.方法一般有過渡段、過渡句及過 渡詞三種.上下文之間的互相照

22、應,就是照應.照應方法一般有三種：前后照應、首尾照應和正文與標題照應.8、修改作文修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞；修改有毛病的句子；修改用錯的標點符號；理清個 別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人,結尾是否有力；看看是否有內容表達不清楚,不具體的地方； 檢查并修改中央不明確,不集中的毛病.二、命題作文半命題作文【復習要點】1、了解命題作文與半命題作文的區別2、掌握人物外貌描寫與心理描寫方法3、學習一人一事與一人幾事的寫法；4、掌握描寫場面,記敘活動的方法；5、掌握定點觀察,描寫景物的方法；6、學會參觀記、游記的寫法；7、 掌握描寫動物、植物和物品的記敘文的寫法.?一寫人1、掌握人物外表描

23、寫的方法要介紹一個人,首先要把這個人的外表特征講清楚.外表特征,一般指人的長相、身材、衣著、動作、語 言和神態.描寫時,一定要寫出人物的特點.所謂特點,就是這個人與其他人不同的地方.2、掌握人物心理描寫的方法.比較細致地對人物的思想感情和內心活動進行描寫,稱為心理描寫.心理描寫,主要寫人物的內心活動,即人物心里想些什么,尤其要寫好萊塢人物在特定環境中的內心矛盾、斗爭.心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法.正面描寫,也叫直接描寫,這是常用的方法,一般有以下三種：一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想,抒發自己的真情實感.常用在第一人稱我身上,十六年前的回憶?就是這種方法.二是直接、客觀地分析描寫人

24、物內心活動,對文章中的人物的思想活動及產生這種想法的原因等進行合理 推測.如窮人?一文就是這種方法.三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思.3、掌握一人一事的記敘文的寫法.一人一事是寫作的根本功.用一件事寫人,一定要弄明白件事所包含的意思.用一件事寫人,一定要把這件事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果都寫清楚,對這件事的相關內容進行插敘或補敘,但要注意略寫.4、掌握一文幾事記敘文的寫法.注意：一是所選的幾件事都必須表現同一個人的同一個特點,不能一件事表現一個特點.二是所選的幾件 事最好不在同一個場合,內容不大同小異,應一件比一件深刻、深入.如我的伯父魯迅先生?中就講了 幾件事,一

25、件比一件深刻.二敘事1、掌握記敘一件事的方法.所謂敘事,就是以完整地表達一件事的發生、開展、結局來表達作者的思想感情的一種文體.要把一件事情寫清楚,有三種方法：一是按事情開展順序寫；二是按時間的推移順序寫； 三是空間位置的變換順序寫.無論按哪種順序都必須交代清楚六要素.2、掌握記敘幾件事的方法.記敘幾件事必須圍繞一個中央來寫,不能幾件事有幾個中央.要寫好文章,要 注意幾件事間的銜接、過渡.3、 掌握描寫場面的方法.要寫好場面,離不開觀察.觀察時要有目的,有重點,有順序.場面描寫以動 為主,要刻畫特定環境中的活動,使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息.場面有兩種情況：一是自己

26、參加進去的；二是自己看到的場面.描寫場面,要有一定的線索,一定的順序,常 用以下幾種方法：一是由主要的到次要的；二是定點觀察,按空間順序描寫,按一定的方位順序去表達； 三是采用移步換景法,按自己活動的順序去觀察.4、掌握記敘活動的方法.活動是指有目的、有方案、有組織、有準備、有許多人參加的一系列行為的總稱. 記敘活動,開頭也要和記敘文一樣,先交代一下活動的時間、地點和人物,接著寫活動的開始、經過和結 果,重點是寫活動的經過.三寫景狀物? 1、掌握定點觀察、描寫景物的方法.?寫景狀物就是指在觀察的根底上,把自然景色或一些動物、植物、建筑物和其它物品描寫,陳述出來的 寫作方法.?觀察是寫景狀物的根

27、底,觀察時一定要確立好觀察點,固定了觀察點,對觀察對象按一定順序進行觀察 注意景物出現的順序和變化.觀察時要講求方法,寫景順序有四種：一是按景物方位來寫,由遠及近,由近及遠,由里到外,由外到里,由上到下,由下到上等；二是按時間順序寫；三是按景物類別寫；四是 按人們熟悉事物的規律來寫.? 2、掌握參觀記、游記的寫法.?寫這類文章要注意以下四點：一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、對象、 目的.二是一定要把參觀的過程寫清楚.三是參觀記結尾可談點參觀后的感受工收獲.四是要做到點面結 合,既要突出：版,又要用 面作陪襯.寫游記時,要學會取舍材料.有特點或印象深刻的要詳寫,一般的

28、 景物要略寫.3、掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法.寫好動物要注意四點：第一、抓住動物的外形特征寫；第二、抓住動物的生活習性寫；第三、抓住動物鳴叫的聲音寫；第四、寫 出動物與人的關系.寫好植物要注意：第一、要著眼于各種植物特征；第二、注意植物的形態、顏色、氣味及生長變化情況； 第三、要按一定順序來寫；第四、記敘植物隨著生長環境的變化而發生的變化； 第五、可以運用擬人、比喻或想象等手法作動態描寫.第六、要帶著感情去寫.寫物品要注意以下四點：第一、要細心觀察,抓住物品的整體、局部、細節和特征；第二、要寫清物品的結構；第三、要交代清楚物品的來歷和用途；第四、要融進對物品聽感情；4、掌握借景抒情和

29、托物言志的方法.要做到寫文章景中含情,情中有景,情景交融,必須根據感情抒發的 需要,選擇最能表達自己感情的景物并抓住物點進行詳細具體,生動形象的描繪.三、供材料作文根據提供書面材料作文時,要注意三點：一、認真審題,明確要求.二、緊扣主題,決定取舍.三、活潑思 路,發揮想象.一縮寫注意：不能改變原文的中央思想和體裁,甚至連人稱也不能變.不能改變原文的記敘順 序和主要內容,保存主干. 概括復雜的內容要全面,語言要簡明扼要.改后的短文要銜接過渡自然,首尾連貫.合理安排各部 分之間的大致比例.二擴寫注意：不能改變原文的中央思想、體裁、人稱、敘事方法和順序.不能改變原文中的主 要人物和事件.擴充的內容只

30、能根據原文情節合理地開展,不能任意增加.三改寫改寫,就是改變原文的體裁與人稱、結構及語言等,寫出與原文形式不同的文章.一是改變 體裁.把原文從一種體裁改寫成另一種體裁.二是改變人稱.常見的是把第一人稱改為第三人稱,或把第 三人稱改變第一人稱,內容不作變動.四續寫注意：續寫時一定要認真閱讀原文,弄清原文所寫事件的時間、地點、人物和事件的起因、 經過、結果. 要根據題目要求,大膽想象.不能改變原文的體裁,續寫中可以增添次要人物,但主要人物不能改變. 續寫局部的語言特點和風格要盡量與原文保持一致.五看圖作文第一,看單幅圖作文.第二,看多幅圖作文.看圖作文的一般步驟是：看、說、寫.四、應用文一便條格式

31、： 請假條三個字要寫在第一行正中.另起一行頂格寫上稱呼,后面用冒號. 第三行空格寫正文,要寫清請假的原因和起止時間.正文寫完后要寫上祝語. 署名要另起一行靠后寫.日期要另起一行寫在署名的下方.另外：留言條、托事條格式與請假條相同.二通知格式：在第一行正中寫上通知二字,或 緊急通知或 關于XX的通知,以引起讀者注意. 正文要另起一行空格寫,寫清時間、地點、事情、請誰參加、應注意什么.但一定要簡明扼要. 正文寫完后,另起一行空格寫上特此通知.在正文的右下方分兩行寫出發通知的單位和日期.被通知的單位或有關人員,可以出現在正文中,也可以在第一行頂格寫上,后加冒號.三日記格式：一般在第一行居右寫清某年某

32、月某日,星期幾,也可以寫上當天的天氣情況,然后第二 行開頭空兩格寫正文,有時也可以給日記加個標題,點明主要內容.注意：日記只能是一天中發生的事.四寫讀后感或觀后感 方法：一般是先引,開頭寫讀了什么可包括書名、作者、內容梗概等,并用簡潔的語言寫出自己的總的感受；接著是議感,這是重點,在引述有關重點內容或主要語句進行分析的根底上,聯系自己學習、生活等方面的實際談感想；最后是結,即總結全文,總談感想、體會,結束全文, 簡潔有力.觀后感的寫法跟讀后感一樣.五書信 一般書面的內容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六局部組成,根本格式是：1、稱呼.稱呼要獨立成行,頂格寫,后面加冒號.2、問候.問候的話

33、要另起一行空兩格寫,單獨成行.問候語不宜長,使收信人感到親切,禮貌即可.3、正文.要另起一行空格寫,寫你對收信人說的話,要表達的思想感情等.4、祝頌語.要單獨起一行,空兩格寫上?；虼酥碌?再另起一行頂格相應寫上身體健康或 敬禮等.5、署名.要單獨成行寫在信的右下方.6、日期.要另起一行寫在署名下方.五表揚稿表揚稿分三局部：1、名稱.在第一行正中間寫上 表揚二字.2、正文.要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚.3、落款.在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期.六建議書格式：先寫上標題,再寫清楚建議書是給誰寫的,具體建議是什么,最后寫上提建議人的 姓名和寫作日期.第三局部小學語文1- 6年級閱

34、讀知識點小學閱讀教學的根本任務是培養學生看書報的水平和認真閱讀的習慣.看書報水平是指能夠掌握學過的常用詞匯；能正確、流利,有感情地朗讀課文,比較熟練地默讀課文,能背誦或復述指定的課文；能夠給課文分段和層次,概括段落大意和文章的中央；能讀懂適合少年兒童閱讀的書報,理解主要內容,有初步的分析水平.認真閱讀的習慣主要是指邊讀邊想的習慣.查字典和運用其它工具書的習慣以及質疑問難的習慣等.一、劃分段落層次段有自然段和意義段.自然段也叫小段或小節.它是作者在表達內容時,圍繞一個意思說一句話或幾句連 貫的話,是構成篇章的最小單位.意義段又叫邏輯段,它可以由一個自然段組成,也可以由幾個相關的自 然段合并而成.

35、自然段著重文字表達的需要,意義段著眼思想內容的劃分.我們學習段,一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來,表示一個主要意思；二是進行思維練習, 培養概括水平.自然段如何分層和概括段意呢 自然段劃分層次,就是通過對一段話的分析,看出這段在有個意思,這幾個意思又是怎樣一層一層有順序 地寫下來的.自然段常見的組合方式有：1、順承式.即按事情或動作的先后順序表達.例如：7月27日凌晨兩點,九江賽城湖的大堤塌陷了./400多名官兵聞訊趕到.支隊長一聲令下：上！頓時,一條長龍在崩塌的堤壩下出現了.官兵們肩扛沉重的沙包,在泥水中往返穿梭.有的為了行走快捷,索性赤腳奔跑起來.嶙峋的片兒石割破了腳趾,他們全然不顧,心中

36、只有一個念頭：大堤,保住大堤! /狂風卷著巨浪,猛烈地撕扯著堤岸.戰士們高聲喊道：狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！ 一個個奮勇跳入水中,用自己的血肉之軀筑起了一道人墻.經過幾個小時的摩戰,大堤保住了,官兵們渾身上下卻是傷痕累累.風聲雨聲濤聲,聲聲震耳；雨水汗水血水,水水相融.這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰中的真實寫照.這一自然段共有四層意思,把四層意思歸納起來概括段意：當九江賽城湖大堤塌陷時,官兵們聞訊趕到,扛沙包,筑人墻,終于保住了大堤.2、并列式.在一段話中,分別寫幾種事物的幾個方面,它們層與層之間的關系是并列存在的.例如精讀與泛讀?第五自然段：如果面對一大堆讀物,我

37、們可以將每本書的內容提要、前言、章節目錄 等很快地從頭到尾看一遍,這樣就能大致了解每本書的梗概、特點及應用范圍等.對一本讀物來說,可以幾段幾段地粗讀,也可以幾頁幾頁地翻閱, 而不必逐一探究某個字、 詞或句子的意思.俗話說的目十行,就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法.這一段前后兩局局部別介紹了面對許多讀物和一本讀物時不同的讀書方法.前后顯然是并列并系的.3、總分式.先總述后分述或先概括表達后具體表達,也包括先總述再分述最后總結以及先分述再總結.如爺爺的蘆笛?第 1自然段.在強強的相象里,爺爺的小閘屋是個好玩的地方：碧藍碧藍的海水就踩在 腳下.白天,成群的海鳥在窗外翱翔；夜晚,天上的星星映在海水中

38、,如千萬點螢火閃閃爍爍.更有趣的是,海水長著一大片一大片的蘆葦.一張普普通通的葦葉,經爺爺三折兩卷,就成了一支蘆笛.吹奏起來,曲 調是那樣婉轉悠揚,還帶著一股濃濃的海水味.這一段先總述爺爺的小閘屋是個好玩的地方,再具體描繪周圍景色之美、蘆笛曲調動聽.再如夾竹桃?第三個自然段.先總述我們家常見的花應有盡有,再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的 景象,最后總結園子里一年三季,花開花落,萬紫千紅的盛景.4、轉折式.全段分兩局部,前后兩局部意思轉折,常用但是、可是、而等轉折詞分開.例如灰掠鳥?第一自然段. 早就聽說林場的灰掠鳥多.我想,灰掠鳥尖尖的嘴,灰灰的背,遠遠望去黑 乎乎的,有什么好看的呢 可是一

39、個偶然的時機,我看了關于灰掠鳥的電視錄像,就再也忍不住了,決定親 自去看看. "這一段可概括為：原以為灰掠鳥沒什么好看的,可是自從看了關于灰掠鳥的電視錄像,我決定去看看.有 時,前后兩局部內容間沒有轉折詞,但其中的轉折關系仍顯而易見.如煙臺的海?第一個自然段：中國的沿海城市,東面或南面臨海的居多,北面臨海的卻很少.煙臺恰是北面臨海.所以便有了一份獨特的海上景觀.這一段前后兩句問雖無轉折詞,然轉折關系一讀便知.轉折式自然段,一般抓轉折后的內容概括段意.上面這段可概括為由于煙臺是我國少數北面臨海的城市之 一,所以便有了一份獨特的海上景觀.5、因果式.根據事物的原因、結果的關系表達意思的自

40、然段,叫因果式小段.包括先因后果和先果后因兩種情況.例如莫泊桑拜師?第一個自然段：莫泊桑是 19世紀法國著名作家.他從小酷愛寫作,孜孜不倦地寫下了 許多作品,但這些作品都平平常常,沒有什么特色./莫泊桑焦急萬分,于是,他去拜法國文學大師福樓拜為師.這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平平,所以他拜福樓拜為師.以上是先因后果,再舉一例先果后因.真情的回報?最后一個自然段 騎上這輛嶄新的自行車送報快多了.當然,我從沒想學會在馬路上扔報紙 的絕活,依舊下車把報紙送到每家門口 ；下雨下雪天,依舊把報紙送進門里.由于我永遠記住了：老實的 勞動,換來的是難忘的關心和愛意. 這一段前面是結果后面說明原因,從而突

41、出了原因,點明了課題的含義.二、劃分文章段落、概括段意.劃分文章段落,可以參考上述分層的幾種方法外,段落大意的概括,還可以采取以下方法：找中央句有的在段首,即總起句；有的在段尾,即總結句；也有的在中間議論局部或人物語言中.抓住這一段的主要意思,用自己的話概括段意.用小標題的方式進行概括.分別舉列如下：1、 夾竹桃?一文中第 3、4自然段合并成的段意就是在段尾：這一點韌性,同院子里那些花比起來,不是顯得非?？少F嗎又如秦兵馬俑?一文中第二段的段首就有中央句：兵馬俑規模宏大,就是這一段的段意.2、 暖流?一文第二大段沒有中央句,可根據主要意思概括為：江主席來到南開大學閱覽室,與青年學生一起吟誦詩詞并

42、談論古典文學常話.3、 碧螺春?各段那么可以小標題形式概括各段內容.a、久負盛名；b、名稱來歷；c、采焙情形；d、品茶之趣；e、 汆泳存兀.三、寫文章的主要內容抓住文章的主要內容,這是讀懂文章的主要內容,既不能太簡單,也不要太具體,要抓住文章的主要情節、主要事件或表達的幾個要點簡要地寫出來.抓主要內容的方法有：1、 把各段的段落大意連起來,稍加整理；2、 按所表達的問題來抓文章的主要內容；3、根據文章的標題,加以補充.如狼牙山五壯士?一文按事情開展順序可以分為五段：第一段寫了五壯士接受任務；第二段寫誘敵上山,痛擊敵人；第三段寫了把敵人引上絕路；第四段寫頂峰殲敵；第五段寫英勇跳崖.把這五段段意連

43、起來,稍加整 理,就是這篇文章的主要內容：這篇文章寫了五位壯士接受了上級交給的掩護群眾的任務,有方案地誘敵 上山,痛擊敵人,終于把敵人引上絕路,殲敵于頂峰,最后英勇跳崖的經過.又如顏黎明的信?一文表達了這樣幾個問題：1、青年人該怎樣讀書；2、談在上?？刺一ǎ?、能不能把信發表；4、指出所署的是假名.把這幾個問題綜合起來,稍加整理,可以這樣歸納這篇文章的主要內容：魯迅在信中談了青年人讀書要博 采眾長、博覽群書、興趣廣泛,又談了關于在上?？刺一ê屯獍l信這個話題,最后指出寄信人所署的是 假名.第四局部 小學語文1-6年級所有古詩詞古今賢文讀書篇欲知天下事,需讀古今書,學了就用處處行,光學不用等于零

44、,不能那么學,不知那么問,讀書全在自用心,老師不過引 路人.好曲不厭百回唱,好書不厭百回讀,讀書貴能疑,疑能得教益,默讀遍于思索,朗讀遍于記,憶.初讀好書,如獲良友, 重讀好書,如逢故知.處處留心皆學問,三人同行有我師.古今賢文真理篇不如虎穴,焉得虎子,近水識魚性,近山識鳥音,欲知山中事,須問打柴人.兼聽那么明,偏聽那么暗.多看事實,少聽虛 滿招損,謙受益.知過必改,聞過那么喜,戶樞不蠹,流水不腐.從善如流,疾惡如仇,鐘不敲不響,話不說不明.良藥苦 口利于病,忠言逆耳利于行.詩詞歌賦精讀、必背1、畫遠看山有色,近聽水無聲.春去花還在,人來鳥不驚.2、靜夜思唐李白床前明月光,疑是地上霜.舉頭望明

45、月,低頭思故土.3、春曉 唐孟浩然春眠不覺曉,處處聞啼鳥.夜來風雨聲,花落知多少.4、村居清高鼎草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鶯.5、所見清袁牧牧童騎黃牛,歌聲振林橄.意欲捕鳴蟬,忽然閉口立.6、小池宋楊萬里泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭.7、贈劉景文 宋蘇軾12、荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝.一年好景君須記,最是橙黃橘綠時.8、山行唐杜牧遠上寒山石徑斜,白云生處有人家.停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花.9、回鄉偶書唐賀知章少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰.兒童相見不相識,笑問客從何處來.10、贈汪倫唐李白李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌

46、聲.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.11、宿新市徐公店 宋楊萬里籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰.兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋.12、賦得古原草送別 唐白居易離離原上草,一歲一枯榮.野火燒不盡,春風吹又生.遠芳侵古道,睛翠接荒城.又送王孫去,萋萋滿別情.13、望廬山瀑布唐李白日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.14、絕句唐杜甫兩個黃鵬鳴翠柳,一行白鷺上青天.窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船.15、敕勒歌南北朝北朝民歌敕勒川,陰山下.天似穹廬,籠蓋四野.天蒼蒼,野茫茫.風吹草低見牛羊.16、夜書所見 宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情.知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明

47、.17、 九月九日憶山東兄弟唐王維 獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親.遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人.18、望天門山唐李白天門中斷楚江開,碧水東流至此回.兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來.19、飲湖上初晴后雨宋蘇軾 水光滋洋色晴方好,山色空蒙雨亦奇. 欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜.20、小兒垂釣唐胡令能蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身.路人借問遙招手,怕得魚驚不應人.21、詠柳唐賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀.22、春日宋朱熹勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新.等閑識得東風面,萬紫千紅總是春.23、乞巧唐林杰七夕今宵看碧霄,牽?？椗珊訕?家家乞巧望秋月,穿盡紅絲

48、幾萬條.24、嫦娥唐李商隱云母屏風燭影深,長河漸落曉星沉.嫦娥應悔偷靈藥,碧海青天夜夜心.25、題西林壁宋蘇軾橫看成嶺側成峰,遠近上下各不同.不識廬山真面目,只緣身在此山中.26、游山西村宋陸游莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚.山重水復疑無路,柳暗花明又一村.27、 黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白 故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州.孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流.28、送元二使之安西唐王維 渭城朝雨泡輕塵,客舍青青柳色新.勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人.29、獨坐敬亭山唐李白 眾鳥Wj飛盡,孤云獨去閑.相看兩不厭,只有敬亭山.30、望洞庭唐劉禹錫湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨.遙望洞庭山水翠,白銀盤里

49、一青螺.31、憶江南唐白居易江南好,風景舊曾諳.日出江花紅勝火,春來江水綠如藍.能不憶江南.32、鄉村四月宋翁卷綠遍山原白滿川,子規聲里雨如煙.鄉村四月閑人少,才了蠶桑又插田.33、四時田園雜興 宋范成大晝出耕田夜績麻,村莊兒女各當家.童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜.34、漁歌子唐張志和西塞山前白鷺飛,桃花流水簸魚肥.青箸笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸.35、泊船瓜洲I 宋王安石京口瓜洲一水間,鐘山只隔數重山.春風又綠江南岸,明月何時照我還.36、秋思唐張籍洛陽城里見秋風,欲作家書意萬重.復恐匆匆說不盡,行人臨發又開封.37、長相思 清納蘭性德山一程,水一程,身向榆關那畔行,夜深千帳燈. 風一更,

50、雪一更,聒碎鄉心夢不成,故園無此聲.38、七律 傘征 1935年10月毛澤東 紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑.五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸.金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒.更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏.39、浪淘沙唐劉禹錫九曲黃河萬里沙,浪淘風簸自天涯.如今直上銀河去,同到牽牛織女家.40、牧童唐呂巖草鋪橫野六七里,笛弄晚風三四聲.歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥明月.41、舟過安仁 宋楊萬里一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中.怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風.42、清平樂村居宋辛棄疾茅檐低小,溪上青青草.醉里吳音相媚好,白發誰家翁媼.大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠.最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬.43、詩經

51、采薇節選 昔我往矣,楊柳依依. 今我來思,雨雪霏霏.44、春夜喜雨 唐杜甫 好雨知時節,當春乃發生. 隨風潛入夜,潤物細無聲. 野徑云俱黑,江船火獨明. 曉看紅濕處,花重錦官城.45、西江月夜行黃沙道中宋辛棄疾明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬.稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片. 七八個星天外,兩三點雨山前.舊時茅店社林邊,路轉溪橋忽見.46、天凈沙秋元白樸孤村落日殘霞,輕煙老樹寒鴉,一點飛鴻影下.青山綠水,白草紅葉黃花.三國魏曹植 漉菽以為汁.豆在釜中泣.相煎何太急唐王維 夜靜春山空.時鳴春澗中.47、七步詩 煮豆燃豆其, 其在釜下燃, 本是同根生,48、鳥鳴澗 人閑桂花落, 月出驚山鳥,49、芙蓉樓送

52、辛漸 唐王昌齡 寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤. 洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺.50、江畔獨步尋花唐杜甫 黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低. 留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼.51、石灰吟明于謙 千錘萬鑿出深山, 粉骨碎身全不怕,52、竹石清 咬定青山不放松, 千磨萬擊還堅勁,53、聞官軍收河南河北 劍外忽傳收薊北, 卻看妻子愁何在, 白日放歌須縱酒, 即從巴峽穿巫峽,54、己亥雜詩 九州生氣恃風雷, 我勸天公重抖擻,55、浣溪沙烈火燃燒假設等閑.要留清白在人間.鄭燮立根原在破巖中.任爾東西南北風.唐杜甫初聞涕淚滿衣裳. 漫卷詩書喜欲狂. 青春作伴好還鄉. 便下襄陽向洛陽.清龔自珍萬馬齊喑究可哀

53、.不拘一格降人才.宋蘇軾游嶄水清泉寺,寺臨蘭溪,溪水西流.山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥.肅肅暑雨子規嗜.誰道人生無再少門前流水尚能西！休將白發唱黃雞.56、卜算子送鮑浩然之浙東宋王觀水是眼波橫,山是眉峰聚.欲問行人去那邊眉眼盈盈處.才始送春歸,又送君歸去.假設到江南趕上春,千萬和春住.詩詞歌賦選讀、背誦1 江南?樂府民歌江南可采蓮,蓮葉何田田.魚戲蓮葉間.魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚 戲蓮葉北.2敕勒歌?北朝民歌敕勒川,陰山下.天似穹廬,籠蓋四野.天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊.3詠鵝?駱賓王唐鵝,鵝,鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波.4風?李嶙唐解落三秋葉,能開二月花.過江千尺浪,入竹萬竿斜.5詠柳?賀知章唐碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀.6涼州詞?王之渙唐黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山,羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關.7登鸛雀樓?王之渙唐白日依山盡,黃河入海流.欲窮千里目,更上一層樓.8春曉?孟浩然唐春眠不覺曉,處處聞啼鳥.夜來風雨聲,花落知多少.9涼州詞?王翰唐葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催.醉臥沙場君莫笑,古來征戰幾人回10出塞?王昌齡唐秦時明月漢時關,萬里長征人未還.但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山.11芙蓉樓送辛漸?王昌齡唐寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤.洛陽親友