1、2018教師招聘小學(xué)語(yǔ)文真題一、單選題1 .下列加點(diǎn)字讀音相同的是()A 揉搓蹂躪雜糅猿猱B 嫡系堤岸提防鋒鏑C 凋謝雕刻碉堡貂熊D 柵欄珊瑚刪除蹣跚答案： C2 .下列加點(diǎn)字字形正確的是()A 背道而馳張弛有度馳名中外綱紀(jì)廢弛(chi)B 白壁微瑕作壁上觀(guān)原物璧還堅(jiān)壁清野(bi)C 成績(jī)斐然纏綿緋惻妄自菲薄匪夷所思(fei)D 勵(lì)精圖治再接再厲厲行節(jié)約厲厲在目(li)答案： A3 .下列成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()A 兩國(guó)家友好往來(lái),已有一百多年歷史,真可謂百年之好B 為提高學(xué)生高考語(yǔ)文成績(jī),王老師處心積慮,想盡一切辦法C 我雖然能力有限,經(jīng)驗(yàn)不足,但完成這項(xiàng)工作還是綽綽有余的D 他家雖不富裕,但

2、對(duì)公益事業(yè)十分熱心,真是大方之家答案： C4 下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A 調(diào)查表明,將近70%以上成年人有玩手機(jī)的習(xí)慣,既浪費(fèi)時(shí)間又影響健康。B 許多同學(xué)學(xué)習(xí)效率不高, 成績(jī)難以提高,根本原因是由學(xué)習(xí)方法不當(dāng)造成的。C2017年我校共完成82個(gè)教研課題的申報(bào)，是近年來(lái)課題中申報(bào)數(shù)最多的一年D 在有關(guān)部門(mén)的推動(dòng)下,近年來(lái)中小學(xué)國(guó)學(xué)教育蓬勃發(fā)展,學(xué)生國(guó)學(xué)水平大幅提高。答案： D5 .下列修辭手法分析不正確的一項(xiàng)是()A 主人下馬客在船-互文B 東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴-雙關(guān)C遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺-比喻D 不以物喜 ,不以己悲-借代答案： D6 .造字法相同的是()A 下末炎日B 江

3、鋼槍駛C月三采從D 休騰估明答案： B7 .下列正確的是()A詩(shī)經(jīng)是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，收錄了西周初年至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期詩(shī)歌共305 篇。B 魯迅是我國(guó)現(xiàn)代著名作家,他的小說(shuō)集有吶喊 彷徨 野草 故事新篇等C楚辭主要作家有屈原、宋玉等，代表作品離騷九章九歌等。D ?？思{長(zhǎng)篇小說(shuō)百年孤獨(dú)是拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義經(jīng)典巨著。答案： C8 詩(shī)人余光中說(shuō): “繡口一吐就是半個(gè)盛唐 ”指的是 ()A 杜牧B 李白C王維D 白居易答案： B9 下列選項(xiàng)不正確的是()A 第一學(xué)段要學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),熟記漢語(yǔ)拼音字母表。B 第一學(xué)段要求掌握漢字基本筆畫(huà),常用偏旁部首,按習(xí)慣方式用硬筆寫(xiě)字C第二學(xué)段初步獨(dú)立識(shí)字能力，

4、能用音序檢字法和部首檢字法查字、詞 典。D 第三學(xué)段有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,累計(jì)認(rèn)識(shí)3000字 ,會(huì)寫(xiě)2500字答案： B10 .下面選項(xiàng)中不正確的是()A 應(yīng)采用大量講授口語(yǔ)交際原則、要領(lǐng)的方式在實(shí)際情景中進(jìn)行B 口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)努力貼近生活話(huà)題, 采用靈活形式組織教學(xué)。C 第一學(xué)段主要評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際的態(tài)度和習(xí)慣,重在鼓勵(lì)學(xué)生自信的表達(dá)。D 第二、三學(xué)段主要評(píng)價(jià)學(xué)生日常口語(yǔ)交際基本能力,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、交流答案：A二、填空題11 欲把西湖比西子 濃妝淡抹總相宜12 任爾東西南北風(fēng)千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁13春蠶到底絲方盡 蠟炬成灰淚始14 了卻君王天下事 贏得生前身后名15寄小讀者 的作品冰心16錢(qián)鐘書(shū)

5、中國(guó)現(xiàn)代杰出諷刺小說(shuō)被稱(chēng)為儒林外史。 圍城17魯濱遜漂流記是創(chuàng)作的。笛福18 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2001 版第三學(xué)段閱讀目標(biāo)要求默讀一般讀物每分鐘不少于字。 30019 義務(wù)教育階段, 寫(xiě)作教學(xué)目標(biāo)第一學(xué)段定位于,第二學(xué)段習(xí)作的起始階段。寫(xiě)話(huà)20 工具性與 統(tǒng)一 ,是語(yǔ)文課程基本特點(diǎn)。人文性三、文言文別相餞諸友雙井山邊送客時(shí),滿(mǎn)林風(fēng)雪倍相思。5/ 14西行萬(wàn)里遙回首，太華終南落日遲請(qǐng)賞析該詩(shī)后兩句的表達(dá)技巧以及表達(dá)的思想情感 ？荊軻刺秦王（節(jié)選）頃之未發(fā)，太子遲之。疑其有改悔，乃復(fù)請(qǐng)之日：日以盡矣，荊卿豈無(wú)意 哉？丹請(qǐng)先遣秦武陽(yáng)！ ”荊軻怒，叱太子日：今日往而不反者，豎子也！今 提一匕首入不測(cè)之

6、強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱今太子遲之，請(qǐng)辭決 矣！'遂發(fā)。太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離 擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌日 風(fēng)蕭蕭 兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！ "復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。 于是荊軻遂就車(chē)而去，終已不顧。1、解釋加點(diǎn)字太子遲之認(rèn)為遲緩、緩慢遂就車(chē)而去登上2、翻譯太子及賓客以送之”太子和知道這件事的賓客，都穿著白衣，戴著白帽給荊軻送行。在詩(shī)意里追尋文化原鄉(xiāng)”四、短文閱讀李斌丁酉新春，旨在 賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美的中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)風(fēng)靡全國(guó), “圈粉 ”無(wú)數(shù)。去年第一季,節(jié)目一經(jīng)推出就收

7、獲好評(píng)如潮 ,如今第二季的節(jié)目“觀(guān)眾緣更強(qiáng), “詩(shī)詞力 ”更猛。 在 “一笑二鬧三跳四唱 ”的娛樂(lè)節(jié)目時(shí)代,為什么中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)能夠以如此優(yōu)雅的方式脫穎而出?“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”, 用來(lái)形容 中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的參賽選手再合適不過(guò)。觀(guān)眾為武亦姝、陳更、彭敏等選手的才華所折服,也為白茹云等普通參賽者的勵(lì)志故事所感動(dòng)。古詩(shī)詞雖然“曲高 ”, 但 “和者眾 ”, 從 50 后、60 后到 00 后 ,都有著咿呀學(xué)詩(shī)的共同經(jīng)歷和共同記憶。正是這共同的文化記憶 ,構(gòu)成了文化傳承的大眾基礎(chǔ),所以中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)能夠靠著 “熟悉的陌生題 ”, 大面積地喚起觀(guān)眾的參與感。尤其是在春節(jié)這個(gè)全家人圍爐夜話(huà)、共享團(tuán)圓的節(jié)日里,跟

8、隨節(jié)目一起回味那些年背過(guò)的唐詩(shī)宋詞,讓團(tuán)聚別增了思接千載的文化韻味。很少有哪個(gè)民族,能像我們這樣,擁有燦若星漢的經(jīng)典詩(shī)篇;也很少有哪個(gè)國(guó)度 ,能像我們這樣,無(wú)論童叟都能念誦幾句古典詩(shī)詞。從 “關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”的詩(shī)歌緣起,到 “黃河之水天上來(lái)”的盛唐氣象,再到“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”的革命情懷,中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)以其縱橫捭闔的集納,讓觀(guān)眾不禁發(fā)出對(duì)傳統(tǒng)文化的由衷欽佩?！般~雀臺(tái) ”是誰(shuí)修的?“謝公屐”的 “謝公 ”是誰(shuí)?“草色遙看近卻無(wú)”的 “看 ”怎么讀?類(lèi)似“日用而不知”的知識(shí),在豐富觀(guān)眾眼界學(xué)識(shí)的同時(shí),也激發(fā)起不少人學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的自覺(jué)。既有豐富多彩的內(nèi)涵,也注重切身感、共同性,正是中

9、國(guó)詩(shī)詞大會(huì)觸發(fā)“傳統(tǒng)文化熱 ”帶給我們的啟示?！霸?shī)詞是小眾的,但在某些家庭、某個(gè)人的心靈島嶼里,詩(shī)詞卻是千山萬(wàn)水,是他們的主旋律位觀(guān)眾的感觸,引來(lái)許多人同聲感慨。農(nóng)民大姐白茹云曾患淋巴癌,詩(shī)詞給了她用樸實(shí)樂(lè)觀(guān)直面清貧家境和病痛煎熬的力量,也讓人看到了文化滋養(yǎng)如何對(duì)抗命途多舛。65 歲農(nóng)民王海軍,一邊擺著修車(chē)攤,一邊和眾人“推敲 ”詩(shī)詞語(yǔ)句,如果有人幫他改一個(gè)字,他就請(qǐng)對(duì)方喝一瓶啤酒。生活的平凡,擋不住內(nèi)心里對(duì)詩(shī)意遠(yuǎn)方的向往。而古典詩(shī)詞的力量,正在于穿越千年而與普通個(gè)體的人生和命運(yùn)發(fā)生關(guān)聯(lián),并在個(gè)體面對(duì)生活的驚濤駭浪時(shí)給予他們平靜的力量。詩(shī)心是個(gè)人的,而詩(shī)意是共同的,詩(shī)歌里有的是古今一脈的文化印

10、記,有的是慰藉人生的精神給養(yǎng),有的是耐人尋味的審美趣味。 正像一位參賽者所說(shuō),熱愛(ài)古詩(shī)詞,只因其中有太多“現(xiàn)代人完全給不了你的這種感覺(jué)”，有人疑問(wèn) ,古詩(shī)文默寫(xiě)在高考語(yǔ)文中占比不多,為什么要讓學(xué)生花那么多時(shí)間去背?以“應(yīng)試心態(tài) ”對(duì)待傳統(tǒng)文化,難免會(huì)產(chǎn)生“劃不劃算 ”的困惑。 一位大學(xué)生如此回應(yīng): “背誦的許多內(nèi)容已經(jīng)忘記,但在誦讀經(jīng)典時(shí),心靈受到的觸動(dòng)、激發(fā)的思考和從中汲取的養(yǎng)分,將受益終身”。我們重溫那些代代相傳的詩(shī)詞文本,不是因?yàn)樗鼈冃袑⑾А⒓磳?也不是因?yàn)槲覀儜n(yōu)思古人、戀舊復(fù)古而是因?yàn)樗鼈冇浭鲋覀兠褡逅赜械木褡非蟆⑷宋木窈椭腔哿α?是我們生生不息的文化滋養(yǎng),是我們走向復(fù)興

11、的精神支撐。在今天這個(gè)文化多元、選擇多樣的時(shí)代,我們應(yīng)有視通萬(wàn)里、貫通中西的容納胸懷,也要激發(fā)返本開(kāi)新、別開(kāi)生面的時(shí)代創(chuàng)新力,但決不能脫離傳統(tǒng)文化的根脈。說(shuō)到底,現(xiàn)代中國(guó)人的心靈仍然渴望著古典詩(shī)詞的甘霖,恰如現(xiàn)代中國(guó)的前行,同樣需要從傳統(tǒng)的文化原鄉(xiāng)汲取精神力量?！敖袢瞬灰?jiàn)古時(shí)月,今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水,共看明月皆如此。 ”文化是流動(dòng)的歷史,讓古代的精粹流入今天的生活,讓古人的哲思照耀今人的征程,我們才能懷著自信從容前行23 .中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)為什么風(fēng)靡全國(guó),請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分 ）24 .解釋第四段中詩(shī)心、詩(shī)意含義。25 .第五段 說(shuō)到底精神力量”能否刪掉？從結(jié)構(gòu)層次說(shuō)明理由。【參考答案】（

12、1）不能五、教學(xué)設(shè)計(jì)26 .教學(xué)設(shè)計(jì)（六年級(jí)）給第五段課堂教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū),并說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由。27 第三學(xué)段關(guān)于習(xí)作教學(xué)要求:懂的寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流,有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人獨(dú)特感受。據(jù)這一要求為六年級(jí)寫(xiě)一份記人作文教學(xué)設(shè)計(jì)（只需設(shè)計(jì)要點(diǎn)）我的朋友教學(xué)目標(biāo)1 、要抓住這個(gè)人的特點(diǎn)觀(guān)察,通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě),表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。2、內(nèi)容要具體,語(yǔ)句要通順,注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。3、根據(jù)文章中心自己擬一個(gè)題目。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)各種描寫(xiě)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)具體的事寫(xiě)出人物的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程 :一、導(dǎo)入1 、談話(huà):同學(xué)們,從你們長(zhǎng)大到現(xiàn)在,我們身邊有許多親人和小伙伴?回想一下 ,

13、他們中哪一位最令你印象深刻呢?2、學(xué)生回憶。3、揭示本次作文主題一寫(xiě)人。二、選材指導(dǎo)1 、 選定自己真正熟悉的人 好朋友 , 自己的父母或其他長(zhǎng)輩也可以是自己的朋友,想清他/她的性格特點(diǎn)。2、簡(jiǎn)單介紹你們是怎么認(rèn)識(shí)的,哪一件事情讓他/她成為你的朋友。3、學(xué)生討論。同桌交流,說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎么寫(xiě)?三、教師指導(dǎo)1 、要抓住這個(gè)人的特點(diǎn)觀(guān)察,通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě),表現(xiàn)人物的特點(diǎn)2、試列提綱12/ 143、學(xué)生匯報(bào),交流一些好的構(gòu)思四、學(xué)生自主寫(xiě)話(huà)/習(xí)作/寫(xiě)作1 、學(xué)生打草稿,教師巡回指導(dǎo)。2、注意點(diǎn):寫(xiě)好言與行五、修改學(xué)生寫(xiě)話(huà)/習(xí)作/寫(xiě)作1 、教師巡視,挑代表作品修改。（學(xué)生發(fā)表自己的

14、看法）2、生讀,口頭匯報(bào)修改意見(jiàn)。3、出示教師修改過(guò)的句子,再讀。案例分析草房子讀書(shū)會(huì)教案師板書(shū):禿鶴桑桑細(xì)馬林小康把學(xué)生分成四組,分別代表四個(gè)人物。（師與學(xué)生確認(rèn)自己的身份）師：最有孝心是吧。我特別喜歡孝心的孩子,他有孝心嗎生 :有。師 :你們呢,我特別想知道禿鶴還是最什么樣的孩子。生 :我是最有自尊的人。那次我禿頭為大家出丑了,大家都不理我了。給學(xué)校抹了黑 ,我用這種特有的方式,傷害我的自尊師 :你是一個(gè)最有自尊的人,還有嗎,生 :我是一個(gè)頭發(fā)最少的人。（觀(guān)眾大笑）因?yàn)槲沂且粋€(gè)十足的小禿子。師 :頭發(fā)最少還變成優(yōu)勢(shì)了。那你們呢生 :我覺(jué)得我是一個(gè)最有禮貌的人。大家都管秦大奶奶叫老太婆,我和

15、她初次見(jiàn)面就有禮貌地說(shuō)“ 奶奶 ”師 :所以秦大奶奶特別喜歡你,只有你叫他生（親切地）:奶奶（觀(guān)眾笑）師：都認(rèn)為自己年紀(jì)最大。組 :我認(rèn)為我的年紀(jì)最大。說(shuō)年紀(jì)最大不是年齡大,而是經(jīng)歷多,我把經(jīng)歷一件事當(dāng)成一年。杜小康的家一落千丈,為了讀書(shū),他就去,在那里他經(jīng)歷了很多事情。師 :所以你認(rèn)為你年紀(jì)最大。組 :我不同意。他雖然經(jīng)歷了很多事情,可我經(jīng)歷的是生與死的挑戰(zhàn)。所以我認(rèn)為我的年齡比你的大。師 :都挺深沉,咱們看看到底誰(shuí)的年齡最大。出示:那時(shí)候的孩子上學(xué),年齡參差不齊,禿鶴十歲才進(jìn)小學(xué)門(mén)。師讀：那時(shí)候的孩子上學(xué)，年齡參并不齊，禿鶴十歲才進(jìn)小學(xué)門(mén)。所以禿鶴年齡生:最大。師 :所以不管怎么樣,禿鶴收

16、獲了一個(gè)最字。(師在禿鶴的名字下寫(xiě)上一票。師 :大家想清楚了,四個(gè)人當(dāng)中個(gè)頭最高的是哪一個(gè),四組都舉手。28. 對(duì)這次成功的讀書(shū)會(huì)做簡(jiǎn)要分析。(8 分)【參考答案】(1)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。小組合作,對(duì)作品中的人物形象進(jìn)行自主總結(jié)。(2)努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的課堂。課堂形式新穎,學(xué)生都有自我定位的角色 ,學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)。(3)體現(xiàn)了語(yǔ)文課程 的綜合性和實(shí)踐性讀書(shū)會(huì)的活動(dòng)結(jié)合了閱讀、口語(yǔ)交際等方面的知識(shí)要點(diǎn)。有助于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。(4)體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是課堂活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。本次讀書(shū)會(huì)活動(dòng),學(xué)生自主探究和回答,老師組織和把控課堂。充分發(fā)揮了師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)

17、造性。 (5)尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀。學(xué)生對(duì)人物的理解有所不同,但老師都給予尊重。 (6)課堂評(píng)價(jià)的合理運(yùn)用。在學(xué)生回答完問(wèn)題后,教師會(huì)及時(shí)給予反饋,給學(xué)生回應(yīng),以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等積極的評(píng)價(jià)為主,采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),從正面加以引導(dǎo)。29. 就課標(biāo)要求,類(lèi)似活動(dòng)應(yīng)注意哪些問(wèn)題(6 分 )【參考答案】(1)突出學(xué)生的自主性和合作性,教師也要加強(qiáng)引導(dǎo),防止學(xué)生脫離文本的過(guò)度發(fā)揮或逐字逐句的過(guò)深分析。(2)注重對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正面引導(dǎo)。(3)課堂活動(dòng)應(yīng)貼近生活,注重開(kāi)放和多元,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的。30. 2017 年 2 月某日,武漢地鐵上一名年輕男子睡著后,手中握的手機(jī)屏幕上打下了這幾個(gè)字: “ 需要讓座請(qǐng)叫我” 。他的這一舉動(dòng),被其他乘客拍下上傳到網(wǎng)上,迅速得到傳播,不到兩天時(shí)間,視頻瀏覽量已超過(guò)1900 萬(wàn)。傳播正能量。根據(jù)此材料,自擬題目,600 字議 論文 。立意 :傳播正能量真善美。正確價(jià)值觀(guān)的導(dǎo)向。人與人之間的信任和理解。正能量世界上有形形色色的能量,而我們的內(nèi)心也充斥著與生俱來(lái)的種能量一一正能量。正能量給我們挑戰(zhàn)的勇氣、生活的品質(zhì),讓我們置身順境而不迷失。正能量給我們挑戰(zhàn)的勇氣。在困難面前,也許有的人會(huì)退縮,或許滯步不前,但總有這么一些人,他們帶著一