1、絕密啟用前四川省成都市本試卷滿分2019年高中統一招生考試語文120分，考試時間150分鐘。（選擇題，共號二 證二 考二 準二一、基礎知識（每小題3分，共12分）1.下面加點字注音有誤的一項是A.惦記(di an)翌日B.驀然(m o)山澗(ji cn)24分)h Eg)自出心裁 （cd）C.教誨（hu ）棧橋(zh cn)不折不撓（ns）D.氣氛（f出）熱忱(zh en)強詞奪理（qi ang）2.下列語句中書寫正確的一項是 1A.俄國作家托爾斯泰給人留下的難忘形象,來源于他那猶如卷起的濤濤白浪的大胡子。校二 學二 業二畢二一 二題B.這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻

2、一般輕輕地籠罩著我。C.大致說來，蘇州園林里的那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使儉樸而別具匠心。D. 一個人，如果對自己親人的習慣和愿望總是莫不關心，那就不能說他是個有教養的人。無 3.下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（）A.當代勞動者奮斗在各自領域中，用精益求精.的職業品質，彰顯著“工匠精神”。B.漫畫往往用讓人忍俊不笨.的畫面暗寓犀利的諷刺，具有深刻的現實意義。- C-峨眉山的猴子，或相依相偎，或交頭接耳，或追逐嬉戲，情態各異，栩栩如生D.林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禪趣，創作出的文化散文耐人尋味。4.下列語句中沒有語病的一項是（）A.通過閱讀劉慈欣的作品， 使我們看到恢弘的科幻

3、世界，感受到詩意的英雄主義情懷。B.成都市申辦2025年世運會，無疑不是成都積極創建世界賽事名城的重要舉措之一。C.為了后代能遙望星空蕩舟碧波，我們應該堅持綠色生活理念，增強低碳生活方式。D.市教育局推動的“研學旅行”項目，在豐富學生見聞的同時提升了學生的人文素養。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面三個文段，完成下列小題。甲客問元方：“尊君在不？”答曰： “待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉! 與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父, 則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。乙康肅問曰：“單汝亦知射乎？吾射不亦精乎”翁日：“無他，但手

4、熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！ "翁日：“以我的油知之。”乃取一葫蘆置于地， 以錢覆共口， 徐以構的油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣 之。丙秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君， 而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之， 雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”5.下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A.元方入門不顧,（照顧）B.吾射不亦精,乎（精湛）C.康肅笑而遣.之（遣：打發）D.故不錯意也（同“措”

5、，安放）語文試卷第1頁（共20頁）語文試卷第2頁（共12頁）6.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A .下車引之/介胄之士不拜B.以錢覆其口 /醒能述以文C.阿錢不濕/博學而篤志D.耳秦滅韓亡魏/年且九十7 .對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）雖千里不敢易也，豈直五百里哉？A.即使方圓千里的土地也不敢輕易（答應），哪里能直接用五百里的土地（交換）呢?B.即使方圓千里的土地也不敢交換，哪里只是用五百里的土地（就交換）呢？C.雖然方圓千里的土地也不敢輕易（答應），哪里只是用五百里的土地（就交換）呢?D.雖然方圓千里的土地也不敢交換，哪里能直接用五百里的土地（交換）呢？8 .下列對文段理解

6、和分析有誤的一項是（）A.三組對話皆聚焦沖突。三組選文中的人物對話，分別圍繞“誰未守信” “本領是否 值得炫耀” “要不要服從秦國要求”進行、B.三組對話均展現應答智慧。甲文元方有理有據，睿智回應；乙文賣油翁現身說法， 類比說理；丙文唐雎據理反詰，沉穩應對。C.三組選文皆用對比。甲文客人沖動無禮對比元方有禮有節，乙文康肅神閑氣定對比 賣油翁驕傲自信，丙文唐雎不卑不亢對比秦王盛氣凌人。D.三組選文語言簡練。甲文僅“引”字就寫出友人慚愧示好，乙文只用“安敢”就顯出康肅居高臨下，丙文以一 “否”字就表現出唐雎態度鮮明。第II卷（非選擇題，共76分）三、默寫（共6分）9 .默寫古詩文中的名篇名句。（6

7、分）（1）補寫出下列名句的上句或下句。 （任選其中兩句作答；如三句皆答，按前兩句判分） （2分）,儉以養德（諸葛亮誡子書）語文試卷第3頁（共20頁）山氣日夕佳， 。（陶淵明飲酒（其五）»）為籬下黃花開遍，。（秋瑾滿江紅（小住京華）»）（2）請在李白的峨眉山月歌和逢入京使中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩。（4分）答：四、現代文閱讀（共10分）閱讀下面文章，完成 1012小題中國古人愛“海淘”大米、寶塔、中醫不少我們熟悉的“中國造”，估計許多人都不知道，其實都藏著外來基因，來自“海淘”。我們熟悉的小麥、牛、羊、馬都源自西亞和中亞，被引進至少 5000年。石榴原 名叫“安

8、石國的榴"，標明其伊朗基因。漢代，中國陸續引入首蓿、葡萄、芝麻、胡瓜 等物種。菠菜和榨菜則是唐太宗時候從尼泊爾引入的。如果沒有外國美食，我們的飯桌會單調許多；如果不曾引種外國植物，中國也養活不了數量龐大的人口。 1593年，福建人陳振龍從菲律賓將番薯藤帶回中國。幾十年后,番薯成了中國又一種主糧。同為晚明時期，中國從菲律賓引進了多種源自美洲的作物， 比如玉米、花生、南瓜等，使得中國人口翻番。金庸在以宋朝為背景創作的小說天龍八部射雕莢雄傳神雕俠侶中多次寫到人物食用花生、玉米的細節，出現知識性錯誤。可見，許多人對這些物種何時傳入 中國，知之不詳。除了這些讓我們先輩受益的外來物種，還有許多物

9、種或物品屬于“出口”轉“內銷”。水稻原產中國，但北宋從越南引進了耐旱的占城稻。1011年，宋真宗在宮里種植，并推廣到全國。這種穗子長、不挑地的越南水稻很快成為中國的主糧，使宋朝出現了人 口高峰和商業繁榮。造紙術是我們引以為豪的創造，但唐朝中期進貢來的日本紙有蠶繭的光澤，國人 語文試卷第4頁（共20頁）未見唐宋時高麗紙為貢品，時稱“發墨可愛，此中國所無，亦奇品也”。另外，日本的 泥金畫漆，還有貝殼嵌漆器，也令漆器祖源的中國人愛不釋手。元初，忽必烈征召了許多尼泊爾建筑工匠。其中，阿尼哥技藝精湛，1273年被任命為匠人總管，首都的寺觀（如北京的白塔寺）多出其手。同受忽必烈重用的，還有阿 拉伯人也黑迭

10、兒父子，他們建造了元大都的城墻。忽必烈還命阿拉伯人管星象和醫療， 皇家醫院全用阿拉伯醫生。明初，朱棣從交趾網絡人才16000名，建筑師阮安是最有名的一位。紫禁城的前三殿后三殿，就是阮安主持監造的，北京的明代內城墻也是他的手筆。茫茫人海里，沒有人是孤島。世界上，也沒有哪一種文明可以孤立地存在。與亞 洲鄰國的各種交流，是中國古代文明強大的基礎。隨著時代的進步，這種交流將會更加 多兀和深入。10 .中國古人“海淘”的對象有哪些？請聯系全文，概括作答。（3分）11 .參照第五段，在第八段畫線處填上一句恰當的話。（不超過20字）（3分）12 .就全文內容安排來看，文章哪段可以刪除？請作出判斷并聯系全文簡

11、要分析。（4分）五、作文（60分）13 .閱讀下面的文字，按要求作文“從到”是生活中常用的短語，它所表達的或許是時間的推移，或許是地點的轉換，或許是不同事物的關聯請將“從到”補充完整，并將其作為題目，寫一篇文章。要求：要有真情實感；自定立意，自選文體（詩歌除外）；不少于600字；不得抄襲、套作；不得出現真實的人名、校名和地名。B卷（共50分）語文試卷第5頁（共20頁）一、詩歌鑒賞（共4分）閱讀下面的宋詩，完成下列小題。夜杜耒寒夜客來茶當酒，竹爐湯沸火初紅 尋常一樣窗前月，才有便不同1 .后人評價該詩“寒夜無寒”，請簡述這樣評價的理由。（2分）2 .詩中口處，填入哪一個選項更符合詩意？請作出判斷

12、并簡要分析。（2分）A.雪花B.梅花C.菊花二、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成 35題。（共12分）萬里橋記（宋）劉光祖自秦置守，李冰通二渠，為蜀萬世利。今萬里橋之水，蓋秦渠也。其后諸葛孔明用蜀，以公信仁義懷而服之， 法度修明，禮樂幾于可復。古今相傳，孔明于此送吳使張溫， 曰：“此水下至揚州萬里。”后因以名。或則曰，費祎聘 吳，孔明送之至此，曰：“萬 里之道，從此始也。”孔明沒又千載，橋之遺跡亦粗具，非有所甚壯麗偉觀也。以千載 之間，人事更幾興廢，而橋獨以孔明故，傳之亡窮。其說雖殊,名橋之義則一。厥今天下，兼有吳蜀。朝廷命帥，其遠萬里。其于此橋，孰不懷古以圖今，追孔明之道德勛庸而

13、思仿佛其行事？侍御趙公之鎮蜀也，始至，謁古相祠，即命葺之。每日：“諸葛公，三代遺才也。用法而人不怨，任政而主不疑，非天下之至公，其孰能與于此？”今其遺跡所存尚多，而萬里橋者乃通吳之故事。前帥沈公常修廣之，猶陋，弗稱，且易 壞，久將莫支。則命醐 水，為五道，梁板悉易以木而屋之。風煙渺然，岸木秀而川景麗。公與客登此，蓋未嘗不徘徊而四顧也。 茲橋也，過而弗能玩，玩而弗能思者， 眾矣。 語文試卷第6頁（共12頁）如公所懷，風景抑末耳。公命光祖為之記，記其大者而遺其細。若曰橋美名，公又與之為美觀，非知公者。知公莫如光祖。（選自全蜀藝文志卷三十三，有刪改）【注】聘：訪。勛庸：功績。仿佛：相仿。醐；疏導。末

14、：非根本的。3 .下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）（2分）A.孔明沒又千載象（沒：去世）B.其說雖殊（殊：奇特）C.孰不懷古以圖,今（圖：謀劃）D.記其大者而遺.其細（遺：舍棄）4 .將文中畫線句子翻譯為現代漢語。（1）人事更幾興廢，而橋獨以孔明故，傳之亡窮。（3分）譯文:（2）茲橋也，過而弗能玩，玩而弗能思者，眾矣。 （3分）譯文:5 .本文題為“萬里橋記”，為何多處提到諸葛亮？請聯系文章內容，簡要分析。答：三、名著及現代文閱讀（共22分）（一）名著閱讀（4分）6 .在敘述中插入詩詞，是西游記行文的一個特點。下面是從西游記中摘錄的有關孫悟空的詩句，請概括出相應的故事情節。（2分）（1）渴

15、飲熔銅捱歲月，饑餐鐵彈度時光。天災苦困遭磨折，人事凄涼喜命長。（1分）答：（2）棒架威風長，槍來野性狂。一個是混元真大圣，一個是正果善財郎。（1分）答：7 .下面是紅星照耀中國中有關三位紅軍領袖的評價，哪一項匹配不當？請結合閱讀體驗，作出判斷并寫出正確的評價對象。（2分）A.朱德一一他是堅忍不拔精神的化身，是新舊歷史間的橋梁。8 .周恩來一一他的自傲和熱烈，雖不免有點樸野之感，可是他是十分的誠懇。C.彭德懷一一他是一個活潑的、喜歡發笑的人，是一個大的滑稽家。答：（二）現代文閱讀。（18分）閱讀下面文章，完成 811題。巴山夜雨錢歌川我對雨雖不特別愛好，也不怎樣嫌惡。如果頭戴帽子在不大不小的雨中

16、行走，我 并不覺得難過，毋寧有一種超然的心情。你只要不以打濕衣帽為意，便可悠然不迫而有余情去欣賞那織女機中的雨絲。真 的，那就和春蠶剛吐出來的絲一樣光亮、細長，而且整齊地排列著，似乎要把天空和大 地縫織起來。那時你就像一把梭子，從那些雨絲中穿過。雨不僅可看，而且可聽。聽雨最好是在夜里，沒有市聲混雜，你可以清晰地辨出 什么是芭蕉上的雨聲，什么是殘荷上的雨聲。池中之雨清徹，瓦上之雨沉重。傾盆大雨 如怒號，霏霏細雨如嗚咽，一個是英雄氣短，一個是兒女情長。夜雨中又以巴山夜雨最出色。唐代詩人大半都有寫巴山夜雨的詩句，尤以李商隱 的一絕最為膾炙人口。他那一首詩，使得巴山夜雨更多了一重意義，令人聯想到高貴的

17、 友情。于是乎雨又可話了。說來奇怪，四川的雨，大都是夜里降落，天明又止。我初到四川，住在城中，房 子是瓦蓋的，夜來雨灑庭前樹，仿佛伴我夜讀。深夜人倦拋書睡去，夢中還在低吟“蜀 星陰見少，江雨夜聞多”之句。早晨出門，路面已干，夜雨化成朝云橫在山腰，遮斷樹 身，構成絕好圖畫。你想會有人不愛巴山夜雨么？語文試卷第7頁（共20頁）語文試卷第8頁（共20頁）然而妤景不常，城中居不多時，我便被日本的炸彈逐到鄉下。鄉下田地多而房屋 少，于是我出建筑費，在本地人的地上蓋茅屋，約定住兩年，就把房子送給地的主人，如果再住下去，我另出房租。我知道這房子終將屬于他人，不愿投資過多，能蔽風雨就 不錯了。那茅屋從第一年就

18、漏，愈漏愈甚。第二年，愈漏愈不成樣子了。起初是一處漏， 后來竟好幾處。南邊漏水，恰在床頭，只妤把床北移，雨水跟著追來，最后追到床鋪靠 緊北窗，無法再退。我既不能把床移到墻外，只好以困獸精神，作背水之戰。所有的武 器，一把雨傘而已。我把它撐在床頭，像臨到危險的鴕鳥，只要把頭部遮住不受雨淋之 苦便算滿足。巴山多夜雨，室內少睛天，又熬了一年。我拱手把屋子送給那地的主人，滿望他 可以負責來修理。他果然滿口答應，并說要換瓦，以作一勞永逸之計。我只希望早點動 工，從春望到夏，從夏等到秋。直到秋盡冬來，房主人才叫匠人預備來興工了。瓦匠到來，第一步工作，當然是破壞。他們爬上屋頂，把茅草全給掀了。他們答 應三天

19、把瓦蓋好。第二天來釘格子，一片瓦也沒有蓋，但天氣已有雨意。我提心吊膽過 了一夜，滿以為早晨瓦匠來，誰知直到下午還是毫無人影。天色暗淡，云霧翻涌，看去 十分險惡，而時候已近黃昏。原來他們又在別家接了生意，過兩天再回頭來做。巴山之雨，與夜俱來。起初幾滴，后來愈下愈大，萬箭齊集；跟著竟像黃河決口， 滿屋泛濫。我將家中所有草席，全鋪在床頂。睡不多時，忽聽枕邊有滴水聲，伸頭去看, 床頂已聚水成渠。我除了把那一渠積水傾倒地下，別無辦法。再也不能安睡，一夜中忙 著疏浚，直到天明雨過方停。?張志和漁歌子描寫漁翁，說“斜風細雨不須歸”，似乎很可羨慕。讀者讀這 些詩句時被詩人支配，欣賞那詩中有畫，用不著設身處地去

20、為漁翁著想。其實漁翁冒雨 打魚，在他本身并無詩情，也無畫意，毋寧是不得已的苦事。你要是遇雨而在家安然讀 書，我相信你對雨不會發生惡感。?你對巴山夜雨，一定會覺得怪可愛的。然而，我可不能和你發生同感了。（有刪改）8 .關于雨有無詩意，作者看法是什么？請結合全文，簡要分析。（6分）答：9 .本文題為“巴山夜雨”，但文章前四段并未直接描寫巴山夜雨。請說明這四段在文中的作用。（4分）答：10 .第二段中畫線的比喻句有哪些妙處？請簡要賞析。（3分）那時你就像一把梭子，從那些雨絲中穿過。答：11 .文章第十一段，提及哪些讀詩的方法？你更贊同哪一種？請以“大漠孤煙直，長河落日圓”為例簡要分析。（5分）答：四

21、、語言運用（共12分）12 .童謠，融入我們的生活，伴隨我們的成長。請根據要求，完成下列題目。（12分）（1）結合下面思維導圖的提示，用四字短語補全空缺處。（4分）電材貼近生活.事理 帛麗.當于幼L用顰（2）閱讀下面有關“童謠”的短文， 聯系全文，將空缺內容補寫完整， 注意語意連貫。（4分）語文試卷第9頁（共20頁）語文試卷第10頁（共12頁）據史料，童謠最早見于詩經魏風 。如古人還將其稱為“孺 子歌” “童兒歌” “兒童謠” “小兒語”等。“胖娃兒胖嘟嘟騎馬上成都，成都又好要，胖娃兒騎白馬首首川西童謠伴著孩子們清脆的童音，在深深的巷子里，在幽幽的小院中久久回蕩。一代又 一代的孩子就這么說著，

22、唱著，長大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然 而，童謠卻。（3）下面是一首名為“四季花兒歌”的童謠，請在空缺處寫出恰當的句子。（4分）三月里，桃花紅，桃園結義當英雄。, , 。八月里，桂花香，廣寒宮里看吳剛。, , 。臘月里，梅花開，喜鵲鬧梅好運來。“峨眉山的猴子”不恰當，使用有誤。D.耐人尋味，意思是形容值得讓人仔細體會，琢磨。ABD項使用正確。故選 C.【考點】成語意思的理解與應用4 .【答案】D【解析】A.缺少主語，可刪去“通過”或“使”。B.不合邏輯，可刪去“不”。C. “增強低碳生活方式”搭配不當，應是“增強意識”或“培養的生活方式”。D.沒有語病。故選D.【考點】語病分析

23、5 .【答案】A【解析】A.元方入門不顧（回頭看）。【考點】文言文詞語解析6 .【答案】B、積累與運用2019年四川省成都市中考語文試卷語文答案解析【解析】D.氣氛（f5）、熱忱（ch 5）。【解析】A.濤濤白浪一滔滔白浪C.儉樸一簡樸。D.莫不關心一漠不關心。故選B.【考點】詞語正確書寫3.【答案】C【解析】A.精益求精，比喻已經很女?了，還要求更好。B.忍俊不禁意思是指忍不住笑出來。C.栩栩如生，形容畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣。C句形容語文試卷第11）表并列。D.連詞，況且/副詞，將近。故選 C.【考點】文言文詞語意義及應用7 .【答案】B【解析】關鍵詞語：雖：即使。易

24、：交換。直：只是。故 B正確。【考點】文言文語句翻譯【考點】文言實詞的解釋8 .【答案】C【解析】C項分析有誤。乙文應是：賣油翁神閑氣定對比康肅驕傲自信。【考點】文言文理解分析二、閱讀理解9 .【答案】（1）靜以修身（2）。飛鳥相與還（3）。秋容如拭語文試卷第12頁（共20頁）【解析】A.代詞，指代元方/結構助詞，的。B.都是介詞，用。C.連詞，表轉折/連詞，（4）。峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流，夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。逢入京使故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，關鍵是不能錯字、別字、形似字。此題要注意

25、“拭” “羌” “溪” “渝州”等字詞的書寫。【考點】古詩理解背誦10 .【答案】外國物種，“出口”轉“內銷”的物種或物品，外來的各種人才。【解析】仔細閱讀全文，找出關鍵語句第段“除了這些讓我們先輩受益的外來物種，還有許多物種或物品屬于出口轉內銷。”概括回答即可。由第段“忽必烈征召了許多尼泊爾建筑工匠” “忽必烈還命阿拉伯人管星象和醫療，皇家醫院全用阿拉伯醫生。明初，朱棣從交趾網絡人才16000名”可以概括，中國古人“海淘”的對象還有“外來的各種人才”。【考點】對文章內容的概括【參考譯文】11 .【答案】 參照第五段，在第八段畫線處填上一句恰當的話。（不超過20字）【解析】首先理解全文內容：第

26、段引出中國古人愛“海淘”，第一段寫“引進許多外來物種”，段寫許多“出口”轉“內銷”物種或物品。第段的作用是承上啟下。題目要求參照第段，在第段畫線處填上一句恰當的話。分析第段內容寫從元代起，引進許多人才。所以擬寫的第段的這句話應是承上啟下，與段內容有關，如“除了物種和物品，被引進的還有人才”。【考點】根據文章內容補寫語句12 .【答案】可以刪除第四段。文章就中國古人“海淘”的不同對象安排內容，第四段說明許多人對物種引進時間不熟悉，與前后內容不匹配。【解析】讀懂文章內容，理清作者的寫作思路，弄清楚常見的說明文的結構；根據對內容的理解作出解答。文章就中國古人“海淘”的不同對象安排內容：段外國物種,段

27、“出口”轉“內銷”的物種或物品，段外來的各種人才。第段“可見，許多 人對這些物種何時傳入中國，知之不詳。”說明許多人對物種引進時間不熟悉，與前后 內容不匹配。所以可以刪去。據此理解作答。【考點】學生對說明文結構的理解三、作文13 .【答案】略【解析】想要寫好此類作文，關鍵是要擬一個恰當、新穎的題目。一般地說，半命題作 文要求補填的內容往往是寫作的中心內容。在完成補題的同時實際上也就是確定了寫作 的素材或明確了寫作的中心。在擬題時，首先必須進行選材上的思考，然后根據所選材 料再去擬定一個合適的題目。此后的構思寫作同命題作文就沒有什么兩樣了。本題內容 寬泛，由提示可知“從 到”或許是時間的推移，或

28、許是地點的轉換，或 許是不同事物的關聯我們可擬寫如：從初春到寒冬，從蟬鳴的九月到葉落的深秋， 從童年到少年，從教室到圖書館，從南方到北方，從山下到山頂，從無知到已知，從一 年級到九年級，從曾經的陌生到如今的熟悉，從懦弱到堅強，從付出到收獲，從蝌蚪到 青蛙這是一個過程，選擇自己最有體悟的一點作為主旨選材成文即可。如蛻變、成 長、舍棄、心態平衡，目標堅定、奮斗，改變、不圖安逸、積蓄力量、厚積薄發等。可 以寫成記敘文，敘寫自己某次經歷；也可以寫成議論文，要求觀點明確，論據充分，能 綜合使用各種論證方法證明中心論點。14 .【答案】詩歌雖以“寒夜”為背景，但重在寫寒夜里圍爐煮茶的溫暖氛圍和朋友之 間的

29、深厚情誼。【解析】這是一首清新淡雅而又韻味無窮的友情詩。詩的前兩句寫客人寒夜來訪，主 人點火燒茶，招待客人，屋外是寒氣逼人，屋內是溫暖如春，詩人的心情也與屋外的境 地迥別；后兩句又寫主客在窗前交談得很投機，使得今晚的窗前月別有一番韻味，顯得 和平常不一樣。整首詩語言清新、自然，無雕琢之筆，表現的意境清新、雋永，讓人回 味無窮。作者僅僅是把“寒夜”作為背景，著重描寫的是寒夜里圍爐煮茶的溫暖氛圍和 朋友之間的深厚情誼。據此整理作答即可。【考點】對詩歌意境的理解語文試卷第13頁（共20頁）語文試卷第14頁（共12頁）15 .【答案】B.梅花與窗前月構成清雅畫面，與煮茶當酒的高雅意趣相符，以梅花的高潔

30、暗贊來客【解析】所謂意象就是寓“意”之“象”，是用來寄托主觀情思的客觀物象。結合全 文的意境分析，梅花與窗前月構成清雅畫面，與煮茶當酒的高雅意趣相符，且梅花有高 潔的志趣，詩人寫梅有贊嘆梅花高潔的意思，更多的是暗贊來客品質，寫出了詩人的熱 情，表明自己和客人一樣志同道合，具有高潔的志趣，而雪花則少了梅花傲雪獨放，高 潔傲岸這一層意思。用“雪花”不夠體現詩歌中心思想，解答本題的關鍵需要結合“梅 花”這一物象本身的特征，再結合具體的情境，聯系詩人的主觀情思進行分析。【考點】分析詩歌意象二、文言文閱讀16 .【答案】B【解析】B.其說雖殊（殊：不同）。【考點】文言文詞語解釋17 .【答案】（1）人間

31、世事又經歷了多少次興盛衰亡，而這座橋唯獨因為孔明的緣故， 留存下來，沒有盡頭。（2）這座橋，經過卻不能觀賞，觀賞卻不能深思的情形（人），很多啊。【解析】在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字 落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代 漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞： 人事：人間世事。以故：因為 的緣故。“亡”是通假字。玩：玩賞。【考點】文言文翻譯18 .【答案】萬里橋的得名與諸葛亮有關。諸葛亮曾在此送別吳、蜀的使臣，“萬里” 出自他之口。萬里橋的修繕與諸葛亮有關。趙公因仰慕諸葛亮的道德、功績而修繕此 橋，作者借此記表

32、達對趙公的期許。【解析】通讀全文，答案內容在原文中均可找到與之明確對應的文字概括區間。第一問 可從原文第一段的“古今相傳，孔明于此送吳使張溫，曰：此水下至揚州萬里。后 因以名。或則曰，費祎聘吳，孔明送之至此，曰：萬里之道，從此始也。”中概括得出；第二問，可從原文第二段的前四句“厥今天下，兼有吳蜀。朝廷命帥，其遠萬里。其于此橋，孰不懷古以圖今，追孔明之道德勛庸而思仿佛其行事？侍御趙公之鎮蜀也， 始至，謁古相祠，即命葺之。”與第三段中“公命光祖為之記，記其大者而遺其細”概 括得出。【考點】文章內容的理解與概括19 .【答案】（1）被定五行山（2）大【解析】關于名著，在平時學習中要注意積累的廣泛性，

33、如作者、背景、寫作特色、涉 及人物及故事情節等，并及時做筆記，做到積少成多，常讀常新。對于課本中有關名著 的內容更引要起重視。（1）根據詩句內容可知這是西游記第七回八卦爐里逃大圣 五行山下定心猿的故事情節。原文這一回中，如來佛祖吩咐看守之人：“但他饑時， 與他鐵丸子吃；渴食，與他溶化的銅汁飲。”學生無需記住原著章節名，只需回憶起該 情節系“大圣被壓五行山”即可。 （2） “棒架威風長，槍來野性狂”是孫悟空與紅孩兒 之戰，紅孩兒的武器是一桿丈八火尖槍，“一個是混元真大圣，一個是正果善財郎”指 紅孩兒被收服后留在觀音菩薩的身邊，做了善財童子。【考點】名著知識的積累能力20 .【答案】B徐海東【解析

34、】本題 AC正確。B項有誤。“他的自傲和熱烈，雖不免有點樸野之感，可是他 是十分的誠懇。”是對徐海東人物形象的概括。紅星照耀中國中徐海東是共產黨領袖中“階級意識”最強的一個人。（1）他有強烈的自豪感：他對自己的無產階級出身很為自豪，他常常笑著稱自己是個“苦力”。他對部隊自豪，他說，“一個紅軍抵得 上五個白軍。”他對自己的師長中有幾個是苦力出生也感到自豪，一個只有二十一歲,當紅軍卻有六年了。他對列寧俱樂部他們的藝術化招貼也感到自豪。（2）他熱情誠懇:熱情邀請斯諾去采訪他的部隊；因真誠受到部下愛戴。（3）他愛護部下：有一天他騎馬在路上馳騁，馬蹄碰了一個戰士，徐海東拉緊韁繩想看看那個戰士有沒有受傷。

35、馬一受 驚，把他撞在一棵樹上。兩個星期后他蘇醒過來時，發現他的門牙已嵌在那棵樹上了。【考點】閱讀理解21 .【答案】 在作者看來，雨是否有詩意，不能一概而論，要看人的經驗和心境。只有 在欣賞文學或現實中悠閑不迫的時候，雨才可能是有詩意的，如初到四川，居住城里， 夜雨伴讀，充滿詩意；當它帶來現實生活的妨礙，詩意就不復存在，如居住鄉下，夜雨 漏屋，飽受雨淋之苦，雨之詩意頓消。【解析】通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內容。在此基礎上，審清題意，依據題目要求篩選有效信息， 選取原文中詞句作答或對其內容進行概括作答。本文一段寫“如果頭戴帽子在不大不小的雨中行走，我并不覺得難過，毋寧有一

36、種超然的心情。” “你只要不以打濕衣帽為意，便可悠然不迫而有余情去欣賞那織女機中的雨絲” “雨不僅可看，而且可聽。” “夜雨中又以巴山夜雨最出色”第段最后一句“你想會有人不愛巴山夜雨么？”當作者悠閑不迫、有夜雨伴讀時，認為雨是有詩意的；一？段寫作者現實生活“那茅屋從第一年就漏，愈漏愈甚。” “巴山之雨，與夜 俱來。起初幾滴，后來愈下愈大，萬箭齊集床頂已聚水成渠。我除了把那一渠積水 傾倒地下，別無辦法。再也不能安睡，一夜中忙著疏浚，直到天明雨過方停。”作者遭遇夜雨屋漏，飽受雨淋之苦，“然而，我可不能和你發生同感了。”這時候“雨”是 沒有詩意的。所以說，雨是否有詩意，不能一概而論，要看人的現實經歷

37、以及人的心境 如何。【考點】篩選信息并整合概括22 .【答案】從雨寫到夜雨再到巴山夜雨，漸次引出下文關于巴山夜雨的經歷和感受；從看雨聽雨到話雨，表現雨的詩意和情趣，與后文中巴山夜雨帶來的痛苦經驗形成對比。【解析】首先通讀全文，整體感知內容。語句在文章篇章結構上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展。語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。結合上下文來理解，本文題為“巴 山夜雨”，文章前四段并未直接描寫巴山夜雨，是為了引出下文關于巴山夜雨的經歷和 感受，為

38、下文做鋪墊；前四段“雨不僅可看，而且可聽” “于是乎雨又可話了”從看雨 聽雨到話雨，寫出雨的詩意，與后文中“床頂已聚水成渠。我除了把那一渠積水傾倒地 下，別無辦法。再也不能安睡，一夜中忙著疏浚，直到天明雨過方停”巴山夜雨帶來的 痛苦經驗形成對比，突出文章主旨。據此理解作答。【考點】文章重點語段作用的理解23 .【答案】用梭子在絲中穿過的情形，生動寫出了人在雨絲中穿行的情景。梭子 在絲中輕巧穿行的比喻，貼切地表達出雨中行走的愜意。與前面“織女機”和以蠶絲 喻雨相呼應，前后一體。【解析】解答此題關鍵在于賞析角度的選擇，而題干已給出賞析的角度，這就相對容易 很多。“那時你就像一把梭子，從那些雨絲中穿過”從修辭的角度賞析，人在細雨中漫 步比作梭子在線中穿行，與前面“去欣賞那織女機中的雨絲。真的，那就和春蠶剛吐出 來的絲一樣光亮、細長”相呼應，生動形象地表達出雨中漫步的愉悅舒暢、悠然不迫。 易于讀者的理解。【考點】句子的賞析24 .【答案】第一問：根據詩中的畫境，欣賞詩歌的詩情畫意