1、（部編版）七年級語文下冊期末考試及答案一、語言知識及其運用（10分）1 .下列各項中加點字注音和字形全對的一項是（）（2分）A.狂瀾(l S)亙古（g出）可歌可泣（q i ）鋒芒畢漏B.污穢(hu 1 )矜持(j in)鍥而不舍（qi 6 ）憂心忡忡C.澎湃（b d )愧作(zu 0 )氣沖斗牛（dcu）大徹大悟D.閑暇(xi a )哺育(b u )忍俊/、禁（j n婦儒皆知2 .下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）（2分）A.聽了郎朗精彩的鋼琴獨奏曲黃河后，大家都嘆為觀止。B.作為中華民族核武器事業的奠基人和開拓者，鄧稼先被稱為“兩彈元 勛”是當之無愧的。C.市民秩序井然地上下公交車，這已

2、成為古城一道靚麗的風景線。D.雷鋒是家喻戶曉的楷模，1963年3月5日，毛主席發出“向雷鋒同志學習”的號召。3.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A.莫言寫了大約16萬字左右的書。B.為了防止不再發生安全事故，學校加強了安全保衛工作。C夏天的漢川汨叉福是一個旅游的好地方cD.為了提高學生的語文素養，學校豐富了 “誦經典，聞書香”的活動。4 .下列句子順序排列最恰當的一項是（）（2分）中國傳統歷法，年按陽歷，月按陰歷又稱中國歷法為農歷，是從二十四節氣來講的， 二十四節氣是陽歷的內容稱中國歷法為陰歷，是按月來講的中國傳統歷法應是陰陽合歷，可以稱為華歷但都不全面因此，中國傳統歷法為陰歷、農歷都是有

3、根據的A、B、C、D5 .選出對下列句子運用的修辭方法判斷正確的一項（）（2分）秋冬之際，樹上的葉子落光，抬頭就能看到高樹頂上的許多鳥窩，宛如一個個黑色蘑菇。絲瓜似乎心中有數，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。新荷初露田田葉，垂柳始曳絲絲煙。我仿佛能看到富士山的雪峰，聽到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香。A.比喻擬人對偶排比B.比喻排比對偶擬人C.排比對偶比喻擬人D.擬人排比比喻對偶二、古詩文閱讀與積累（24分）（一）閱讀下面這首詞，完成第 6-7題。（4分）塞上聽吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓問。借問梅花何處落？風吹一夜滿關山。【注釋】戍（shd）樓：軍營城樓。 梅花何處落：

4、是將曲調梅花 落拆用。6 .對詩歌賞析不恰當的一項是 （）（2分）A.前兩句用“雪凈” “牧馬” “月明”等營造了一種邊塞詩中不多見的和平寧謐的氣氛。B.第三句是將“梅花落”三字拆用，嵌入“何處”二字，意謂：何處吹奏梅花落？C.三、四旬妙在將“梅花落”拆用，構成梅花開滿關山的實景，讓人看到落梅的花瓣灑滿關山的奇異景象。D.本詩構思巧妙，言辭婉轉，情思含蓄，意境深遠，是唐人邊塞詩的上品。7.對詩歌內容理解不恰當的一項是（ A.盛唐詩人高適曾多次到過邊關，驗。）（2 分）他的這首反映了自己邊塞生活的深刻體B.本詩用明快秀麗的基調，豐富奇妙的想象，為我們描繪了一幅優美動人的塞外春光圖。C.這首邊塞詩

5、實現了詩、畫、音樂的完美結合，并有著幾分山水詩的風味，D.這首邊委婉含蓄地表達了內心思念家鄉的感情，但這種思鄉情緒是低 沉的。（二）閱讀下面文言文短文，完成第 8-11題。（12分） 王羲之軼事王羲之嘗詣門生家，見菜幾 滑凈，因書之，真草 相半。后為其父誤刮 去之，門生驚懊者累日。又嘗在敲山見一老姥，持六角竹扇賣之。羲之書其扇，各為五字。姥初有慍色。因謂姥曰：“但言是王右軍書，以求百錢邪。”姥如其言，人競買之。他日，姥又持扇來，羲之笑而不答。其書 為世所重，皆此類也。（選自晉書王羲之傳）注釋菜（f百）幾：用槌木做的幾案。菜，通沖匪”，木名。真 草：楷書、草書。助（j i ）山：山名，在今浙江紹

6、興。老姥（md）:老年婦女。王右軍：指王羲之。重：看重，推崇。8 .下列句子朗讀節奏劃分正確的一項是（）（2分）A.持/六角竹扇賣之B.持六角/竹扇賣之C.持六角竹扇/賣之D.持六角竹扇賣/之9 .解釋文中加點詞語的含義。（3分）（1）嘗（）（2）書（）（3）慍（）10 .請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。（2）但言是王右軍書，以求百錢邪。11 .從文中哪些地方可以看出王羲之的書法“為世所重”？請簡要概括。(3分)(三)古詩文積累。(8分)12 .填補下列句子的空缺處。(每空 1分)(1)此夜曲中聞折柳， 。(1) 故園東望路漫漫，。(3) ,

7、一覽眾山小。(4) ,自緣身在最高層。(5)可憐夜半虛前席， 。(6) ,青草池塘處處蛙。(7)予獨愛蓮之出于泥而不染， 。8 8),雌兔眼迷離。三、現代文閱讀(30分)(一)閱讀下面文字，完成第 13-17題。(16分)美麗的謊言我至今都記得我的第一位老師說的謊言。那年夏天，我被母親領進了校園，迎候我的是一位五十多歲親切和藹 的女教師。入學考試的內容是從1數到100。我站在校園大操場的陽光下，面對著老師的笑容，脆生生地一口氣從1數到了 100。老師拍拍我的腦袋,伸手在她的花名冊上畫了個紅五星。我非常仔細地留意著她的這一舉動， 在心里暗自猜測著那個紅五星的含義。開學了，看著班里四十多個同我一般

8、大的孩子，我固執地想找出與他 們的不同來。我心里一直惦著花名冊上的那個紅五星，終于忍不住了，跑 到老師那里問她，是不是我的入學考試第一名才得到了紅五星，老師笑著 點了點頭，當我滿懷著希望從校園跑開時，快樂一直在我心里升騰。我是 得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵著我。直到 很多年以后，當我們一群同學聚在一起談起我們的第一位老師時，大家突然明白每一個人的入學花名冊上都有一個紅五星，而她幾乎對每一個班上 的學生都說過：你很棒，你是第一名！我一直認為人與人之間，有一些用心說出的謊言是那么美好。這和真 實意義上的欺騙絕不相同。因為前者是尊重，是關愛，是惦念，是為了讓 對方快樂。從我

9、離家來美國，至今已快十年了。在這十年里，我跟母親說過不少 的謊話。剛到這座城市時，包圍我的是陌生和孤獨，連找一個屬于自己的 空間都不那么容易。在 5個月的時間里，我換過 5次住處。那時我還是 個窮學生，擔負不起租房的費用，就輪流住在朋友以及朋友的朋友家里， 每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被 迫轉移。拎著一個大箱子，這座城市的東西南北我都住過。每天夜晚最感 到無助的時候，我都會想起遙遠的家園和母親的殷殷笑容。但是在每一封 給母親的信里，我都說我住得很好，一切都順利。并且，用那些寫給母親 的文字鼓勵自己。之所以這樣，惟一的原因是怕母親知道了擔心。而母親 又何嘗不是如

10、此呢？那一次，母親在電話里說她一切都好，每天散散步看看電視，連心臟 病也多日沒犯了。剛放心地掛了電話，就接到朋友的信，說是遇見了我的 母親，她病了，一個人去醫院打針。我愣了好久，覺得心里很慌，趕忙往 家里撥電話，撥到一半，又停了下來，我質問母親又有什么用呢。我原本 真切地知道她為什么要說謊的！13 .文中說了哪些美麗的謊言？ （3分）14 .用心說出的謊言是美好的，為什么這么說？ （3分）15 .說說你對下列加點詞語的理解（3分）每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。16.說說第段中畫線句子在文中結構上的作用。（3分）4分）17 .現實生活中，你說過美麗的謊言嗎？說出來給大家分享一下。（二）閱讀

11、下面的文字，完成第1821題。（14分）我生命中的那簇野菊花成長本是一個漫長的過程，歷經歲月的不斷錘煉打磨，才能由幼稚走 向成熟，由怯弱走向勇敢。我是母親的第四個孩子，出世沒幾天，便被送進醫院。醫生告知，孩 子心臟發育不好，有肺炎、先天性氣管炎，很難養活。而我的父母親，始 終不肯放棄我，一天天的打針吃藥，細心的照管，使我終于幸存下來。我所能記起的是五六歲前后的事情。當別的孩子在村里像兔子一樣歡快追逐時，我躲在醫院的病床上或坐在家門口，看他們跳皮筋、打沙包， 時常心生悲哀，我甚至自己一點也不喜歡自己。深秋的一天，我又發燒了。父親迅速地給我穿戴好，用自行車帶我去 鎮上的醫院。鎮醫院離家并不遠， 很

12、快就到了。聽診、化驗、取藥、打針一 這一系列過程，小小的，我已是非常熟悉了出了醫院已是9點多了,小鎮上早已熱鬧起來，父親帶著我往家趕。晴朗的天，陽光是金色的，照 在一張張興奮的臉上，我無力地靠在父親的背上，什么也不想說，也不想 看，我只覺得自己與這充滿活力的景象格格不入，我像是被快樂遺棄的孩 子，不知道自己還能不能長大。我無聲地哭泣著，淚水將父親的外套弄濕 了一大片。他感到了什么，車子騎到前面一個轉彎處忽然改變了方向，父 親對我說：“咱們抄小路能近點。”我從來不知道這條小路也能通向村子。說是一條小路，其實是灌溉渠的渠岸，這條水渠很深，也很寬，渠岸大約一米寬，并不是很平坦。我坐在后座上，覺得有點

13、緊張，便坐直了身子， 也沒有了一絲困意。我的眼前忽然一亮， 就在前方渠邊斜坡上竟然有一大片一大片白色的 花，在陽光的照耀下，開得那樣鮮艷，那樣精神。“爸爸，那是什么花？ 你放我下來吧。"我從自行車上跳了下來，父親說：“這是白菊花，像是 野生的。”我蹲在了路邊興奮地看著這些花，A一叢叢，一簇簇，緊密地挨著，矮矮的，卻精神抖擻，一些小蟲在上面跳躍飛舞，花朵不大，可開得 那樣燦爛，沒有一絲倦怠之意。我已無法準確地描繪那個時刻小小的我的 心境，我只記得那一刻有一幅畫面深深地刻印在我腦海里：清涼的風，湛 藍的大，金閃閃的陽光，加上一大片白色野菊花明艷美麗，清香襲人，一 個瘦弱的小女孩看得癡迷，

14、看得綻放了久違的笑顏。而就在那一刻，她堅 定地告訴自己，她要生長得像這花一樣美麗那一天回家后，我破天荒頭一回吃藥沒有讓父母催促，那一大碗藥， 我第一次面無懼色，一飲而盡。只有我知道，我飲下去的是希望，是力量， 是渴望生命如花綻放的動力，那一刻一個六歲的小女孩覺得自己長大了。多年以后，我終于擺脫了疾病，健康地長大，并沒有留下一絲疾病侵 擾的痕跡。B如果說生命是一件完美的藝術品，那么在我生命的這幅畫卷中，那路邊的野菊花就該是神來之筆吧！18 .題目“我生命中的那簇野菊花”的含義是什么？請結合文意回答。（3分）19 .本文有不少精彩的語句，請將文中畫線的 A、B兩處選擇一處，并從修辭手法運用的角度進

15、行簡要賞析。（3分）20.文章多處運用對比手法，請找出一處并加以分析（3分）21.閱讀下面的材料，說說它與文章所表達的主旨相同嗎？它們又給你怎樣的啟示？請結合你的認識談談自己的看法。（5分）材料：我們無法選擇出生，無法選擇父母，我們無法選擇出生的歷史時 期與國家，以及成長的周遭環境。但是，在這些無法選擇之中，我們的確 可以選擇自己的生活態度：是勇敢無畏還是膽小怯懦，是目標堅定還是隨 波逐流。不論世界對我們所做的選擇和決定有多么漠不關心，這些選擇和 決定是我們自己做出的。總而言之，這些選擇和決定最終將構筑我們自己 的命運。四、綜合性學習與寫作（56分）（一）綜合性學習（6分）2017年4月23日

16、是“世界讀書日”，南昌市第五中學七年級（3）班開展以“我愛閱讀”為主題的語文綜合性學習活動，請你參與，并完成下列任務。22.閱讀下面的材料，寫出你從中得出的結論。（3分）中國新聞出版研究院的調查顯示，2014年我國人均紙質圖書閱讀量為4.77本，比2013年增加0.38本；人均電子書閱讀量為2.48本，比2013年增加0.13本。結論：23.紙質書閱讀和電子書閱讀這兩種不同的閱讀形式，你更喜歡哪一種？為什么？ （ 3分）（二）寫作（50分）在人與人的交往中，我們學會了理解；在心里怒火燃燒時，我們學會了 忍讓；在別人觸犯了自己時，我們學會了寬容；在別人遇到困難時，我們 學會了關心；在不利的環境中

17、，我們學會了生存請以”我學會 了"為題，寫一篇 600字左右的文 章。要求：把題目補充完整；有真情實感，不得套寫抄襲；文章中不 要出現真實的地名、校名和人名；除詩歌、戲劇外，文體不限。參考答案1.B2.A3.C4.A5.A6.C7. D8.C9. （1）曾經（2）寫、寫出 （3）生氣、發怒10. （1）后來這些書跡被門生的父親誤刮去，這個門生驚怒懊惱了好幾 大。（2）只要說這是王右軍書寫的，用它可以賣一百錢。11.王羲之寫在菜幾上的字被門生之父誤刮去之后，“門生驚懊者累日”；在老姥女的扇子上題字后，“姥如其言”，因此“人競買之”。12 . （1）何人不起故國情（2）雙袖龍鐘淚不干（3

18、）會當凌絕頂（4）不畏浮云遮望眼（5）不問蒼生問鬼神 （6）黃梅時節家家雨（7）濯清漣而不妖（8）雄兔腳撲朔13 . （1）老師說，所有的學生都得了第一名。（2） “我”告訴母親我一切順利。（3）母親在電話中說她一切都好。14 .因為這些謊言是尊重、關愛、惦念，是為了讓對方快樂。15 .敏銳原意是反應靈敏，目光尖銳，這里指人們帶著不友好，嘲笑的眼 光看著我，瞧不起我，表達了作者對這些人的害怕以及厭惡之情。16 .結構上：過渡作用；由寫我美麗的謊言轉入到寫母親美麗的謊言。17 .（略）言之有理即可.18 .我從野菊花身上獲得一種啟迪，改變了 “我”的生活態度，在“我” 的生命成長過程中有著重要意義。19 .A.擬人。將野菊花人格化，形象生動地寫出野菊花燦爛開放的狀態， 突出了野菊花蓬勃的生命力。B.比喻。形象地表現出野菊花在我生命成長中的特殊意義，點明題意， 升華中心。20 .對比。第三段中，將我在家中呆著與小伙伴在外面玩耍形成對比，突 出了我的孤獨、寂寞。第五段中，將我對生命的懈怠與野菊花綻放的美麗形成對比，突出野菊花頑強的生命力。21 .告訴我們成長過程中客觀存在的條件往往無法選擇，但我們可以選擇態度。從中明白：我們無論身處逆境，無論遭遇什么磨難，只要選擇堅 強，樂觀的生活態度，我們的生命就充滿活力和朝氣。22.2014年我國人均閱讀量比 2013年略有增加。