1、部編版九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷題號(hào)一二三四總分得分得分評(píng)卷人一、積累與運(yùn)用（20 分）1在括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字（2 分）穿過(guò)凜然的朔風(fēng)，回家。塵俗瑣事還在腦海里，盤(pán)旋。陡然，一陣深入骨髓()的梅香從路邊枝頭 x()來(lái)，擋住我的腳步，是那樣 c()不及防的馥()郁芬芳、素艷雪凝。2在下面句子的空白處恰當(dāng)?shù)靥钊胱x音為“cu”的同音字。（2 分）諸葛亮是三國(guó)時(shí)期出類拔（ ）的軍事家、政治家，他秉著一顆火熱而純（ ）的忠義之心，為蜀漢鞠躬盡（ ），奉獻(xiàn)了畢生的智慧。（ ）柏森森，守候在武侯祠前，記載著千百年來(lái)人們不盡的追念。 3. 下面句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)畫(huà)出并改正。（4 分）塑

2、料袋消費(fèi)者中有一些人不是因?yàn)槿狈Νh(huán)保意識(shí)，但是貪圖個(gè)人方便。在他們的眼中， “塑料袋”等同于方便袋現(xiàn)買(mǎi)東西即送袋子，省事省力又免去了上班拎菜籃的尷尬。殊不知，環(huán)境保護(hù)是利人利己、造福子孫。使用塑料袋看起來(lái)不過(guò)是芝麻大點(diǎn)的小事，但卻與祖國(guó)的環(huán)保事業(yè)息息相關(guān)。4. 初中三年，你一定讀過(guò)不少中外名著。請(qǐng)選擇其中的一部，仿照示例，從兩個(gè)角度對(duì)名著的內(nèi)容作簡(jiǎn)要概括的介紹。（2 分）如昆蟲(chóng)記：是一部譜寫(xiě)昆蟲(chóng)生命的詩(shī)篇，也是一部折射社會(huì)人生的哲思之作。5. 閱讀下面材料，按要求完成題目（4 分）。某班開(kāi)展了乘著音樂(lè)的翅膀語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你也來(lái)參與吧。請(qǐng)你為本次“乘著音樂(lè)的翅膀”綜合活動(dòng)擬一則主題標(biāo)語(yǔ)，

3、寫(xiě)在前面黑板上。（2 分）9把你最喜歡的歌曲推薦給大家，并簡(jiǎn)要說(shuō)明喜歡的理由。（不超過(guò) 100 字）（2 分）歌曲名稱： 喜歡理由： 6. 默寫(xiě)填空（選作 6 句）。（6 分） ，思而不學(xué)則殆。黃梅時(shí)節(jié)家家雨， 。參差荇菜，左右流之。 ， 。以為文者氣之所形， ， 。 如 果 人 人 都 能 為 他 人 著 想 ， 做 到“ ， ”，那么，構(gòu)建和諧社會(huì)的愿望就能早日實(shí)現(xiàn)。（用（論語(yǔ)）十則中的語(yǔ)句填空）得分評(píng)卷人泰山，赤壁，黃鶴樓，天涯，西湖，這些都是名勝古跡，請(qǐng)你任選一處寫(xiě)出兩句與之相 關(guān)的古詩(shī)詞。（課內(nèi)外不限） 二、文言文閱讀（15 分）（一）閱讀下面一首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。（2 分）赤壁杜

4、牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。7. “東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，這句詩(shī)的言外之意是什么？（二）閱讀下列文言語(yǔ)段，回答 811 題。（8 分）太尉執(zhí)事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣。”今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉？其氣充乎其中而溢乎其貌，動(dòng)乎其言而見(jiàn)乎其文，而不自知也。（上樞密韓太尉書(shū)，作者蘇轍）8. 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意義、用法相同的一項(xiàng)是（）（2 分）A. 充

5、乎天地之間/天下事有難易乎B. 稱其氣之小大/思之至深C. 以為文者氣之所形/太尉以才略冠天下 D. 我善養(yǎng)吾浩然之氣/黃發(fā)垂髫怡然自樂(lè)9. 解釋下面句子加點(diǎn)詞。（2 分）氣可以養(yǎng)而致稱其氣之小大 10. 翻譯下面句子。 (2 分)豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉？11. 文中作者用太史公的事例論述了什么觀點(diǎn)？（2 分）（三）閱讀下面文言文，回答 1214 題。（5 分）一人問(wèn)造酒之法于酒家。酒家曰：“一斗米，一兩粬，加二斗水，相摻和，釀七日，使成酒。”其人善忘，歸而用水二斗，粬一兩，相椮和，七日而嘗之，猶水也。乃往誚酒家， 謂不傳于真法。酒家曰：“爾第不循我法耳。”其人曰：“我循爾法，用二斗水，一兩粬

6、。”酒家曰：“可有米么？”其人俯首思曰：“是我忘記下米。”噫，并酒之本而忘之，欲求酒，及于不得酒，而反怨教之者之非也。世之學(xué)者，忘本逐末，而學(xué)不成，何以異于是。注：粬：酒母，釀酒所用的發(fā)酵劑。誚（qio,責(zé)備）第：只是。并：連。 12解釋加點(diǎn)的字。（2 分）乃往誚酒家 我循爾法 13翻譯下面句子。（2 分）世之學(xué)者，忘本逐末，而學(xué)不成，何以異于是。14. 文中隱含的一個(gè)成語(yǔ)是： （1 分）得分評(píng)卷人三、現(xiàn)代文閱讀（35 分）（一）閱讀下面短文，回答 1518 題。（15 分）不必勉為其難爭(zhēng)第一木梓我近期的頭等大事，是致力于打消我 3 歲半的女兒奮勇?tīng)?zhēng)第一的念頭。有一天，從幼兒園接女兒，問(wèn)她晚飯

7、吃的是什么，她答非所問(wèn)卻充滿自豪地告訴我：“我第一名。”黃昏的陽(yáng)光照在她得意洋洋的小臉上，鍍了一層金黃色。費(fèi)了半天勁，我總算鬧明白，她的意思是說(shuō)，她吃得最快，老師夸了她。結(jié)果我一路都在 給她講，吃好吃飽最重要，不用第一名，和小朋友們差不多就行。我著實(shí)擔(dān)心這種爭(zhēng)第一的教育，會(huì)從這類一粥一飯的小事上開(kāi)始影響我的寶貝，滲透進(jìn)她 的價(jià)值觀，最終影響她一生的幸福指數(shù)。以做媽媽的對(duì)她使用筷子和勺的能力，以及日常吃飯速度的了解，我知道她百分之百?zèng)]吃 夠，也肯定吃不好。果然，那天晚上，她很早就纏著我說(shuō)餓了。這個(gè)第一，是勉力“爭(zhēng)”來(lái)的，超越了她的能力范圍，代價(jià)是對(duì)她自己的損害。人生不是競(jìng)技體育，不需要“永遠(yuǎn)爭(zhēng)第

8、一”。對(duì)絕大多數(shù)人而言，現(xiàn)實(shí)地說(shuō)，簡(jiǎn)直是永遠(yuǎn)也爭(zhēng)不來(lái)“第一”圈子稍稍拓開(kāi)一點(diǎn)，就又有比你這兒強(qiáng)那兒強(qiáng)的了，嘩啦啦一數(shù)一大串， 談何“第一”呢？主流教育混同了進(jìn)取心和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的概念。是的，有進(jìn)取心的人生是一種積極的人生。但 上進(jìn)和爭(zhēng)強(qiáng)好勝其實(shí)是有本質(zhì)區(qū)別的。上進(jìn)是縱向的，是個(gè)人的、線上的比較。每往前走一點(diǎn)，每有一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)，都可以讓人對(duì)自己滿意。“自我感覺(jué)良好”在漢語(yǔ)體系里永遠(yuǎn)含著些許貶義，但細(xì)想一下，這有什么不好嗎？ 難道非得自我感覺(jué)很糟，才是美滿的人生？我知道“幸福”的一種定義，就是“對(duì)自己滿意”，這是一位很有閱歷的大姐給出的，讓人服氣。爭(zhēng)強(qiáng)好勝，要點(diǎn)在“爭(zhēng)勝”上，這決定了橫向比較的方式。而“人

9、比人，氣死人”，那可是顛撲不破的真理啊！這種比較之下，永遠(yuǎn)都不會(huì)快樂(lè)。我跟誰(shuí)誰(shuí)都差不多，憑什么他就如何，我就不能如何？抑郁、焦慮、不滿、憤憤不平乃至 嫉恨等種種負(fù)面情緒均根植于此。爭(zhēng)強(qiáng)好勝，讓人對(duì)自己的狀態(tài)不滿，而長(zhǎng)期困于對(duì)自己的不滿意里，往往還導(dǎo)致對(duì)別人的不滿意，好像別人哄搶了他的機(jī)會(huì)、他的資源，由此充滿被掠奪感，受虐意識(shí)強(qiáng)烈。這種情 緒惡性蔓延，會(huì)不可扼制地遷怒于人，致力于發(fā)掘別人的差勁兒、別人的不足，直至覺(jué)得全世 界都欠自己的。主流教育在這兩個(gè)重要概念上的混淆，是很多不幸人生的開(kāi)始。一個(gè)很有智慧的忠告是，如果有一樣?xùn)|西，你踮踮腳尖就夠著了，那就去夠吧，這叫做努力，叫做進(jìn)取；如果非要跳起來(lái)

10、才能夠到，就別費(fèi)勁了，因?yàn)槟闩χ撸€是會(huì)落下來(lái) 的，超出能力了，這叫勉為其難。那些咬牙切齒的攀升，用力過(guò)猛的向上，代價(jià)是對(duì)自己的損 害。像我可憐的沒(méi)吃飽的小女兒。 （廣州日?qǐng)?bào)，2007212）15. 從文中找出最能表達(dá)作者觀點(diǎn)的一句話：（3 分）16. 作者在文章開(kāi)頭講“三歲女兒吃飯爭(zhēng)第一”的故事，在文章中有何作用？（4 分）17. 作者認(rèn)為“上進(jìn)和爭(zhēng)強(qiáng)好勝其實(shí)是有本質(zhì)區(qū)別的”。在作者看來(lái)，上進(jìn)和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的本質(zhì)區(qū)別是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4 分）18. 你同意作者的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“主流教育引導(dǎo)人們爭(zhēng)第一”這一問(wèn)題的看法。（4 分）（二）閱讀下面文章，回答 1923 題。（20 分）花事

11、知多少徐慧芬春天了。那個(gè)賣花的小伙子來(lái)得勤了。黃魚(yú)車上的花木比之冬日孤單單的綠，多了些鵝黃、桃紅、煙紫和梨白。老樣子，車停在菜市場(chǎng)外面一隅，一刻功夫，人就三三兩兩地圍了過(guò) 來(lái)。有的對(duì)著花，看一會(huì)兒，評(píng)一會(huì)兒，與主人閑聊一會(huì)兒，空手走了。也有的端起這盆，放 下那盆，左顧右盼好一會(huì)兒，最后說(shuō)好價(jià)，掏出錢(qián)，抱走了。剛開(kāi)始，我并未發(fā)現(xiàn)小伙子的異樣。那天，起了風(fēng)，菜市場(chǎng)外人很少。他蹲在地上，悶 著頭，一手縮在袖子里，一手捏著本書(shū)，看得入神。難得見(jiàn)他車上有盆挺大的仙人球，裝在一只頗有古氣的青花瓷盆里，我想買(mǎi)。聽(tīng)到我要買(mǎi)花，他站了起來(lái)。搬動(dòng)花盆時(shí)，這才發(fā)現(xiàn)，他的一只袖子空蕩蕩的少了一條手臂！瓷盆重， 裝滿土

12、足有幾十斤。他用黃魚(yú)車，載著仙人球，送上門(mén)。到家時(shí)，我招招手，請(qǐng)門(mén)衛(wèi)幫忙把花盆搬上樓，誰(shuí)知他竟揮揮手讓門(mén)衛(wèi)走。見(jiàn)我開(kāi)了大門(mén)，他立馬彎下腰，用一只手將花盆攔腰一鉤，夾在臂彎里，便騰騰騰上樓了。我才到二樓，他已從三樓下來(lái)了。我詫異，隨后便夸他好力氣。他笑呵呵丟下一句話：這不算重！到了夏天，他穿件汗衫，露出了手臂的傷殘?zhí)帲褚唤囟潭痰哪捐粕斐鲂淇凇Ｊ菬齻?砸傷？電擊傷？還是其他病因？見(jiàn)到他，我有時(shí)會(huì)想這個(gè)問(wèn)題。但不管何種原因，這總是一個(gè) 受過(guò)苦難的年輕人。現(xiàn)在，他明亮的眼睛里看不到一絲兒陰影。有一次，我問(wèn)他，為什么老是拿些不起眼的小花小草來(lái)賣，又賺不了幾個(gè)錢(qián)！他卻告訴我，他主要是種花的，在十號(hào)橋租

13、了地，有一大片苗圃呢！培育好的花苗，大多供應(yīng)批發(fā)市場(chǎng)，還有一些賓館等單位，到這兒來(lái)賣的自然是剩余的小零碎。他又說(shuō)，其實(shí)啊花是無(wú)貴賤的， 關(guān)鍵是人的看法，你喜歡它，當(dāng)它寶貝，它自然就珍貴了。再說(shuō)小苗苗，養(yǎng)著養(yǎng)著，就大了， 壯了，好看了。就像把小毛頭一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)大，雖然費(fèi)心思，但也有意思，有成就感哪！有些人有錢(qián)卻沒(méi)空，別人替他們養(yǎng)好了送上門(mén)，他們光看不養(yǎng)就少了許多樂(lè)趣，你說(shuō)是不？我說(shuō)是。感覺(jué)他很有文化。再一次感受到他的“有文化”，是在聽(tīng)了他與一個(gè)老者的對(duì)話后。一位老人步履蹣跚到他花車前，停住了。他打招呼：“老爹爹來(lái)啦？老奶奶呢？”“老奶奶走啦，走了快一個(gè)月啦” “啊，怪不得這陣子不見(jiàn)奶奶，以前奶奶常過(guò)

14、來(lái)看花的！”“唉，人走了，花沒(méi)人管，也跟著枯死啦！”“老爹爹你也養(yǎng)養(yǎng)花吧。”“我不懂，以前都是她養(yǎng)花，我看花。”“我教你好了，只要上心，也不難的，花跟人一樣，各有脾氣不同，但你關(guān)心它，待它知冷知熱的，它就會(huì)回報(bào)你” 老人臨走時(shí)，小伙子把一盆已鉆出花骨朵的蟹爪蘭遞到老人手上：“送你的，回去養(yǎng)著吧，養(yǎng)養(yǎng)花，心情好，也算紀(jì)念老奶奶”老人接了花，眼睛紅了起來(lái)。最近一次，我去十號(hào)橋畫(huà)家村訪友出來(lái)走在花間小徑上，正巧遇見(jiàn)小伙子往外送花去， 一個(gè)小女子追上來(lái)，把一條圍巾裹在他脖子上。小女子水靈靈的，身段眉眼兒都周正。見(jiàn)我打量那女子，他介紹說(shuō)，這是我老婆。我愣了一下，脫口而出：你已經(jīng)結(jié)婚啦？聽(tīng)了我的話，小女子

15、的臉笑成了一朵花。小伙子邀我去他苗圃里坐坐，我怕耽擱他時(shí)間，謝辭了。但是我知道，這片苗圃，都是 一些像他這樣來(lái)自天南地北的外鄉(xiāng)人租種經(jīng)營(yíng)的。我曾來(lái)參觀過(guò)，無(wú)論是廣東人福建人養(yǎng)育的 熱帶植物，還是安徽人江蘇人培植的小灌木小草本，都打理得生機(jī)盎然。小伙子的苗圃也一樣 的吧。所不同的是，他只有一條手臂，但他生活得并不殘缺。（文匯報(bào)2007-04-02）19. 結(jié)合全文，談一談你對(duì)第段畫(huà)線句子的理解。（4 分） 現(xiàn)在，他明亮的眼睛里看不到一絲兒陰影。20. 文中，作者“感覺(jué)他（小伙子）很有文化”，請(qǐng)結(jié)合第兩段小伙子的言行具體分析小伙子身上所體現(xiàn)的“文化”的內(nèi)涵。（6 分）21. 文章最后一句是：“不同

16、的是，他只有一條手臂，但他生活得并不殘缺。” 讀罷全文，請(qǐng)你談一談該怎樣理解“不殘缺”的含義。（2 分）22. 第段，作者從哪些方面寫(xiě)了小女子？請(qǐng)從寫(xiě)法上分析這樣寫(xiě)對(duì)于表現(xiàn)小伙子有什么作用。（4 分）23. 資料連接：小伙子的“有文化”表現(xiàn)在生活細(xì)節(jié)里，由本文很容易讓人聯(lián)想到龍應(yīng)臺(tái)在文化是什么一文中這樣的一段話：文化？它是隨便一個(gè)人迎面走來(lái)，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質(zhì)。 他走過(guò)一棵樹(shù)，樹(shù)枝低垂，他是隨手把枝折斷丟棄，還是彎身而過(guò)？一只長(zhǎng)了癬的流浪狗走近他，他是憐憫地避開(kāi)，還是一腳踢過(guò)去？請(qǐng)你也仿照例句的寫(xiě)法，用兩個(gè)生活細(xì)節(jié)，寫(xiě)一寫(xiě)你所發(fā)現(xiàn)感悟到的生活中的有文化或沒(méi) 文化。（4 分

17、）得分評(píng)卷人四、作文（50 分）24. 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。不要塵封你的心靈/青春的世界里/沒(méi)有憂郁不要學(xué)著冷漠/忘了給別人/給自己/一聲笑語(yǔ)不要蜷縮在書(shū)堆里/外面是花香鳥(niǎo)語(yǔ)/陽(yáng)光屬于你青春如此可貴/需要你/欣賞、創(chuàng)造、亮出自己生活如此美好/師恩、親情、真誠(chéng)的友誼/縈繞著你世界如此遼闊/等著你/遠(yuǎn)足、尋訪、探索奧秘快打開(kāi)/把心兒打開(kāi)去收獲/一份驚喜/一份感動(dòng)/一種人生的美麗請(qǐng)以“把心兒打開(kāi)”為話題，寫(xiě)一篇文章。可以記敘見(jiàn)聞經(jīng)歷，談?wù)勼w驗(yàn)感受，發(fā)表議論， 抒發(fā)情感要求：文體自選（詩(shī)歌除外） 題目自擬不少于 600 字600 字參考答案一、1su襲來(lái)猝不及防f 2萃粹瘁翠3. 句有語(yǔ)病，把

18、句中“但是”改為“而是”；句有語(yǔ)病，把“殊不知，環(huán)境保護(hù)是利人利己、造福子孫”改為“殊不知，環(huán)境保護(hù)是 利人利己、造福子孫”的大事。4. 魯濱孫飄流記：是一部魯濱孫 28 年的個(gè)人冒險(xiǎn)史，也是一部啟發(fā)人們?nèi)绾蚊鎸?duì)面對(duì)人生困境的教科書(shū)。5. 乘著音樂(lè)的翅膀，詩(shī)意的飛翔。音樂(lè)是靈魂開(kāi)出的花朵，芬芳你我的生命。示例：彎彎的月亮喜歡這首歌是因?yàn)檫@首歌是對(duì)童年純真友誼的呼喚，是那矢志不 渝的故園情結(jié)。每每聽(tīng)到那舒緩的音調(diào)、低沉的樂(lè)音，就像耳邊響起月夜里的一支洞簫吹 出的幽聲，讓人心旌搖蕩，就會(huì)讓我情不自禁的想起單純快樂(lè)的童年，想起天真無(wú)邪的童 年伙伴，想起貧窮卻詩(shī)意的村莊。6. 學(xué)而不思則罔青草池塘處處

19、蛙窈窕淑女，寤寐求之然文不可以學(xué)而能， 氣可以養(yǎng)而致 己所不欲，勿施于人。例：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”二、（一）7假使這次東風(fēng)不給周瑜以方便，那么勝敗雙方就要易位，歷史形勢(shì)就完全改觀。（二）8D.9. 獲得，得到。相當(dāng)、配合10. 難道他們?cè)?jīng)拿起筆來(lái)學(xué)做這樣的文章嗎？11. 生活、經(jīng)驗(yàn)、交流對(duì)一個(gè)人創(chuàng)作、做學(xué)問(wèn)具有重要作用。（個(gè)人的閱歷見(jiàn)識(shí)是養(yǎng)氣的一條重要途徑）（三）12去，到去。按照，遵循。13. 社會(huì)上求學(xué)的人，忘記了主要的東西，追求次要的東西，因而求學(xué)不成功，與這有什 么不同。14. “舍本逐末”或者“本末倒置”。三、（一）15（共 3 分）人生不是競(jìng)技體育，不需要“永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一”。16（每點(diǎn) 2 分，共 4 分）作用有二：一是引出作者的話題（論題），二是作為事實(shí)論據(jù)證明了作者的觀點(diǎn)。17（每點(diǎn) 2 分，共 4 分）區(qū)別之一：“上進(jìn)”是縱向的比較，是相對(duì)于自己的，而“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”是橫向的比較，是相對(duì)別人的。區(qū)別之二是“上進(jìn)”讓人對(duì)自己越來(lái)越滿意，而“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”會(huì)讓自己產(chǎn)生負(fù)面情緒甚至 會(huì)危及別人。18（共 4 分，視觀點(diǎn)表達(dá)情況酌情得分）同意或者不同意，都要能自圓其說(shuō)，讓人信服。（二）19. （