1、專項復習之寫人敘事散文閱讀專項復習之寫人敘事散文閱讀i第一課時第一課時 理清行文脈絡，把握文章大意理清行文脈絡，把握文章大意 必備知識：必備知識：請大家打開中考指導，默讀P172相關知識 注意：核心事物 柳葉兒 核心人物 背影 核心事件 散步 時間 三個太陽 地點 從百草園到三味書屋 作者的情感 藤野先生?？汲？记鍐吻鍐?考點一：理清行文脈絡考點一：理清行文脈絡 考考向向1：找出行文線索：找出行文線索 【技巧總結技巧總結】第一步：明確幾種常見線索第一步：明確幾種常見線索 第二步：關注文章標題第二步：關注文章標題 第三步：關注文中反復出現第三步：關注文中反復出現的詞語，句子的詞語，句子 第四步：

2、找文中的議論抒情第四步：找文中的議論抒情句句P182雪人雪人 模擬題模擬題一本沒有字的書一本沒有字的書考向考向2：根據線索，梳理某一部分或幾部分的：根據線索，梳理某一部分或幾部分的內容內容【技巧總結技巧總結】（1）先理出文章的行文線索）先理出文章的行文線索 （2）找出要概括的內容所對應）找出要概括的內容所對應的段落，聯系語境進行概括的段落，聯系語境進行概括P182 雪人雪人1. 藤野先生藤野先生考向考向3 ：理清敘事散文的順序：理清敘事散文的順序【技巧總結技巧總結】敘述順序的辨析及作用敘述順序的辨析及作用（1）順敘。按照事件發展的時間先后順序來敘述。）順敘。按照事件發展的時間先后順序來敘述。（

3、2）倒敘。把事件的結局或某個最突出的片段提）倒敘。把事件的結局或某個最突出的片段提到前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發展順到前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發展順序進行敘述。序進行敘述。倒敘能造成懸念，增強文章的吸引力，使文章引人倒敘能造成懸念，增強文章的吸引力，使文章引人入勝。入勝。（3）插敘。是在敘述中心事件的過程中，為了幫）插敘。是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容，然后再接著敘述原入一段與主要情節相關的內容，然后再接著敘述原來的內容。來的內容。插敘的內容對中心內容起補充

4、、解釋、襯托作用。插敘的內容對中心內容起補充、解釋、襯托作用?？键c二考點二 把握文章大意把握文章大意考考向向1：概括文章內容要點：概括文章內容要點 人人+事件（起因，經過，結果）事件（起因，經過，結果）考向考向2：理解標題的內涵：理解標題的內涵 對題目的理解一般要考慮題目和主題的聯對題目的理解一般要考慮題目和主題的聯系，任何題目一定是和主題相聯系的。除此系，任何題目一定是和主題相聯系的。除此以外，作為題目，還要考慮其他特點：可能以外，作為題目，還要考慮其他特點：可能是文章的線索，可能用了修辭，可能標題中是文章的線索，可能用了修辭，可能標題中的字詞有特殊的深層含義。的字詞有特殊的深層含義。一本沒

5、有字的書第二課時第二課時 品味重要詞句，賞析語言特色品味重要詞句，賞析語言特色考點一：描寫考點一：描寫分人物描寫和環境描寫兩種分人物描寫和環境描寫兩種環境描寫分為自然環境與社會環境。景物環境描寫分為自然環境與社會環境。景物描寫不是寫人敘事的必備要素，但它一旦描寫不是寫人敘事的必備要素，但它一旦在文章中出現，則一定得服務于寫人或敘在文章中出現，則一定得服務于寫人或敘事。事。作用作用（1）交代故事發生的背景，對文中內容或）交代故事發生的背景，對文中內容或人物進行伏筆，鋪墊，襯托等。人物進行伏筆，鋪墊，襯托等。（2）烘托故事的氣氛，襯托人物的心情。）烘托故事的氣氛，襯托人物的心情?？键c二：賞析散文的

6、語言特色考點二：賞析散文的語言特色考向考向1：分析詞語的作用或表達效果：分析詞語的作用或表達效果【技巧總結技巧總結】分析詞語的表達效果，要注意以下幾分析詞語的表達效果，要注意以下幾個角度個角度：（：（1）聯系語境，對詞語的含義進行解說）聯系語境，對詞語的含義進行解說（2）聯系表現手法，分析詞語所刻畫的人物或事物）聯系表現手法，分析詞語所刻畫的人物或事物的特點（的特點（3）聯系表達方式，體會作者所表達的感情）聯系表達方式，體會作者所表達的感情（4）體現詞語的準確性或生動性。）體現詞語的準確性或生動性。考向考向2：賞析句子的表達效果：賞析句子的表達效果（1）從句式入手。常見的幾種句式的表達效果為）

7、從句式入手。常見的幾種句式的表達效果為疑問句，吸引讀者，制造懸念疑問句，吸引讀者，制造懸念設問句，提醒注意，引發思考設問句，提醒注意，引發思考反問句，加強語氣反問句，加強語氣感嘆句，抒情強烈感嘆句，抒情強烈答題模式：這是個答題模式：這是個 句，句，（作用）（作用），表達了，表達了 。（2）從修辭角度入手。掌握常見的幾種修辭手法）從修辭角度入手。掌握常見的幾種修辭手法的表達效果。的表達效果。答題模式：本句使用了答題模式：本句使用了 的修辭，的修辭， ， 地寫地寫出了出了，表達了作者，表達了作者 的感情。的感情。常見的幾種修辭手法及作用常見的幾種修辭手法及作用比喻：使描寫生動形象，說理通俗易懂比喻

8、：使描寫生動形象，說理通俗易懂擬人：使物具有了人的思想、感情、行為，從而擬人：使物具有了人的思想、感情、行為，從而使描寫更生動使描寫更生動夸張：突出事物特征，表達某種強烈的思想感情?？鋸垼和怀鍪挛锾卣?，表達某種強烈的思想感情。排比：增強語言的氣勢，強調某種意思或感情排比：增強語言的氣勢，強調某種意思或感情對偶：使句式整齊，讀起來朗朗上口對偶：使句式整齊，讀起來朗朗上口反復：反復：增強語言的氣勢，強調某種意思或感情增強語言的氣勢，強調某種意思或感情設設問：引起讀者的注意和思考問：引起讀者的注意和思考反問：加強語氣，起強調作用反問：加強語氣，起強調作用（3）從用詞的角度入手。）從用詞的角度入手。答

9、題模式：答題模式： 一詞（等詞），寫出了一詞（等詞），寫出了 的特點或內容，表達了作者的特點或內容，表達了作者 的思想感情。的思想感情。（4）從表達方式入手。）從表達方式入手。答題答題模式：運用了模式：運用了 的表達方式，點明的表達方式，點明（寫出、抒發、交代）了（寫出、抒發、交代）了 。（5）從語句所在位置入手）從語句所在位置入手開頭：開頭：從結構上統領全文，引出下文的從結構上統領全文，引出下文的 ，為，為下文下文 作作鋪墊鋪墊中間：中間：在結構上承上啟下，照應，伏筆在結構上承上啟下，照應，伏筆結尾：結尾：深化中心，升華主題，照應題目或開頭，深化中心，升華主題，照應題目或開頭，結構嚴謹等結構

10、嚴謹等散文常用的五種表達方式及作用散文常用的五種表達方式及作用議論：點明事件的意義或文章的主旨，起到統議論：點明事件的意義或文章的主旨，起到統領全篇，畫龍點睛的效果領全篇，畫龍點睛的效果抒情：揭示文章主旨，使文章具有感染力抒情：揭示文章主旨，使文章具有感染力描寫：使人、景、物再現得栩栩如生，使文章描寫：使人、景、物再現得栩栩如生，使文章更加生動形象更加生動形象敘述：使讀者對人物活動和事件的發展全貌有敘述：使讀者對人物活動和事件的發展全貌有清晰的了解清晰的了解說明：使讀者對事物的性狀有清楚的了解說明：使讀者對事物的性狀有清楚的了解考向考向3：指出散文的語言風格：指出散文的語言風格常見散文語言特色詞語小結常見散文語言特色詞語小結：簡潔準確、生