1、京劇臉譜小學體育教案教學目標:1.通過對京劇臉譜一課的學習，使學生了解京劇臉譜藝術富有圖案美，具有鮮明的思想性和藝術性，激發(fā)學生熱愛中國京劇臉譜藝術的情感，增強學生的民族自豪感。2.使學生初步了解京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩方面的基礎知識，并學習按步驟進行臨摹左右對稱式的臉譜圖案。3.培養(yǎng)學生對京劇臉譜的欣賞能力教學重難點：教學重點：使學生初步了解京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩方面的基礎知識。教學難 點：表現(xiàn)左右對稱式的臉譜圖案。教學具準備：教具準備：京劇臉譜譜式資料、范畫（十三張）、步驟圖、實物。教具準備：鉛筆、橡皮、臉譜資料。（第一節(jié)）顏料、毛筆、調(diào)色盤、筆 洗、臉譜資 料。（第二節(jié)）四

2、.作業(yè)要求：按譜式、色彩，臨摹一幅對稱式的臉譜。第一節(jié)：用鉛筆臨摹出臉譜的譜式。第二節(jié)：上 色。五.教學過程:教學結構時間教師指導學生學習階段目標導學部分講授新課學生練習京戲:板書課題、京戲是一種綜合藝術分析京劇臉譜的特點：1.整臉：（趙匡胤臉譜）2.“三塊瓦”臉：（姬廖的臉譜）3. “十字門”臉:（張飛的臉譜）4。碎花臉:（夏侯德的臉譜）5.神仙臉:（齊天大圣的臉譜）關羽的臉譜 竇虎的臉譜 竇爾敦的臉譜牛邈的臉譜包拯分析京劇臉譜的用色：的臉譜曹操的臉譜二郎神的臉譜作業(yè)步驟：四、作業(yè)提示：五、課堂練習：2分13分鐘22分鐘（教師播放錄像資料）設問：錄像中人物唱的是什么戲？內(nèi)容是什么？小結：人物

3、唱的是京劇。戲里唱的內(nèi)容是京劇臉譜。京劇是我國的國粹，為什么這樣說因為京劇 溶入了文學、表演、美術、舞蹈、音樂等許多藝術于舞臺，是一種綜合的藝術，所以有許多人 都喜歡京劇，不但中國人喜歡，外國人到中國除了登長城、吃烤鴨，還無論如何要看京戲，大 家看，連外國人都那么喜歡、崇拜京劇，作為我們同學應該嘗試著了解它、認識它！京劇臉 譜（教師出示范畫）小結：在整臉面部圖上一種顏色作為主色，以夸張膚色再勾出眉、眼、鼻、口的部位和細致的面 部肌肉紋理，以表現(xiàn)出人物的神態(tài)。小結：是在整臉的基礎上進一步夸張眉、眼、鼻、口的畫法，用線勾出兩塊眉眼，而使前額、左 右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯的主色，平整的如同三塊瓦，所以稱

4、三塊瓦臉。小結：是由三塊瓦臉發(fā)展而來，特點是將主色縮為一個色條，從腦門頂至鼻頭以下，用這個色象 征人物性格，主色條與鼻窩在構圖上形成一個“十”字，稱“十字門”臉。小結：與整臉相反，臉譜色彩豐富，構圖形式多樣，線條復雜而細碎。小結：一般用于神話戲，主要用金、銀色，以示神圣威嚴出示電腦圖片。計算機出示臉譜人物的性格特點。設問：京劇臉譜中的顏色也是塑造人物的關鍵，我們同學可以試一試，你對人物 顏色是怎樣的感覺？小結：忠義英勇一一紅色小結：驍勇兇暴一一黃色小結：剛強驍勇一一藍色小結：俠骨義腸一一綠色小結：公正無私一一 黑色小結：陰險疑詐一一白色小結：虛幻之感一一 金、銀色教師運用計算機出示作業(yè)步驟。1

5、、畫出京劇臉譜的輪廓和五官。2、細致勾畫出花紋。3.上色。4.制作成立體臉譜。教師運用計算機出示作業(yè)要求。 1、格式: 在紙的右下角寫班級、姓名。 2、用筆：鉛筆勾出圖案花紋。 3、用色：水粉顏色上色。4.畫 面：圖案花紋細致，涂色均勻。 5.制作：干凈、對稱、富有立體感。（播放音樂）教師輔導個別繪畫水平稍弱的學生定位，輔導繪畫水平較強的學生創(chuàng)作出更好的作品學生欣賞錄像，回答問題。初步感受京劇的魅力譜，并感受臉譜的美。思考、探討整臉臉譜譜式與其它譜式有什么不同 臉譜譜式與其它譜式有什么不同。學生欣賞京劇臉思考、探討三塊瓦思考、探討“十字門”臉臉譜譜式與其它譜式有什么不同。思考、探討碎花臉臉譜譜

6、式與其它譜式有什么不同。思考、探討神仙臉臉譜譜式與其它譜式有什么不同。學生觀看電腦課件。學生分組討論，自由交流。觀看教師示范。學生說作業(yè)步驟。了解注意事項。學生練習。隨著優(yōu)美的音樂繪制臉譜。引發(fā)學生進入課堂激發(fā)學生學習興趣。簡介京劇藝術，激發(fā)學生對京劇的熱愛。進一步感受臉譜的美。進一步理解京劇臉譜的基本譜式。同時感受圖案的對稱美。進一步理解京劇臉譜的用色。感受顏色給予臉譜的藝術美及表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，具有鮮明的思想性。認識繪畫的方法和步驟。了解作業(yè)提示有助于繪畫。根據(jù)自己的喜歡選擇臉譜繪畫。教學評價課堂小結：請幾個學生展示自己的作業(yè)。3分教師組織學生展示作業(yè)；講評作業(yè)。（在實物投影上展示

7、學生作業(yè)。）學生自評、互評。學生進行展示和評析。六、板書設計：近大遠小的透視現(xiàn)象七、教學設計思路：京劇仿佛離孩子們很遠，他們常常認為：京劇是爺爺、奶奶們應該喜歡的。所以也不去嘗 試著了解它。本課重點是使學生初步了解京劇臉譜藝術，激發(fā)學生熱愛中國京劇藝術，增強民 族自豪感。為了使課堂學習氣氛活躍，教師運用錄象、課件、圖片，在孩子們面前出現(xiàn)大量形 象資料。以學生為主體，是學生的抽象思維與形象思維相結合，積極主動的理解知識。本課共 分兩大部分：（一）。教師運用歌曲京劇。O慘，（內(nèi)容是表現(xiàn)了外國人喜歡京劇，對京劇著迷。）引導學生對京劇產(chǎn)生初步感受，使學生對京劇產(chǎn)生興趣。（二）。教師鼓勵學生運用 以看、以聽過的京劇知識，分析京劇臉譜譜式、用色特點。本課充分調(diào)動學生的積極性，例： 譜式、從很形象的文字出發(fā)，每組選一名同學上臺，把文字與臉譜對號入座，不但調(diào)動了學生