1、語(yǔ)文閱讀：孫權(quán)勸學(xué)的閱讀題及答案 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 譯文： 起初，吳王孫權(quán)對(duì)大將呂蒙說(shuō)道：“你現(xiàn)在身當(dāng)要職掌握重權(quán)，不可不進(jìn)一步去學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍營(yíng)中事務(wù)繁多為理由加以推辭。孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你鉆研經(jīng)史典籍而成為學(xué)問(wèn)淵博的學(xué)者嗎？只是應(yīng)當(dāng)廣泛地學(xué)習(xí)知識(shí)而不必去深鉆精通。你說(shuō)要處理許多事務(wù)，哪一個(gè)比得上我處理

2、的事務(wù)呢？我常常讀書(shū)，自己感到獲得了很大的收益。”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。 等到東吳名將魯肅路過(guò)尋陽(yáng)，與呂蒙研討論說(shuō)天下大事，魯肅聽(tīng)到呂蒙的見(jiàn)解后非常驚奇地說(shuō)：“你如今的才干謀略，已不再是過(guò)去的東吳呂蒙可相比的了！”呂蒙說(shuō)：“對(duì)于有志氣的人，分別了數(shù)日后，就應(yīng)當(dāng)擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什么看到事物的變化這么晚呢！”魯肅于是拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為好友，然后告別而去。一: 填空題:本文選自 資治通鑒,這本書(shū)是由 北宋 政治 家、史學(xué) 家 司馬光 主持編撰的一部 編年體 通史,記載了從 戰(zhàn)國(guó) 到 五代 共1362 年間的史事。二:解釋下列詞語(yǔ)1權(quán)謂呂蒙曰(對(duì)-說(shuō) )2卿今當(dāng)涂掌事(古代君對(duì)臣

3、或朋友之間的愛(ài)稱)( 當(dāng)權(quán)、當(dāng)?shù)?)3蒙辭以軍中多務(wù)( 推托)( 事務(wù) )4孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪( 古代王侯的自稱)(哪里、怎么 )( 研究 )(通耶,語(yǔ)氣詞 )5但當(dāng)涉獵( 粗略的閱讀 ) 6見(jiàn)往事耳( 了解)( 指歷史 ) 7孰若孤( 誰(shuí))(像 ) 8蒙乃始就學(xué)( 于是、就)9及魯肅過(guò)尋陽(yáng)( 到了-的時(shí)候 )( 到 ) 10卿今者才略( 才干和謀略 ) 11非復(fù)吳下阿蒙( 不再是 )12即更刮目相待( 重新 )(另眼相看,用新的眼光看待。刮目,擦擦眼 ) 13大兄何見(jiàn)事之晚乎(長(zhǎng)兄,這里是對(duì)同輩年長(zhǎng)者的尊稱)( 認(rèn)清事物 ) 14肅遂拜蒙母( 于是 )四解釋成語(yǔ)1 吳下阿蒙 人沒(méi)有學(xué)問(wèn),現(xiàn)

4、在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面,凡學(xué)識(shí)大進(jìn)或地位從低下而攀高了,以及窮困而至富有了 。 2 刮目相待 意思是用新的眼光看待,表示不要用老眼光看待別人,要估計(jì)到別人的進(jìn)步。 五 問(wèn)答題1 魯肅“大驚”與“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙”表現(xiàn)了什么神態(tài)?表現(xiàn)十分驚奇的神態(tài)與情不自禁的贊嘆。 2 呂蒙的答話以“士別三日”“刮目相待”顯示出他怎樣的神態(tài)?既顯示了他頗為自得的神態(tài),又巧妙地接應(yīng)了魯肅的贊嘆,表現(xiàn)出一種當(dāng)之無(wú)愧的坦然態(tài)度。 3 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要事情孫權(quán)勸學(xué)與魯肅與蒙論議后贊嘆非復(fù)吳下阿蒙兩件事。 4 孫權(quán)與呂蒙對(duì)話的主要內(nèi)容是什么?孫權(quán)終于成功地勸呂蒙學(xué)習(xí)。 5 課文怎樣表現(xiàn)呂蒙的學(xué)習(xí)效果的

5、?通過(guò)呂蒙與魯肅的論議來(lái)表現(xiàn)的。 6 孫權(quán)如何勸呂蒙學(xué)習(xí)的?交代呂蒙的身份“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)”說(shuō)明學(xué)習(xí)的必要性 用限止語(yǔ)氣“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳”來(lái) 克服呂蒙畏難的心理 現(xiàn)身說(shuō)法“卿言多務(wù),孰若孤?孤常書(shū),自以為大有所益” 指出其可行性。 7 呂蒙讀書(shū)后發(fā)生了怎樣的變化?通過(guò)誰(shuí)的所見(jiàn)所語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)的?“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙”通過(guò)魯肅的所見(jiàn)所語(yǔ)來(lái)寫(xiě)。 8 為什么“士別三日,即更刮目相待”?因?yàn)榍闆r是在不斷的變化,人也在不斷的變化,不能拿老眼光看待人,要用發(fā)展的眼光看待人和事。 9 魯肅為什么與呂蒙結(jié)友?魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交,表明魯肅敬才、愛(ài)才。二人情投意合,從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。 10 本文通過(guò)什么方法表現(xiàn)人物性格的?本文注重以對(duì)話表現(xiàn)人物,使人感到人物各自說(shuō)話時(shí)的口吻 神態(tài)、心理。 11 有個(gè)成語(yǔ)是說(shuō)讀書(shū)對(duì)人們大有益處,它能概括本文的內(nèi)容,這個(gè)成語(yǔ)是 開(kāi)卷有益 12 文中的“ 卿言多務(wù),孰若孤?孤常書(shū), 自以為大有所益 ”是孫權(quán)入情入理現(xiàn)身說(shuō)法地勸呂蒙學(xué)習(xí),而“蒙乃始就學(xué) ”說(shuō)明呂蒙是一個(gè)一點(diǎn)就破的人,“ 卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙 ”是魯肅贊美呂蒙學(xué)