1、第二節中國的可持續發展實踐一、教學目標：1、知識與能力：領悟走可持續發展之路是我國的必然選擇；了解中國21 世紀議程。2、過程與方法：利用生產流程圖，分析清潔生產和生態農業的意義。3、情感態度與價值觀：認識在可持續發展過程中，個人應具備的態度和責任。二、重點和難點：結合中國國情，理解中國走可持續發展道路的必然性；結合清潔生產和生態農業實例分析循環經濟的意義。三、教學工具：多媒體。四、課時：1 課時五、教學過程： 引入 認識中國 了解中國的基本國情：通過圖片展示，充分認識到：中國龐大的人口壓力（我國人口普查總人口數已超過13 億，中國以占世界約7%的耕地面積要養活占世界約21%的人口。）；自然資

2、源短缺（我國資源總量大、種類多，類型齊全，但人均占有量少）；深刻的環境危機（水土流失、土地退化、生物多樣性減少等生態破壞現象及各種環境污染問題嚴重）。 結論走可持續發展道路的必然性。活動用自己的語言來講述“可持續發展”的含義。 過渡如何實施可持續發展？有哪些理論指導？中國 21 世紀議程 中國 21 世紀人口環境與發展的白皮書。 轉承實施可持續發展的途徑有哪些？循環經濟 活動如何理解“循環經濟 ”。 提問在工業經濟結構調整中，實現循環經濟的基本途徑有哪些？ 回答清潔生產案例分析 某酒精廠清潔生產工藝流程示意圖讀圖分析生產流程，思考問題。 知識擴展 綠色食品知識（什么是綠色食品，綠色食品的標志）

3、 過渡 而在農業生產活動中，如何實現循環經濟？生態農業 案例分析 珠江三角洲的“?；~塘 ”是發展生態農業的范例學生活動 觀看視頻后討論分析，及繪出 “桑基魚塘 ”的循環示意圖。 思考 作為一名中學生，為實現可持續發展，我們每日能做什么？小結 一、 走可持續發展道路的必然性：龐大的人口壓力；自然資源短缺；深刻的環境危機；二、中國21 世紀議程三、實施可持續發展的途徑 循環經濟附：珠江三角洲的?；~塘是發展生態農業的范例生態農業是一種多層次、多結構、 多功能、 集約經營的綜合農業生產系統，旨在協調區域內農業生產和生態環境、自然資源之間的關系，滿足人們對農業及農產品的需求，同時又有良好的環境和社會

4、效益。珠江三角洲的?；~塘，就是在魚塘周圍的塘基上種桑樹，桑葉 喂蠶，蠶沙（即蠶屎）和蠶蛹喂魚，這些餌料先被水體上層的魚兒吸 食，上層魚產出的糞便被水中的深游生物吸收，而深游生物又是中層 魚的食物，魚的排泄物沉到塘泥中，又成為桑樹的肥料。桑基魚塘是 廣東省珠江三角洲一種獨具地方特色的農業生產形式。因其生產上形成良性的循環而出名。珠江三角洲由東、西、北三江匯合沖積而成，地處北回歸線以南， 全年氣候溫和，雨量充沛，日照時間長，土壤肥沃，是盛產蠶桑、塘 魚、甘蔗的重要基地。三角洲內河網密布，交通便利，自然條件優越。由于珠江三角洲地勢低洼，常鬧洪澇災害，嚴重威脅著人民的生 活和生產活動。當地人民根據地

5、區特點，因地制宜地在一些低洼的地 方，把低洼的土地挖深為塘，飼養淡水魚；將泥土堆砌在魚塘四周成 塘基，可減輕水患，這種塘基的修筑可謂一舉兩得。后來，隨著農業生產的發展和市場經濟的影響， 珠江三角洲出現了新的生產結構方 式一果基魚塘”、?；~塘”。（見下圖）果基魚塘”是把低洼的土地挖深為塘養魚，堆土筑基，填高地勢, 相對降低地下水位來種植果樹（如栽植荔枝、柑橘、龍眼等果樹）。 后來由于國際貿易對絲綢需求的擴大，種桑養蠶的獲利大大超過了水 果的收益，不少地區從原來的果基魚塘生產形式大量改為桑、塘專業 性生產。果基魚塘的生產方式，逐漸演變為魚塘里養魚，塘基上種桑 樹的?；~塘，這樣就較好地解決了低洼地積水內澇的問題。人們改 變了傳統的耕作方式，充分地利用土地的空間與輪作的時間，以求最佳的經濟效益?！吧；~塘”的生產方式是：蠶沙（蠶糞）喂魚，塘泥肥桑，栽桑、養蠶、養魚三者有機結合，形成桑、蠶、魚、泥互相依存、互相幫促進的良性循環，避免了洼地水澇之憋，營造了十分理想的生態環境，收到了理想的