1、第三單元中國特色社會主義第8課 經濟體制改革 教學設計授課時間2019 年 4月11日教材分析本課包括二部分內容：家庭聯產承包責任制、城市經濟體制改革和社會主義市場經濟體制。中共屆三中全會后，中國開始改革開放。這些內容是改革的實踐探索， 是經濟體制改革的重要組成部分。學情分析八年級學生有了一定的學習基礎，對于學習方法有了基本的的掌握，也會主動分析問題，思維能力發展較快， 但在探究問題的過程中存在分析不全面、回答不積極的問題。因此，在教學活動中要注意引導學生去思考，豉勵學 生都參與到探究活動中來，使各層次的學生都能有所收 獲。知識與 技能知道家庭聯產承包責任制的主要內容；知 道國有企業改革的主要

2、內容；了解我國建立社 會主義市場經濟的基本情況。教 學 目 標過程與 方法感知家庭聯產承包責任制的創立與鄉鎮企 業的崛起，以及國有企業改革與民營企業勃興 的偉大變化，提高學生對歷史上改革的巨大作 用的認識能力；聯系現實生活理解歷史內容， 通過討論逐漸認清歷史事物的本質，提高學生 感知歷史與現實之間的聯系的能力，做到學史 以明智。情感態通過對改革開放前后中國農村、城市變化度與價 值觀的描述，使學生認識到改革開放是我國社會主 義事業繁榮昌盛的強國之路，并逐步確立為祖 國社會主義現代化建設作貢獻的人生理想。教學重點農村和城市的經濟體制改革。教學難點理解生產關系一定要適應生產力發展需要的基本原則。教學

3、方法材料分析法、對比分析法、合作探究法教學過程【導入新課】課件展示圖片:這是2018年在慶祝改革開放 40周年大會上，在人民大會堂宣讀 了 100位改革先鋒，小崗村“大包干”帶頭人榮獲“改革先鋒”這項 殊榮。這些人為什么能獲得此項殊榮？他們的“大包干”對改革有什 么重要影響呢？那就讓我們一起來學習第8課經濟體制改革，一起去解答這些問題。【新課講授】一、農村巨變一一家庭聯產承包責任制（一）改革原因在十一屆三中全會后，我國進行了改革開放，指的是對內改革， 對外開放，對內的改革從什么地方開始的呢？為什么要進行改革？帶 著這些問題我們一起來看兩則材料：材料一 1978 年全國人民公社社員從集體分配到的

4、收入平均74.67元，其中2億農民平均收入低于 50元，有1.12億人每天能挽 到0.11元，1.9億人每人每天能換到 0.13元，有2.7億人每天能挽 到0.14元。一農業部人民公社管理局報表材料二 男勞力上工帶撲克，女勞力上工帶納鞋，頭遍哨子不買帳，二遍哨子伸頭望，三遍哨子慢慢晃。思考問題：從材料中可看由當時的農村生產存在哪些問題？學生思考回答，教師指導：材料一可看由當時的農村是集體勞動， 統一分配，農民收入低；材料二可看由當時農民生產積極性低。教師：為了解決這些問題，必學要進行經濟體制的改革。（二）改革目的：調動農民的生產積極性，促進農村經濟發展。（三）改革實施播放視頻必由之路，學生觀看

5、視頻，回答問題：改革最先從 哪里開始的？如何進行的改革？1 .開始：1978年，安徽鳳陽小崗村農民實行分田包產到戶，自負盈虧。展示材料，分析鳳陽當時的情況：鳳陽地多不打糧，磁子一住就逃荒。只見鳳陽女生嫁，不見新娘進鳳陽。一一鳳陽花豉詞面對這種情況，小崗村的人進行了大膽的改革，展示當時18位村民簽下的契約圖片和內容。經過改革后，小崗村第二年獲得了大豐收,糧食產量和人均收入都增長不少。我們分田到戶，每戶戶主簽字蓋章，如以后能干， 每戶保證完成每戶的全年上交和公糧，不在（再） 向國家伸手要錢要糧，如不成，我們干部作（坐） 牢割頭也干（甘）心，大家社員也保證我們的小孩 養活到十八歲。第9頁展示改革后小

6、崗村的圖片， 學生進行對比，讓學生能更直觀感受 改革帶來的變化。中央對全國各地分田單干、包產包干等做法予以肯定和支持，統一命名為“家庭聯產承包責任制”，在全國推廣。特點就是：包產到 戶，自負盈虧。2 .發展：1983年，家庭聯產承包責任制已基本大全國農村普遍實 行。展示材料和圖片，分析農村經濟體制改革的意義。“大包干，大包干，直來直去不拐彎，交夠國家的，留足集體的， 剩下都是自己的。”“大包干，就是好，干部群眾都想搞，只要搞上三五年，吃陳糧, 燒陳草，個人富，集體富，國家還要蓋倉庫。”卜一屆三中全會后流傳于農村的順口溜3.意義：激發了農民的勞動熱情，帶來農村生產力的大解放，農業生產和農民收入均

7、有很大提高。農村經濟體制改革之后，解放了農村勞動力，如何安排這些剩余 勞動力就成為了問題，對此，鄉鎮企業發展起來，實現了農民“離土 不離鄉，進廠不進城”。展示鄉鎮企業發展的圖片。活動探究：建國以來我國農村政策進行了哪些調整？學生分為四 個小組進行討論回答，填寫以下表格。事件核心內容意義土地改革(1950-1952 年)農業合作化(1953-1956 年)人民公社化運動(1958年)家庭聯產承包責任制(1978年)農村經濟體制的改革推動了城市的改革，我們一起來看一下城市又是如何進行改革的？、城巾新貌城巾經濟體制改革由示材料，學生根據材料分析城市經濟存在什么問題？材料一 那年上海的天氣很熱， 企業

8、為了不影響生產，采取降溫 措施。當時的降溫措施比較簡單，主要是風扇、豉風機，但是企業即使采取這樣的措施也沒有主動權，要經過層層報批，當時經過11個部門的審批，要蓋 11個圖章，等最后的圖章蓋完，夏天已經過去 了。一一廣州日報材料二 “上班八點鐘來，九點鐘走人，十點鐘時，隨便往廠區大院里扔一個手榴彈也炸/、死人。”30多年前一段描述青島電冰箱廠的學生分析材料：當時的城市經濟政企不分，企業沒有自主性；平均分配，企業職工生產積極性低。面對這樣的情況，國家提由要進行企業的改革。學生閱讀教材，找到城市企業改革的內容和義件。1 .指導文件：1984年中共中央關于經濟體制改革的決定2 .內容所有制結構職權劃

9、分分配方式經濟體制改革前經濟體制改革后3.中心環節：增強企業活力4.意義：大大調動了企業、職工的積極性，增強了企業的活力企業改革取得了成功，其中海爾集團就是典型例子。二十多年來，海爾集團由一個虧損 147萬元的集體小廠，發展成 為2017年全球營業額2419億元，利稅總額突破300億元的大型家電 第一品牌。在歐洲、北美、亞洲、中東和非洲共有29個制造基地和 16的工業園，在全球大型家電市場的品牌占有率三次蟬聯全球第一。隨著農村和城市改革的成功，經濟得到發展，企業也有了更高的 需求，但在當時，企業發展所需要的資源有限，因為國家實行的是計 劃經濟，生產和消費都由國家統一安排，這種經濟體制不再適應當

10、時的經濟發展。三、市場新政一一社會主義市場經濟體制1992年鄧小平在南方談話中指由 “計劃經濟不等于社會主義， 資 本主義也有計劃；市場經濟不等于資本主義，社會主義也有市場”， 在此基礎上提由了要實行社會主義市場經濟體制。學生閱讀教材，找到相關內容時間會議內容1992 年1993 年展示圖片，讓學生明白市場經濟和計劃經濟的區別社會主義市場經濟的基本特征： 市場在國家的宏觀調控下對資源 配置起基礎性作用。建立和完善社會主義市場經濟體制是中國進一步深化經濟體制改革的一項重要內容，在 2018年新修改的中華人民共和國憲法中 第十五條規定：”國家實行社會主義市場經濟體制。國家加強經濟立 法，完善宏觀調控。國家依法禁止任何組織或者個人擾亂社會經濟秩 序”。社會主義市場經濟體制對我國經濟發展起到了促進作用，我國 將長期實行該體制。展示圖片，分析社會主義市場經濟體制的作用a課堂小結第8課社會主義市 場經濟體制作用：有利于實現經濟的協調發展和穩定高速增長，對現代化建設有巨大推動作用，使中國的經濟實力明顯增強。【課堂小結】經濟體制改革中心環節主要內容意義生產關系一定要玷應生產力發展的詔要, 依據本國國惘，切從實際出發.板書設計經濟體制改革一、農村一一家庭聯產承包責任制二、城市 政企分開三、市場一一社會主義市場經濟體制教學反思這一節課，教師在教學中抓住八年級學生的生理和心理特點一一 他們的精力充沛，