1、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圖書館教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)沙井鎮(zhèn)古城小學(xué)王建平一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .在問題情境中探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì) 算方法，在交流與比較中優(yōu)化出適合自身的算法。2 .感悟計(jì)算與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)加法的意 義。3 .在學(xué)習(xí)活動(dòng)中養(yǎng)成動(dòng)手操作、明確表達(dá)、認(rèn)真傾聽和獨(dú)立 考慮的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法， 初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。難點(diǎn)：理解不同算法的算理，尤其是滿十進(jìn)一的運(yùn)算規(guī)則。三、教學(xué)過程（一）直接引入情境：我們的好朋友“機(jī)靈狗”最近新開了 圖書館，聽說里邊的書可多了，讓我們一起去看看吧。（出示主 題圖）瞧，這就是圖書

2、館的一角。（出示課題：圖書館）【設(shè)計(jì)意圖：通過說喜歡看哪些課外書，引出主題圖，同時(shí) 對(duì)同學(xué)進(jìn)行勤奮好學(xué)良好習(xí)慣的培養(yǎng)教育。】（二）提出問題，初識(shí)進(jìn)位加法。1 .看圖提問題。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這幅圖，說一說你從圖上 看到了什么？你們能提幾個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？（同學(xué)獨(dú)立考慮。指名 提出數(shù)學(xué)問題，教師板書問題。）2 .根據(jù)問題列式。我們班的小朋友真能干，一下子就提出這 么多的數(shù)學(xué)問題，下面我們先來解決這個(gè)問題：汪汪樂園和 海底世界一共有多少本？你會(huì)列式嗎？請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上列出算 式。（生列式師巡視。）3 .初探進(jìn)位加法。（1）初探算法。誰來說說你是怎么列式的？你們會(huì)計(jì)算嗎？ （自主探索。）（2）交流算法。算好的

3、小朋友請(qǐng)把你算的方法與你的同桌 小伙伴說一說。（一般有以下三種算法。）算法一：用擺小棒的方法算。先擺28根小棒，再擺4根， 然后從4根中拿2根放到8根里就是10根，把它捆成一捆合在 2捆里就得到3捆零2根,就得28+4=32。算法二：看算式直接口算。先算8+4=12,再算20+12=32。師：誰也是這樣算的？（根據(jù)同學(xué)的表述，教師用彩色筆在 橫線下標(biāo)出考慮過程。）算法三：用豎式計(jì)算。（同學(xué)說豎式計(jì)算方法，教師寫豎式。）師：8+4滿十怎么辦？怎樣記不會(huì)忘了進(jìn)一。（同學(xué)講，教 師板書“滿十進(jìn)一二）（3）小結(jié)：小朋友真棒，能想出多種方法來計(jì)算28+4=32。 像這樣的算式，我們把它叫做兩位數(shù)加一位數(shù)

4、進(jìn)位加法。【設(shè)計(jì)意圖：在同桌交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流，能讓同學(xué) 先傾聽他人的計(jì)算方法，有利于在比較中選擇適合自身的計(jì)算方 法。匯報(bào)交流計(jì)算方法分三個(gè)層次進(jìn)行，符合兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律， 便于理解，便于掌握。】4 .理解進(jìn)位加法。海底世界和淘氣歷險(xiǎn)記一共有多少本？海底世界 和咪咪學(xué)校一共有多少本？這兩個(gè)問題你們會(huì)計(jì)算嗎？請(qǐng)你 們選其中一個(gè)問題來做，做完后同桌小聲交流你是怎樣計(jì)算的。 （全班交流，集體訂正。）【設(shè)計(jì)意圖：類似的問題采用先獨(dú)立完成再交流的形式，既 能節(jié)省時(shí)間，又能保證人人參與，還能協(xié)助同學(xué)理解進(jìn)位加法的 計(jì)算規(guī)則。】四、教師小結(jié)，回味進(jìn)位加法。你想提醒大家在計(jì)算中要注意什么？小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)

5、下冊(cè)圖書館教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)沙井鎮(zhèn)古城小學(xué)王建平一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .在問題情境中探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì) 算方法，在交流與比較中優(yōu)化出適合自身的算法。2 .體會(huì)解決問題戰(zhàn)略的多樣性，培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立考慮的能力和 思維的靈活性。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法， 理解不同算法的算理，尤其是滿十進(jìn)一的運(yùn)算規(guī)則。難點(diǎn)：初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。三、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入：小朋友喜歡看課外書嗎？誰來說說你喜歡 看些什么書？我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)“圖書館”來加深兩位數(shù)加一 位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。（二）多層次練習(xí)，鞏固進(jìn)位加法。1 .看誰算得又快又準(zhǔn)確。假如汪汪樂

6、園每本9元，海底世界每本36元，淘 氣歷險(xiǎn)記每本13元，咪咪學(xué)校每本8元。請(qǐng)你算一算自身 選購的兩種書要多少元？（根據(jù)同學(xué)的回答，板書算式，再指名 說說算的過程并簡單評(píng)價(jià)。）買汪汪樂園和海底世界各一本，一共多少元？ 9+36=45 （元）買汪汪樂園和淘氣歷險(xiǎn)記各一本，一共多少元？ 9+13=22 （元）買海底世界和咪咪學(xué)校各一本，一共多少元？ 36+8=44 （元）買淘氣歷險(xiǎn)記和咪咪學(xué)校各一本，一共多少元？ 13+8=21 （元）買汪汪樂園和咪咪學(xué)校各一本，一共多少元？ 9+8=17 （元）買海底世界和淘氣歷險(xiǎn)記各一本，一共多少元？ 36+13=49 （元）【設(shè)計(jì)意圖：在主題圖上添上每本書的單

7、價(jià)，讓同學(xué)自由選 購兩種喜歡的書并算出一共要多少錢的活動(dòng)，不但鞏固了計(jì)算方 法，而且使同學(xué)明白身邊處處有數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)可以解決生活中 的實(shí)際問題C】2.看誰摘的蘋果最多。（1） “摘蘋果”游戲。（出示圖）這兒有一棵蘋果樹，樹上 結(jié)滿了蘋果，看到這么多的蘋果，你們想摘嗎？請(qǐng)聽清老師的要 求，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在練習(xí)本上先算出“蘋果”上算式的得數(shù)， 誰算的題目又對(duì)又多，就到樹上摘蘋果；能算對(duì)“蘋果”上算式 的得數(shù)，還能說出是怎么算的，摘下的蘋果就是你的了。（2）評(píng)價(jià)“摘蘋果”游戲。（摘一個(gè)評(píng)價(jià)一個(gè)，最后評(píng)價(jià) 9+18與9+28, 26+6與24+8這兩組題的秘密。）58+7=5+32=38+6=8+27= 9+18= 26+6二13+7= 46+5= 88+6= 5+49= 9+28= 24+8=【設(shè)計(jì)意圖：先獨(dú)立練習(xí)，保證人人參與，再用游戲的形式 進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，這樣不只能激發(fā)同學(xué)練習(xí)的積極性，又能活躍課 堂氣氛，使同學(xué)在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中鞏固新知，提高口算技能。】 3.看誰是個(gè)最好的醫(yī)生。（1）你們看誰來了？（出示啄木鳥圖）它不高興，這是為 什么呢？原來這里有3棵“大樹”生病了。小朋友們來幫它確診 一下大樹的病因好嗎？（說明錯(cuò)因。）（2）小朋友協(xié)助大樹治好了病，謝謝你們。今后用豎式計(jì) 算，一定要把相同數(shù)位對(duì)齊，相加滿十要向前一位進(jìn)一。【