1、二年級數學領域教學計畫起訖週次起訖日期主 題單元名稱對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題十大基本能力一8/299/02數與量一、200以內的數N-1-1 能以具體的量、聲音、圖象、數字，透過說、讀、聽、寫、做等活動，表現2000以內的數，並了解其概念。N-1-2 能掌握10、100、1000和1及100和10之間的關係，做數的二階單位化聚。N-1-6 能在生活情境中，經驗概數的意義。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-31.建立100200的數詞序列。2.能以具體的量、聲音、圖象、

2、數字，進行說、讀、聽、寫、做的活動，表徵200以內的數。3.200以內數的化聚。【活動一】數數看1.教師布置課本情境掛圖，透過操作圖卡以100以內的量為起點，逐次累加1或10，建立200以內的數詞。2.教師布置課本情境掛圖，透過操作圖卡以100以內的量為起點，逐次累加幾或幾十，建立200以內的數詞。3.透過唱數活動，建立200以內的數詞序列。【活動二】200以內數的說、讀、聽、寫、做1.教師布置課本情境掛圖，透過操作積木或附件圖卡學習讀、寫200以內的數。2.透過操作積木或附件圖卡表徵200以內的數。3.透過操作，進行100、10和1的化聚。21.黑面琵鷺圖卡2.古氏方瓦3.百格方瓦圖卡4.課

3、本情境掛圖5.附件一6.附件二1.紙筆測驗2.口頭回答3.互相討論【環境教育】2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。【性別平等教育】2-1-5 願意了解不同性別者的各種意見。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。二9/059/09數與量一、200以內的數N-1-1 能以具體的量、聲音、圖象、數字，透過說、讀、聽、寫、做等活動，表現2000以內的數，並了解其概念。N-1-2 能掌握10、100、1000和1及100和10之間的關係，做數的二階單位化聚。N-1-6 能在生活情境中，經驗概數的意義。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-

4、T-1,C-T-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-31.認識及使用50元、100元。2.200以內數的化聚。【活動三】認識及使用50元、100元1.透過情境布題和操作錢幣圖卡，認識50元、100元。2.透過操作錢幣圖卡，知道各種面值錢幣兌換的方法。3.透過操作錢幣圖卡，做100、10和1的化聚，並用圖象表示。【活動四】比大小1.透過情境布題和操作錢幣圖卡，比較200以內兩量的多少。21.課本情境掛圖2.錢幣圖卡3.古氏方瓦4.古氏積木或附件二5.附件三1.紙筆測驗2.口頭回答3.互相討論【環境教育】2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。【性別平等教育】2-1-5 願

5、意了解不同性別者的各種意見。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。三9/129/16數與量一、200以內的數N-1-1 能以具體的量、聲音、圖象、數字，透過說、讀、聽、寫、做等活動，表現2000以內的數，並了解其概念。N-1-2 能掌握10、100、1000和1及100和10 之間的關係，做數的二階單位化聚。N-1-6 能在生活情境中，經驗概數的意義。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-31.在生活情境中，經驗二位數的概數意義。2.200以內數的大小關係。【活動四】比大小1.透過

6、情境布題的經驗和操作錢幣圖卡，比較200以內兩量的多少。2.透過情境布題的經驗和操作錢幣圖卡，比較200以內兩數的大小。【活動五】認識概數1.透過情境布題，經驗幾十多的概數意義。21.課本情境掛圖2.錢幣圖卡3.古氏方瓦4.古氏積木或附件二5.附件三6.小白板7.白板筆1.紙筆測驗2.口頭回答3.互相討論【環境教育】2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。【性別平等教育】2-1-5 願意了解不同性別者的各種意見。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。四9/199/23數與量二、二位數的加減(一)N-1-3 能理解加法、減法的意義，解決生活中有關三位數以

7、內的加、減法問題，並運用電算器加以檢驗。N-1-14 在情境中理解加法和減法的相互關係及加法交換律。A-1-1 能透過具體操作，解決來自生活情境問題中已列出的算式填充題。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-T-4,C-S-1,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-81.解決100以內數的合成、分解問題。2.經驗以算式填充題記錄問題。3.能透過具體操作，解決來自生活情境問題中，列出的加、減法算式填充題。4.以直式紀錄二位數加的解題過程。【活動一】加減直式1.透過情境布題和操作積木或花片，解決100以內數的合成、分解問題。

8、2.透過直式的記錄經驗二位數加減問題的解題過程。【活動二】不進位的加法1.透過圖象表徵，解決100以內數的合成、分解問題。2.透過情境布題，經驗以算式填充題記錄加法問題。3.透過觀察和討論，解決生活情境中的加減法算式填充題。4.透過操作和配合定位板以直式的記錄，經驗二位數加法問題的解題過程。21.課本情境掛圖2.古氏方瓦3.古氏積木或附件二4.附件四5.小白板6.白板筆1.紙筆測驗2.口頭回答3.互相討論【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。2-1-5 願意了解不同性別者的各種意見。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。十、獨立思考

9、與解決問題。五9/269/30數與量二、二位數的加減(一)N-1-3 能理解加法、減法的意義，解決生活中有關三位數以內的加、減法問題，並運用電算器加以檢驗。N-1-14 在情境中理解加法和減法的相互關係及加法交換律。A-1-1 能透過具體操作，解決來自生活情境問題中已列出的算式填充題。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-T-4,C-S-1,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-81.解決100以內數的合成、分解問題。2.經驗以算式填充題記錄問題。3.能透過具體操作，解決來自生活情境問題中，列出的加、減法算式填充題。4.

10、以直式紀錄二位數減法的解題過程。【活動三】不退位的減法1.透過圖象表徵，解決100以內數的合成、分解問題。2.透過情境布題，經驗以算式填充題記錄減法問題。3.透過觀察和討論，解決生活情境中的加減法算式填充題。4.透過操作和配合定位板以直式的記錄，經驗二位數減法問題的解題過程。21.課本情境掛圖2.古氏方瓦3.古氏積木或附件二4.附件四5.小白板6.白板筆1.紙筆測驗2.口頭回答3.互相討論【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。2-1-5 願意了解不同性別者的各種意見。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。六1

11、0/0310/07數與量三、比比看N-1-9 能透過感官活動感覺一個量，並能對兩個同類量作直接比較，進而對一個量作複製活動(量：長度、容量、重量、角度、面積、體積)。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-31.透過感官，認識容量並做直接比較。2.透過感官和操作，認識重量並做直接比較。3.透過操作，認識面積並做直接比較。【活動一】容量1.透過倒水的操作活動，觀察容器中的液量。2.利用容器盛裝液量的最大限度，認識容器的容量。3.透過倒水的操作活動，經驗液量的保留概念。4.透過操作，進行直接比較兩種不同容器的容量大小。【活動二】重量1.透過

12、感官，感覺物體的重量。2.透過天平操作，進行兩物品重量的直接比較。【活動三】面積的直接比較1.透過觀察圖形的大小描述認識面積。2.透過操作，進行兩圖形面積的直接比較。31.課本情境掛圖2.透明的大塑膠壺或其他容器3.各種生活用品、學用品4.多功能天平5.圖畫紙1.口頭回答2.互相討論 【性別平等教育】2-1-5 願意了解不同性別者的各種意見。【家政教育】3-1-6 認識食衣住行育樂日常生活的工具和用品。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。八、運用科技與資訊。十、獨立思考與解決問題。七10/1010/14數與量四、二位數的加減(二)N-1-3 能理解加法、減法的意義，解決生活中有關三

13、位數以內的加、減法問題，並運用電算器加以檢驗。A-1-1 能透過具體操作，解決來自生活情境問題中已列出的算式填充題。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-T-1,C-T-2,C-T-4,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-5,C-C-71.能以算式填充題記錄加減法問題。2.能透過具體操作，解決來自生活情境問題中，列出的加數未知、減數未知算式填充題。3.能以算式記錄二位數的加法的解題過程和結果。【活動一】二位數加法1.透過情境布題，列出以算式填充題來記錄及處理二位數的加法問題。2.透過情境布題，解決生活情境中的加減法算式填充題。3.透過操作和配合定位板以直

14、式的記錄，進行二位數加法問題的解題過程。21.課本情境掛圖2.定位板3.小白板4.白板筆5.附件四1.紙筆測驗2.口頭回答3.互相討論【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。2-1-5 願意了解不同性別者的各種意見。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。八10/1710/21數與量四、二位數的加減(二)N-1-3 能理解加法、減法的意義，解決生活中有關三位數以內的加、減法問題，並運用電算器加以檢驗。A-1-1 能透過具體操作，解決來自生活情境問題中已列出的算式填充題。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C

15、-T-1,C-T-2,C-T-4,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-5,C-C-71.能以算式填充題記錄加減法問題。2.能透過具體操作，解決來自生活情境問題中，列出的加數未知、減數未知算式填充題。3.能以算式記錄二位數的加法的解題過程和結果。【活動二】二位數減法1.透過情境布題，列出以算式填充題來記錄及處理二位數的減法問題。2.解決生活情境中的加減法算式填充題。3.透過操作和配合定位板以直式的記錄，進行二位數減法問題的解題過程。21.課本情境掛圖2.定位板3.小白板4.白板筆5.附件四1.紙筆測驗2.口頭回答3.互相討論【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己

16、的意見和感受，不受性別的限制。2-1-5 願意了解不同性別者的各種意見。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。九10/2410/28數與量四、二位數的加減(二)N-1-3 能理解加法、減法的意義，解決生活中有關三位數以內的加、減法問題，並運用電算器加以檢驗。A-1-1 能透過具體操作，解決來自生活情境問題中已列出的算式填充題。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-T-1,C-T-2,C-T-4,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-5,C-C-71.察覺加法交換律。2.經驗一位數連加計算。【活動三】加法

17、交換律1.透過情境布題，察覺加法交換律的現象。【活動四】一位數連加1.透過情境布題和擲骰子的遊戲活動，經驗一位數的連加算式記錄。21.課本情境掛圖2.小白板3.白板筆1.紙筆測驗2.口頭回答3.互相討論【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。2-1-5 願意了解不同性別者的各種意見。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。十10/3111/04內部連結學習廣角一同14單元能力指標1.複習200以內的數。2.熟練二位數的加、減法問題。3.認識及使用錢幣。4.容量和重量的比較。【活動一】過關遊戲1.透過情境布題，熟練

18、200以內的數詞序列，比較200以內數的大小。2.透過情境布題和操作錢幣圖卡，認識200元以內的各式錢幣，和使用各式錢幣來表徵200以內的數。【活動二】比一比1.透過情境布題，觀察和討論來經驗等號的遞移性。2.透過情境布題的算式經驗紀錄和處理二位數的減法問題。21.課本情境掛圖2.錢幣圖卡3.附件三4.小白板5.白板筆1.紙筆測驗2.口頭回答【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【人權教育】1-1-2 了解並遵守團體的規則。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。十一11/0711/11數與量五、長度N-1-1

19、0 能使用生活中常用的測量工具(刻度尺的方式，即不涉及其結構)，以一階普遍單位描述一個量(量：長度、容量、重量、角度、面積、體積；普遍單位：米、厘米、分公升、千克、克、度、平方厘米、立方厘米)。連結：C-T-1,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-31.認識1公分和1公尺。2.長度的可加性。3.利用刻度尺測量物件長度。4.估測與實測。【活動一】公分1.透過情境布題和操作使用公分刻度尺測量長度，知道1公分的長度及培養量感。2.透過累加，知道幾個1公分就是幾公分。3.透過操作使用尺分段測量，得知物件的總長度。【活動二】量量看1.透過操作，進行長度估測，培養量感。2.透過實際測量的操作，檢驗

20、估測的結果。21.課本情境掛圖2.落葉3.公分刻度尺4.白色積木1.口頭回答2.互相討論【性別平等教育】2-1-5 願意了解不同性別者的各種意見。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。八、運用科技與資訊。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。十二11/1411/18數與量五、長度N-1-10 能使用生活中常用的測量工具(刻度尺的方式，即不涉及其結構)，以一階普遍單位描述一個量(量：長度、容量、重量、角度、面積、體積；普遍單位：米、厘米、分公升、千克、克、度、平方厘米、立方厘米)。連結：C-T-1,C-S-3,C-C-1,

21、C-C-2,C-C-31.長度的可加性。2.利用刻度尺測量物件長度。3.估測與實測。【活動三】認識公尺1.透過情境和操作，體會長尺的需求性。2.透過情境和操作，知道1公尺的長度。3.透過情境和操作，漸次培養1公尺的量感。【活動四】量長度1.透過累加活動，知道幾個1公尺就是幾公尺。2.透過操作，製作以公尺為單位的繩子尺，測量物件的長度。3.透過操作，使用公尺刻度尺來測量物件的長度。21.課本情境掛圖2.準備各樣式的長尺3.1公尺的尺4.公分刻度尺5.報紙6.繩子1.口頭回答2.互相討論【性別平等教育】2-1-5 願意了解不同性別者的各種意見。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事

22、物。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。八、運用科技與資訊。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。十三11/2111/25數與量六、鐘和錶N-1-12 能報讀鐘面上的幾點、幾點半以及數字鐘上的時刻，以便溝通。N-1-16 能透過感官活動感覺一個物體運動的快慢。N-2-8 能報讀(鐘面上的)時刻及點算兩時刻間的時間；能理解24時制並應用在生活中。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-S-3,C-C-1,C-C-21.能報讀整點及半點。2.能報讀幾點幾分。3.能報讀幾點幾分。4.透過感官，感覺物體運動的快慢。【活動一】幾點鐘、幾點半1.透過先前學習過的經驗，複

23、習報讀整點時刻。2.透過情境和操作鐘面，認識短針就是時針；長針就是分針。3.透過觀察和操作鐘面的變化，報讀整點及半點的時刻。4.透過觀察和操作，將數字鐘的30分和半點對應。【活動二】幾點幾分1.透過撥鐘，知道分針走一小格是1分鐘。2.透過撥鐘，報讀幾點幾分，並和數字鐘對鐘。21.課本情境掛圖2.時間教學組3.附件五1.紙筆測驗2.口頭回答【性別平等教育】2-1-5 願意了解不同性別者的各種意見。【家政教育】3-1-6 認識食衣住行育樂日常生活的工具和用品。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。八、運用科技與資訊。九、主動探索與研究。十四11/2812/02數與量六、鐘和錶N-1-12

24、 能報讀鐘面上的幾點、幾點半以及數字鐘上的時刻，以便溝通。N-1-16 能透過感官活動感覺一個物體運動的快慢。N-2-8 能報讀(鐘面上的)時刻及點算兩時刻間的時間；能理解24時制並應用在生活中。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-S-3,C-C-1,C-C-21.能報讀整點及半點。2.能報讀幾點幾分。3.能報讀幾點幾分。4.透過感官，感覺物體運動的快慢。【活動三】撥鐘記錄1.透過操作和觀察撥鐘，對應指定的時刻，並記錄時刻。【活動四】快和慢1.透過操作和情境布題，判斷人體運動的快慢。2.透過觀察和操作，經驗不同物體在斜面上運動的快慢。21.課本情境掛圖2.時間教學組3.附

25、件五4.各式各樣的盒罐、球類、玩具車1.紙筆測驗2.口頭回答3.互相討論【性別平等教育】2-1-5 願意了解不同性別者的各種意見。【家政教育】3-1-6 認識食衣住行育樂日常生活的工具和用品。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。八、運用科技與資訊。九、主動探索與研究。十五12/0512/09數與量七、幾的幾倍N-1-4 能透過累加活動連接倍的語言，理解乘法的意義並解決生活中簡單(積100)的整數倍問題(例如：單位數12，單位量15)。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-81

26、.觀察生活中相同單位量的現象。2.能使用圖象表徵，解決生活中倍的問題。【活動一】經驗相同單位量的現象1.透過兒歌的情境和操作附件，經驗相同單位量的現象。【活動二】解決倍的問題1.透過情境和操作附件，使用圖象表徵，解決倍的問題。21.課本情境掛圖2.青蛙圖卡3.附件六4.梅花圖卡5.酢漿草圖卡6.附件七7.附件八8.小白板9.白板筆1.口頭回答2.互相討論【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。2-1-5 願意了解不同性別者的各種意見。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。七、規劃、組織與實踐。九、主動探索與研究。十六12/1212/16數與量七、幾的幾倍

27、N-1-4 能透過累加活動連接倍的語言，理解乘法的意義並解決生活中簡單(積100)的整數倍問題(例如：單位數12，單位量15)。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-81.透過累加活動，解決倍的問題。2.能認識及使用倍的語言。【活動三】算式記錄1.透過情境布題以累加的方式，解決倍的問題，並用算式記錄解題過程。2.透過情境布題和操作，說明倍的問題的解題過程和結果。21.課本情境掛圖2.小白板3.白板筆1.紙筆測驗2.口頭回答3.互相討論【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，

28、不受性別的限制。2-1-5 願意了解不同性別者的各種意見。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。七、規劃、組織與實踐。九、主動探索與研究。十七12/1912/23數與量七、幾的幾倍N-1-4 能透過累加活動連接倍的語言，理解乘法的意義並解決生活中簡單(積100)的整數倍問題(例如：單位數12，單位量15)。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-81.透過累加活動，解決倍的問題。2.能認識及使用倍的語言。【活動四】認識及使用倍的語言1.透過情境故事和操作附件圖卡，知道倍的語言和情

29、境間的關係。2.透過情境故事和操作附件，從累加活動中連接倍的語言。21.課本情境掛圖2.附件九3.小白板4.白板筆1.紙筆測驗2.口頭回答3.互相討論【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。2-1-5 願意了解不同性別者的各種意見。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。七、規劃、組織與實踐。九、主動探索與研究。十八12/2612/30統計與機率八、分類整理D-1-1 能將資料做分類與整理，並說明其理由。D-1-2 能報讀生活中常見的直接對應(一維)表格。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-3,C-S-1,C-S-3,C-S-4,C-C-11.將資料做分類與整理並說明其理由。2.以非正式的統計圖表記錄資料並報讀。【活動一】分類活動1.透過操作和討論，依據屬性，將生活中的事物做初步分類。2.透過操作，說明並記錄分類的結果。【活動二】做記錄1.透過操作將生活中的事物做分類與整理。2.透過操作簡化並記錄(以非正式記錄)分類結果。21.課本情境掛圖2.撲克牌3.分類教學體驗球4.附件十5.小白板6.白板筆1.紙筆測驗2.