1、惠州市20182高三第二次調研考試語文試卷2017年10月本試卷滿分為150分。考試用時150分鐘。注意事項：1 .答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號、試室號、座位號填寫在答題卷的相應位置上。2 .考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案不能答在試卷上，必須寫在答題卷的各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。一、現代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13小題。禮儀文化與社會主義核心價值觀中國禮儀文化博大精深，蘊含著豐富的思想內涵，代表著社會的價值觀念.從基本框架看，

2、禮儀文化蘊含著善良、和諧、秩序的價值觀念.孔子以禮為基礎，提出一套完整的規范體系，進而建立有條不紊的社會秩序.禮儀是經世治國的道德秩序，人們遵循禮儀規范，各就其位，各司其職，國家就會秩序井然。中國禮儀文化根植于傳統社會，不可避免地帶有封建思想的印跡.遵循“取其精華，去其糟粕”的原則，挖掘其中的合理內核，可以提煉一些超越時空的價值觀念。將禮儀文化中蘊含的向善、為和、有序的價值觀念，放進現代文化的框架下進行科學的闡釋，就可以融入社會主義核心價值觀，使之與友善、和諧、文明、法制等現代價值觀念相聯系，成為涵養核心價值觀的重要源泉。中國傳統禮儀文化既有著旺盛的生命力，也有著很強的滲透力。為此，我們應該深

3、入分析禮儀文化價值觀念引導社會行為規范的路徑，借鑒傳統禮儀文化的教育方法，將社會主義核心價值觀教育融入社會生活，真正收到實效。禮儀文化發生作用的方式，是使禮儀意識變為禮儀行為，再使禮儀行為變為禮儀習慣，形成社會氛圍。在社會主義核心價值觀的指導下，形成現代禮儀文化的價值取向.堅持以社會主義核心價值觀為指導，深入挖掘中國傳統禮儀文化的價值觀內涵，對善良、和諧、秩序的價值追求進行提煉，與友善、和諧、文明、法治等現代價值觀念聯系起來進行科學闡釋，從而使社會主義核心價值觀建立在中國傳統文化的深厚根基之上，使核心價值觀落小為禮儀價值取向，從而更好地融入社會生活和個人生活遵循禮儀文化的價值取向，制定各行各業

4、的禮儀規范和公約守則。按照核心價值觀和禮儀文化價值取向的要求，根據各行各業和不同群體的特點，制定禮儀規范和公約守則.通過完善市民禮儀規范、村民禮儀規范、學生禮儀規范、家庭禮儀規范和商務禮儀規范，組織開展形式多樣的禮儀慶典活動，形成一整套符合現代文明要求的禮儀規范和儀式，做到有章可循。將禮儀文化教育納入公民教育，融入家庭、學校和社會教育之中。禮儀素質是每個公民應該具備的素質，應該成為公民教育的重要內容，融入家庭、學校和社會教育。通過家庭教育，從娃娃抓起，形成禮儀習慣；通過學校教育，學習公民禮儀，掌握做人規則；通過社會教育，學習職業禮儀，掌握從業規則。通過各個環節的禮儀教育，使每個公民學習和掌握做

5、人的規范和做事的守則。將自律和他律有機地結合，使禮儀文化變成禮儀行為和禮儀習慣.中國禮儀文化強調自律，西方禮儀文化強調他律。我們應該將自律和他律有機地結合，保障各種禮儀規范和公約守則為人們自覺地遵守，或者從不自覺到自覺地遵守.同時，通過一些儀式和活動，傳播主流價值，增強人們的認同感和歸屬感。通過有效的制度設計和安排，使禮儀文化成為每個人的禮儀行為，變成全社會的禮儀習慣，在傳播核心價值觀中發揮重要作用。（選自光明日報2014年9月24日有刪改）1 .下列關于中國禮儀文化內容的表述，正確的一項是（3分）A.中國禮儀文化發端于孔子，博大精深，代表著社會的價值觀念.B.中國禮儀文化是一套完整的法律體系

6、，目的在于建立有條不紊的社會秩序C.中國禮儀文化蘊含著豐富的思想內涵，其基本內涵是善良、和諧、秩序的價值觀念。D.中國禮儀文化對應催生了社會主義核心價值觀的友善、和諧、文明、法制等現代價值觀念。2 .下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）A.中國禮儀文化帶有封建思想的印跡。但因為其內核合理，所以其價值觀念可以超越時空。B.社會主義核心價值觀并不排斥禮儀文化，它可以有條件地接受吸收禮儀文化。C.中國傳統禮儀文化旺盛的生命力和強大的滲透力，對于社會主義核心價值觀教育方法有啟發意義.D.市民、村民、學生、家庭和商務禮儀規范，都不能罔顧核心價值觀和禮儀文化價值取向的要求。3 .根據原文內容，下

7、列說法不正確的一項是（3分）A.要使社會主義核心價值觀教育收到實效，就要形成社會氛圍，從而形成現代禮儀文化的價值取向。B.要使社會主義核心價值觀教育收到實效，就要對傳統禮儀文化的價值觀進行科學闡釋，使之與社會主義核心價值觀融合。C.要使社會主義核心價值觀教育收到實效，就要使核心價值觀落小為禮儀價值取向，融入社會生活和個人生活。D.要使社會主義核心價值觀教育收到實效，將自律和他律有機地結合，使禮儀文化變成禮儀行為和禮儀習慣。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，共14分）閱讀下面的文字，完成46小題。被時間打敗的故鄉王波從未想過自己會在故鄉無路可走，但眼前的事實差點兒就是這樣。通往老房子的3條路，

8、有兩條已完全被草木封鎖，僅剩的暫且可繞行的路，竟也荒草叢生。實際上，5年前情況就已經這樣了。只是今年，有個女人顫顫巍巍地拄著拐棍兒站在山坡上，當她遠遠地有氣無力地喊我的小名時，我才認出她是當年村里公認最壯實的女人。看到比我母親略年長的她，剛剛年屆六十已衰老至此，我忍不住一陣心酸，隨即無可奈何地意識到，我的故鄉彳底被時間打敗了.時間先是打敗了老房子.在倚山而居的自然村落里，我們家位于最靠近山腳的一條居住線上.1984年夏秋之際，開始有人家搬進城，這條線上前前后后住過的12戶人家，如今空無一人。除了有兩三處房子勉強可以住人，剩下的老房子，或搖搖欲墜，或已坍塌，或早已變為菜地、麥田和桔園。在植物恣意

9、生長的土地上，外人絲毫不會看出這里曾經有人居住的痕跡。時間隨后打敗了老房子的主人。在回鄉上墳的車上，父親一路講的是村里村外同齡人的死訊，大都因癌癥而不治。我對這些人的記憶，停留在十年甚至二十年前。而能被記住的，大多是方圓幾十里呼風喚雨或性格突出的“人物”.他們有些人進了城，有的人依舊留在農村，但他們結局大致相似-一當年的狂放、不羈乃至霸氣，先后都被時間抹去，歸攏于山坡上一座座小小的墳頭里。時間也打敗了老房子主人們的恩怨。這些曾經在鄉間田頭為了一棵樹、一厘地而寸步不讓的男人女人們，先后成了“城里人”.置身于陌生而廣闊的城市空間里，他們覺得天地頓然開闊。再回望與自己幾無利益瓜葛而草木依舊的鄉村時，

10、他們像城里人一樣，看到的不再是殘酷的叢林法則，而是溫情的叢林記憶。那些當年抄起鐵鍬在房前或壟間打得頭破血流的人們，在城市街頭偶遇或回鄉祭祖重逢后，已然能微笑致意；他們的后代則繼續在城市里推杯換盞稱兄道弟，嘲笑父輩們的目光短淺和不識時務。留在村里的為數不多的人家，反倒一如既往，偶爾會因一些雞毛蒜皮的小事起爭執，不肯在村里村外丟面子，有時會找到城里的舊人來求證論理、主持公道。“城里人”自然知道，農村沒有一些城里人想象的那般詩意、淳樸和美好，甚至更多的是叢林法則式的愚昧、狹隘和殘暴，但他們仍會以過來人身份，勸導執拗不化的鄉親，今天所有的斤斤計較，將來都會云散煙消，被時間一一打敗.（10）的確，在他們

11、成群結隊決定告別農村生活那一刻起，故鄉就注定要被時間打敗了.（11）越來越多的人搬進城后村里再也組織不起護渠、引水、修路、挖井的隊伍。半山腰處，夏有蛙鳴冬有薄冰的池塘最終干涸，山腳下的溪邊再也不見用棒槌捶打衣物的女人，通往田地的道路逐年垮塌荒廢村頭洼地的水井漸漸被淤泥石塊填埋。時間打敗了這些屬于農村的公共設施，也就從根基上瓦解了鄉親們的生產生活方式，即便是村里最強勢的男人和最壯實的女人，也只能自生自滅。被扼住咽喉的故鄉，只能茍延殘喘。“村上死個人，眼瞅著就抬不上山了。”在他們這茬人嘴里，這是形容故鄉衰落的最有力道的話；而在心里，這句話也時時讓步入晚年的他們不安和恐懼。（14）時間就這樣打敗了他

12、們這代人，也打敗了故鄉吐故納新的能力。我一度以為，逃離農村的人們會擺脫被打敗的命運.只是現在我才發現，告別鄉村進入城市的我們，其實和他們一樣被時間打敗得潰不成軍。不滿三歲的女兒，不知祖墳為何物，站在墳前喜笑顏開，徒留我和父親神情凝重；望著車窗外連綿不斷的丘陵山峰，她隨口而出的是“小烏龜爬山坡”；望著那個喊我乳名的老奶奶,她一臉茫然。眼前的老人孩子，對她來說,全是陌生人，倒是鄰居養的一只踱步的公雞和幾只母雞以及拴在樹下的山羊令她興奮，那是她在電視和手機視頻里認識已久的“朋友”.（16）她不知道，在故鄉被時間打敗之后，我和她都將成為回不去故鄉的人。（選自2015年2月25日中國青年報，略有刪節）4

13、 .下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.作者對于故鄉被時間打敗始終感到無可奈何。B.本文環境、人物描寫和情節的推進，都能很好地為表現主題服務C.作者將客觀敘述描寫和主觀感受抒寫相結合，筆調凝重深沉。D.作者內心苦苦掙扎，對故鄉被時間打敗心有不甘。5 .第段畫線句子在文中有什么表達作用？請作簡答。（6分）6 .清代文華殿大學士（相當于宰相）張英得知在安徽桐城老家的家人與鄰居爭墻基地界的事后，寫了一封信給家人，該信是一首詩：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。"家人便拆墻，后退三尺讓路.（5分）請聯系這個故事與本文內容，簡要說說

14、本文第段畫線句子的內涵與張英詩句的內涵有何異同。（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面兩則材料，完成79小題.材料一：浙江一小學叫停家長簽字：檢查作業是孩子自己的事杭州網2017年9月18日事件：學校取消“家長作業”近日，金東區實驗小學發出一份公約讓家長告別檢查作業-一實驗小學教師公約之作業篇.里面提到“認真批改作業，是每一位老師的基本職責！我們希望學生擁有這樣的認識：檢查作業是我自己的事，不是媽媽的事從今天起，我們想改變家庭作業變成家長作業的現狀，取消規定家長為孩子家庭作業簽字的要求”同時，實驗小學還發布了讓家長告別檢查作業一一實驗小學學生公約之作業篇，內容大致如下：“認真完成

15、作業，是每一位同學的基本職責！我們想改變這樣的作業場景：媽媽在身邊嘮叨不停，爸爸在桌旁眉頭緊鎖從今天起，給我一方書桌，給我一份安靜，我會成為作業的主人”現狀:大多數學校都有讓家長簽字的要求記者也在自己的朋友圈中做了一個調查，沒想到“家長作業”真的普遍存在。金華的市民吳先生是一位初三學生的家長，他說作業讓家長簽字那是每天必須的。東陽的呂先生給記者看了學校發來的短信記錄，每天老師都會把一天的作業以短信的形式通知給家長，并且都會在最后提示讓家長檢查后簽字。看到記者在朋友圈的調查后，有位金華的老師還打趣地說應該去調查一下哪所學校是不要家長簽字的由此可見，取消“家長作業”，應該是一件不走尋常路的事情.那

16、么這位校長又是怎么想的呢？金東區實驗小學白校長方青說：“現在有些家長都以孩子為中心。接送、陪做作業，陪吃飯、陪玩耍，一切以孩子為中心，這樣子孩子缺少了很多獨立生活、獨立學習的機會，會讓他們養成依賴性。”“我做了校長之后也經常會和家長聊天，結果發現大家都有同樣的焦慮，要檢查作業、要糾錯、要批改，很多學生作業演變成了家長作業，無形中增加了家長的壓力，所以我覺得學校有必要科學引導，倡導家長不參與作業檢查，提倡學生獨立完成作業，由老師承擔起應擔的責任.”材料二：五成以上的人認為家長給家庭作業簽字合理新京報2017年9月23日近日，浙江金華金東區實驗小學讓家長告別檢查作業，本期“京報調查”（新京報與清研

17、智庫聯合推出）就此展開調查。你有沒有過給家庭作業簽字的經歷？（單選）有81.1%沒有18。9%你認為學校要求家長給家庭作業簽字合不合理？（單選）合理，督促孩子完成作業54.3%不合理，學校轉嫁責任34。9%不好說10。8%你認為為保證義務教育的效率，學校與家長應該怎樣做？（多選）學校盡職傳輸知識、檢查作業，家長言傳身教、提供良好氛圍45。1%學校與家長加強溝通，及時知悉學生情況以因材施教13。0%學校與家長可以相互越界”，全方位指導學生41.9%受訪者背景資料（樣本：1343人）性別男:49.5%女：50.5%受教育程度高中及以下：12.5%大專/局職：25.9%大學本科：53.8%碩士及以上

18、：7.8%17 .以下哪項表述符合金東區實驗小學校方的觀點？（3分）A.批改作業和檢查作業是老師的基本職責，應該制止家長檢查孩子的家庭作業。8 .讓家長告別檢查作業是為了讓每一位同學更認真地對自己的作業負責。C.讓家長告別檢查作業是社會的普遍要求，這沒有什么值得大驚小怪的。D.家長檢查作業是當今孩子缺少獨立生活、獨立學習機會的主要原因。8.下列關于內容的概括和分析，不正確的兩項是（5分）A.金東區實驗小學關于讓家長告別檢查作業的兩份公約，角度不同，內容相關度高。B.從杭州網的調查看，金東區實驗小學的做法在當地并沒有得到普遍認同。C.金東區實驗小學讓家長告別檢查作業的舉措，出發點就是解放家長。D

19、.關于檢查作業問題的社會現狀和社會傾向的調查，“京報調查”的結果與杭州網的近似。E.“京報調查”所提供的“受訪者背景資料”與調查內容和價值沒有必然關聯，應該刪除。9 .材料反映了金東區實驗小學的校長的意見，還反映了特定社會群體的主流意見。請你把其中一方的意見（觀點及理由）用不超過40字表述出來。（4分）二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題鄧皇后諱綏，太傅禹之孫也。父訓，護羌校尉；母陰氏，光烈皇后從弟女也。后年五歲，太傅夫人愛之，自為剪發。夫人年高目冥，誤傷后額，忍痛不言。左右見者怪而問之，后日：也非不痛也，太夫人哀憐為斷發，難傷老人意

20、，故忍之耳。”六歲能史書，十二通詩論語。諸兄每讀經傳，輒下意難問.志在典籍，不問居家之事.母常非之，日：“汝不習女工以供衣服，乃更務學，寧當舉博士邪？“后重違母言，晝修婦業，暮誦經典，家人號日“諸生”。父訓異之，事無大小，輒與詳議。永元七年，后與諸家子俱選入宮，入掖庭為貴人，時年十六.恭肅小心，動有法度，和帝深嘉愛焉。及后有疾，特令后母兄弟入視醫藥，不限以日數。后言于帝日宮禁至重而使外舍久在內省上令陛下有幸私之譏下使賤妾獲不知足之謗上下交損誠不愿也.帝日:“人皆以數入為榮，貴人反以為憂，深自抑損，誠難及也。”帝每欲官爵鄧氏，后輒哀請謙讓，故兄鷺（zh1）終帝世不過虎賁中郎將。元興元年，帝崩揚帝

21、生始百日，后乃迎立之。尊后為皇太后，太后臨朝。是時新遭大憂，法禁未設。宮中亡大珠一篋，太后念，欲考問，必有不辜。乃親閱宮人，觀察顏色，即時首服。左右莫不嘆服，以為圣明。及殛帝崩,太后定策迎安帝，猶臨朝政，以連遭大憂，百姓苦役，殛帝殉器及諸喪禮，事事減約，十分居一.自太后臨朝，水旱十載，四夷外侵，盜賊內起。每聞人饑，或達旦不寐，而躬自減徹，以救災厄，故天下復平，歲還豐穰。（選自后漢書和熹鄧皇后紀，有刪節）10 .下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.后言于帝/日宮禁至重/而使外舍久在內/省上令陛下有幸/私之譏下/使賤妾獲不知足之謗/上下交損/誠不愿也/B.后言于帝日/宮禁至重/而

22、使外舍/久在內省/上令陛下有幸私之譏/下使賤妾獲不知/足之謗上下/交損誠不愿也/C.后言于帝日/宮禁至重/而使外舍久在內省/上令陛下有幸私之譏/下使賤妾獲不知足之謗/上下交損/誠不愿也/D.后言于帝/日宮禁至重/而使外舍/久在內省/上令陛下有幸私之譏/下使賤妾獲不知/足之謗上下/交損誠不愿也/11 .下列對文中加點詞語的相關內容的解說不正確的一項是（3分）A. “從弟”，唐以前指同曾祖父不同父親而年幼于己的同輩男性；唐以后指同祖父不同父親而年幼于己的同輩男性，同今之“堂弟”。B. “諸生”，是古代中國對讀書人的一種稱呼，明清后又指經考試錄取而進入府、州、縣各級學校學習的生員.C. “貴人”，皇

23、帝妃嬪封號之一。東漢光武帝時始置，其位僅次于皇后，清代置貴人于嬪位之下，后世也把貴人當作對地位尊崇的人的尊稱D. “崩”，古代對死的一種諱稱，專指皇帝的死亡，意義相同的詞語還有“崩殂、駕崩、仙逝、薨、不祿”等等。12 .下列原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.鄧皇后恭良孝順，善解人意.祖母為她剪發時不小心'弄傷了她的額頭，她為了不傷害老人家的好意，就忍住痛苦沒有出聲。B.鄧皇后識大體明大義，不嬌寵。她入宮后雖深得皇上恩寵，但她對皇上特許她母親和兄弟入宮探病且久留一事予以拒絕。C.鄧皇后宅心仁厚，明察秋毫。有一次宮里丟了大珠，她不想嚴刑逼問導致傷害無辜，而是通過察言觀色判

24、定了作案者.D.鄧皇后心憂黎民，厲行節約。她主政時，國家內憂外患不斷，她關注民生疾苦，減少自己的生活用度，天下恢復了豐足。13 .把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）左右見者怪而問之，后曰：“非不痛也，太夫人哀憐為斷發，難傷老人意，故忍之耳。”（2）乃親閱宮人，觀察顏色，即時首服.左右莫不嘆服，以為圣明。（二）古代詩歌鑒賞（本題共2小題，11分）閱讀下面的唐詩，完成1415題。還山宅楊師道暮春還舊嶺，徙倚玩年華。芳草無行徑，空山正落花。垂藤掃幽石，臥柳礙浮槎注。鳥散茅檐靜，云披澗戶斜。依然此泉路，猶是昔煙霞。注槎（cha）:指小舟.14 .下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是（5分

25、）A,首聯寫出時令，為寫景規定了時間；點題寫出事件，交代了沿途的作為。B.第二聯描寫了“芳草”、“落花”扣首句“暮春”，營造了蕭條、冷凄之境C.本詩第二、三聯對仗尤為巧妙，既有上下句對仗，又有句內對仗.D.第三聯寫昔日經行之處，這些景物勾起詩人對昔日徜徉山水之樂的回憶.E.第四聯展示了山宅風貌，寫出了鳥散去前后環境的對比、作者心情的對比。15 .本詩寫出了作者怎樣的心情？試作簡析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16 .補寫下列句子中的空缺部分。（5分）（1）莊子在逍遙游中寫了人生應達到的三種境界，其中兩種是“至人”“神人”的境界，表現另外一種境界的句子是“工（2）出師表中寫劉

26、備三顧茅廬之前，諸葛亮身為一介布衣時所持的處世態度的兩句是“,.”（3）李煜在虞美人中以“風”“月”反襯自己悲痛之情的名句是2.三、語言文字運用（20分）17 .下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（3分）古巴女排一直是世界女子排壇的強隊，其主力隊員卡里羅的發球速度往往超過100公里/小時，她的實力令很多男排選手也難以望其項背。霧霾，已經成為當今公害問題之一，但治理霧霾絕非易事，不可能一揮而就，在不同時期，可能需要針對重點污染物進行治理。為了救生命垂危的病人，護士長跪地為醫生舉起無影燈，生動詮釋了“生命時刻”醫護人員的全情投入，該事件一經報道立刻引起軒然大波.各級政府的救助基金、專項扶持

27、資金種類繁多，而一些企業對這些資金的發放政策不甚了了，代辦中介服務便應運而生。只要我們十幾億中國人民和衷共濟，只要我們黨永遠同人民站在一起，大家櫓起袖子加油干，就一定能夠走好我們這一代人的“長征路”。房地產市場發展迅猛，有人便說房價會漲；政府調控政策要出臺，有人便說房價會跌隨著市場的波動，兩種說法此消彼長，不一而足.A.B.C.D.18 .下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.“一帶一路”，是“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路"的簡稱，是中國順應經濟全球化而提出的倡議，中國未來數十年的改革開放將圍繞這一構想為布局展開。B.男女比例的嚴重失衡，將導致數千萬的男性尤其是農村地區

28、男性面臨娶妻難，從而形成大量的失婚群體，引發一系列的社會問題。C.“工匠精神”出現在政府工作報告上，其含義不僅僅是讓制造業由“中國制造”走向“精品創造”，推動發展方式轉變，提高發展質量和效益，它更深遠的意義在于，讓國人重溫中華的傳統。D.有心理學家認為，喜歡自拍是一種疾病，是強迫癥的一種表現，源于過度關注自我而鮮少關注他人的病態心理。19 .下列各句中，語言表達得體的一句是（3分）A.小明同學對老師說：“可能是一時疏忽，您的稿子有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。”B.小明同學在草擬“失物啟事”，他寫道：“昨天我在教室丟失了一本漢代漢語詞典，如有拾獲，請從速交還。”C,王老師捧著一幅字畫湊到

29、李老師跟前：“區區草字，不成敬意，請您笑納。”“如此盛情，卻之不恭，那就恭敬不如從命了。”李老師臉上堆滿了笑容。D,中央電視臺綜藝節目主持人說：“最后，感謝嘉賓和我們一起度過了這段歡樂的時光，也祝賀他榮幸地加入我們綜藝之友俱樂部！”20 .從下列備選詞語中選出恰當的詞語，將其序號對應填入橫線，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。（每個詞語只能使用1次，即每個序號不得重復使用）（5分）自然科學與人文科學的分野以至對立，不過是兩個多世紀的“二,并不是“二；其未來的“:將誕生于自然科學與人文科學的親密對話，進而漸漸融合之中。在自然科學中，醫學與人文科學的關系地最為密切。二者力圖解決的都是“人

30、”之自體，""地需要二者相互配合、滲透；而二者的核心都是民族的哲思在現象層面“心”“物”似乎是二分的，而到了形而上層面即完美地合一了。備選詞語：A.本然；B.必然；C.當然；D.天然；E.已然21 .公共汽車行駛路線方向如下圖當汽車行駛在一-接近但尚未停靠A站點前；A站點與B站點之間；B站點停靠時，如果有不熟悉站點的乘客分別問“C點到了沒有”，乘務員應該怎么回答，才能讓乘客得到準確信息？（每處不超過15字）（6分）四、寫作（60分）22.根據要求自擬標題寫一篇不少于800字的文章。（60分）智能手機可以作為高中學生的學習用具嗎？請談談你的看法。惠州市201屆高三第二次調研考

31、試語文參考答案及評分標準一、現代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）22 （3分）*C.【A.發端于孔子一經孔子整理而發揚光大。B.法律一道德規范D.不符合“放進現代文化的框架下進行科學的闡釋，就可以融入社會主義核心價值觀使之與友善、和諧、文明、法制等現代價值觀念相聯系，成為涵養核心價值觀的重要源泉”的意思.】23 （3分）*A【曲解"中國禮儀文化根植于傳統社會，不可避免地帶有封建思想的印跡。遵循取其精華，去其糟粕的原則，挖掘其中的合理內核，可以提煉一些超越時空的價值觀念"的意思。】24 （3分）*A【不符合"使禮儀意識變為禮儀行為，再使禮儀

32、行為變為禮儀習慣，形成社會氛圍"的順序】（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，共14分）25 （3分）*B.【不是小說。沒有情節。】26 （6分）【反襯（"對比突出”）（1分）了女兒對于故鄉的人、事、物的陌生淡漠（3分），更加突出表現了作者面對面目全非的故鄉所感受到的無奈和失落（3分）。（本題最多得6分）】27 （5分）【參考要點：相同處都是說風物長宜放眼量（不值得為眼前利J益斤斤計較）。（3分）不同處:張英詩句主張強勢一方應該主動作為,謙讓友善。（態度主動退讓，與鄰為善）；（2分）第段畫線句子意思是爭執雙方的任何得失都經不起時間消磨,無須斤斤計較。（態度消極無奈，在時間面前

33、人很可憐，任何爭斗都無價值）。（2分）（不求全面，意思對即可。本題最多得5分）】（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）28 （3分）*8.【人.“制止”不對。C.“社會的普遍要求”不對。D.“主要原因”不對.】8.（5分）*C.*E.1C.“出發點就是解放家長”不對。D."與調查價值沒有必然關聯，應該刪除“不對。】9. （4分）【答案示例一：為了落實教師職責和學生學習主體地位（學生職責）（2分），應該讓家長告別檢查作業（應該取消家長為孩子家庭作業簽字的要求）（2分）。答案示例二：為保證義務教育的效率（為保證家長知情權和發揮其指導作用）（2分），應該由家長給家庭作業簽字（應該要求

34、家長檢查孩子的家庭作業）（2分）。】二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）【參考譯文】和熹鄧皇后鄧綏，是太傅鄧禹的孫女。父親鄧訓，是護羌校尉；母親陰氏，是光烈皇后堂弟之女。鄧皇后五歲時，太傅夫人很疼愛她，親自為她剪發。夫人年老眼睛看不太清，誤傷鄧皇后的額頭，鄧皇后忍住痛苦不吭聲。身旁看到的人感覺奇怪就問鄧皇后，鄧皇后說：“不是不痛，太夫人憐愛我為我剪發，不忍傷老人心意，所以忍著不喊痛罷了.”鄧皇后六歲能讀史書，十二歲通讀詩經論語。每當諸位兄長誦讀經書，她總虛心請教。她的志趣在研究詩書典籍，而不過問居家事務.母親常常批評她，說：“你不學習女紅來為將來做衣裳做服飾之用，卻

35、改為致力于學習經書，難道你要去考博士嗎？”鄧皇后又t以違拗母親的話，白天操練女紅，晚上就誦讀經書典籍，家人稱呼她為“諸生”.她父親鄧訓認為她與眾不同，無論大小事，往往和她詳細計議。和帝永元七年，鄧皇后與諸家女子一同被選入宮中，進入掖庭成為貴人，時年十六歲。她恭謙肅穆，小心謹慎，一舉一動，中規中矩，和帝深深地嘉許而喜愛她。鄧皇后有病，皇帝特許她的母親和兄弟入宮服侍醫藥各事，而且不限定留宮的日數。鄧皇后對和帝說：“宮中禁地至為重要，而使外家的人久留禁宮之地，對上來說讓陛下蒙受偏袒私幸的譏諷，對下來說使我獲得不知足的譏刺.上下兩相受損，我實在不情愿啊！”和帝說：“別人都以獲允經常進入禁宮走動為榮幸，

36、而你卻反以為憂慮，深深地自我克制，常人難以相比啊！”和帝每次想給鄧皇后家族里的人加官晉爵，鄧皇后就哀求辭讓，所以她哥哥鄧鷺在整個和帝在位時期不過是一位虎賁中郎將而已。元興元年，和帝去世。殛帝剛出生只百余日，鄧皇后就迎立他為皇帝.殛帝尊鄧皇后為太后，太后臨朝聽政。這個時候剛剛遭受大喪之事，法規禁條沒有完備.宮中丟失了一篋大珠，鄧太后考慮到，如果加以拷問，必定傷及無辜.于是親自檢看所有宮人，觀察她們的臉色和神情，偷竊者馬上就自首服罪了。左右侍從沒有不嘆服的，認為鄧太后圣英明哲。等到殛帝去世，鄧太后決定迎立安帝，仍臨朝聽政。因接連遭受大喪之事，老百姓苦于差役，殛帝的隨葬品以及各項喪葬之事，事事都減省

37、節約，只有常規的十分之一.自從鄧太后臨朝聽政以來，水旱之災共有十年，周邊外夷入侵，國內盜賊興起不絕。太后每聽到老百姓遭受饑荒，有時通宵不能入睡，親自減少或撤除生活供給，用以救濟災難困苦，所以天下恢復太平，年景又豐收了。10. （3分）*C.11. （3分）*D.【天子死曰"崩"；諸侯死曰“薨”；士大夫死曰“卒”；士死曰“不祿”；庶人死曰"死”；仙逝即去世，像仙人一樣離開人間，是對“死”委婉的說法。】12. （3分）*C.【“首服”說明偷竊者是自首服罪的，并不是鄧皇后親自找出來的。】13. （10分）【（1）（5分）身旁看到的人感覺奇怪就問鄧皇后，鄧皇后說：“不是不

38、痛，太夫人憐愛我為我剪發，不忍傷老人心意，所以忍著不喊痛罷了。”關注點：左者見者、怪、哀憐、難各1分，大意對1分。（2）（5分）于是親自檢看所有宮人，觀察她們的臉色和神情，偷竊者馬上就自首服罪了。左右侍從沒有不嘆服的，認為鄧太后圣英明哲。關注點：親閱、顏色、首服、以為圣明各1分，大意對1分。】（二）古代詩歌鑒賞（本題共2小題,11分）14. （5分）*B.*E.15. （6分）【寫出了作者輕松自在悠然自得心無掛礙的心情。（2分）沿途不急不忙徘徊賞玩的行為、對沿途所見景物的觀賞之細、欣悅之情,（2分）回到舊宅后對熟悉景物的認同和舒適之感（2分），都表現了輕松自如的心情。】（三）名篇名句默寫（本題

39、共1小題，5分）16. （5分）【（1）圣人無名.（2）茍全性命于亂世不求聞達于諸侯。（3）小樓昨夜又東風故國不堪回首月明中。】三、語言文字運用（20分）17. （3分）*A.【望其項背：能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上（多用于否定句式）。使用正確。一揮而就，形容才思敏捷，一動筆就寫成，形容寫字、寫文章、畫畫快。使用對象有誤。軒然大波，比喻大的糾紛或亂子，指不好的影響。感情色彩有誤.不甚了了：不太了解，不怎么清楚。正確和衷共濟，比喻同心協力，克服困難.使用正確。不一而足：不止一種或一次，而是很多.用于此處不合語境。】18. （3分）*D.【A"圍繞這一戰田&為布局展開"句式雜糅,改為“以為布局”或是“圍繞的布局”.B“導致”后面缺失賓語中心語”的問題"。C語序不當，“不僅僅更”表遞進關系，所帶兩個分句應對調。】19. （3分）*C【A斧正，是請別人修改文章的敬詞.B請從速交還，語氣過于生硬。D“榮幸”是謙辭】20. （5分）【ECDB$DA（每對一項得1分）】21. （6分）【答案示例：再往前走第三個站點才是C站。（還要經過A站和B站才到C站；往前