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文檔簡介
1、20122013學年五年級語文上冊教學計劃巖灣中心小學 吳 瑩一、教材分析教材繼續按專題組織單元,共設計了八個專題依次是:我愛閱讀,月是故鄉明,學習說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走進毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現形式的綜合性學習內容,是學習內容與形式更加豐富多彩。每個單元包括導語、課例、口語交際習作和回顧拓展四大部分,各部分相互聯系,構成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求和學習重點。課例由4篇課文組成,
2、其中精讀課文兩篇,略讀課文2篇。口語交際習作獨立成一個欄目,并在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。回顧拓展由個欄目組成,其中有個固定欄目:“交流平臺”“日積月累”,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次,“趣味語文”一次。本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共32篇。課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現了逐步放手培養閱讀能力的設計思路。二、教材特點本冊教材是在前八冊教材的基礎上編寫的,教材的結構及思路有一定的繼承性,體現了整套教材的延續性,同時又有發展變化。其主要特點
3、是:(1)專題組元的角度更加靈活多樣;(2)加強整合的編寫目的更加明確;(3)課文既保留傳統的優秀篇目,又增加了富有時代感的新課文;(4)強化導學功能,引導學生思考;(5)改進“綜合性學習”,培養學生的綜合實踐能力;(6)拓展學習資源,加強課內外語文學習的聯系。三、教學目標(1)認字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,會一定獨立識字能力。(2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字優美。(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)能聯系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。(5)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本
4、的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。(6)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。學習閱讀瀏覽的方法,根據需要搜集信息。養成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于是25萬字。(7)樂于參加討論,敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。(8)能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文,內容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規范,整潔。(9)學會寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。(10)在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法,交能策劃簡單的社會活動學會寫活動計劃。四、學情分析在一年半的帶班教育之下,本班學生的各方面都有所好轉,但仍然存在比較多的問題,比如
5、班集體缺乏凝聚力;班中尖子生比較少,在學校的各項競賽都處于劣勢;在紀律方面本班學生特別愛講空話,講閑話,但真正讓他(她)上臺面來說點東西又鴉雀無聲;以及本班學生的兩極分化比較嚴重等。五、教學措施(一)識字、寫字教學: 五年級上冊的識字都是隨課文安排的。教學中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導,引導學生用識字規律認記生字,課內要留有一定的寫字時間,指導學生寫好筆畫、筆順,安排好字的各個部件及間架結構,把字寫端正、寫美觀。還要及時糾正學生在書寫過程中出現的問題,培養學生的書寫興趣和愛好。(二)閱讀教學:1、精讀課文的教學:指導朗讀、默讀,體悟感情,增強語感。精讀詞句,積累語言,提高運用語
6、言文字的能力。精讀課文,領悟感情,調動學生自主學習的意識。精讀內容,領會作者表情達意和寫作方法。2、略讀課文的教學:一是內容上,理解內容的要求要低于精讀課文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點、難點,幫助學生大體理解內容即可。二是方法上,教師要更加放手,要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識和方法,自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法,提高閱讀能力。3.選讀課文的教學:本冊教材后面安排了8篇選讀課文,內容大都與單元對應,可作為期末綜合復習材料,讓學生課外獨立完成,激發學生廣泛地開展課外閱讀。(三)口語交際教學 本冊口語交際教學,既要重視彼此之間的交流和溝通,培養學生傾聽和應對的
7、能力,又要重視培養獨白的能力。教學中應注意激發學生的表達欲望,注重表達的條理性,把口語訓練延伸到日常生活中去,引導評價,提高語言能力。(四)習作教學 7次習作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象力作文等多個方面,教學中要注意要強化學生的習作意識,加強習作形式的指導,引導學生積累習作素材,幫助學生養成良好的文風,鼓勵學生習作的熱情和興趣。(五)綜合性學習教學:1.采用任務驅動法充分發揮學生的主體性。2.根據課外活動計劃合理安排時間。3.根據本班實際情況學習內容和學習方式。6、 教學進度:周次時間起止教學內容19.1-9.7竊讀記、小苗與大樹的對話、走遍天下書為侶29.10-9.14我的“長生果
8、”、習作一、拓展一、單元自測39.17-9.21古詩詞三首、梅花魂、桂花雨49.24-9.29小橋流水人家、習作二、拓展二、單元自測59.30-10.7國慶長假610.8-10.12鯨、松鼠、新型玻璃710.15-10.19假如沒有灰塵、習作三、拓展三、單元自測810.22-10.26釣魚的啟示、通往廣場的路不止一條、落花生910.29-11.2珍珠鳥、習作四、拓展四、單元自測1011.5-11.9有趣的漢字1111.12-11.16我愛你,漢字1211.19-11.23地震中的父與子、慈母情深、“精彩極了”和“糟糕透了”1311.26-11.30學會看病、習作六、拓展六、單元自測1412.3-12.7圓明園的毀滅、狼牙山五壯士
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