1、四年級數學活動方案【篇一：三、四年級數學周活動方案】三、四年級數學周活動方案一、制作數學小報”一、目的意義：為了激發學生學習數學的興趣，提高學生的數學涵養，了解更多的數學文化，培養學生主動學數學、自覺用數學、真誠愛數學、積極探索數學的良好習慣與意識，我們三、四年級數學組將舉辦制作數學小報”的學科活動。二、參與對象：三、四年級全體學生。三、活動時間：2013年5月份四、活動流程：1、老師在班級中做好活動的宣傳和指導工作。2、學生利用課余時間通過各種渠道搜集相關資料，有機地摘編、整 合，如：數學家的故事、數學名人名言、數學名題、數學趣題、腦 筋急轉彎、數學日記、尋找規律、數學笑話等內容。五、成果展

2、示方式：每位同學在班級中展出一張精美的數學小報，各班選出的優秀作品 在三、四年級巡展，年級優秀作品制作圖片資料并寫成新聞發至學 校網站，最后發獲獎證書。六、獎項設置及評獎標準：每班展出所有作品，老師組織學生投票選舉，推出5張最優秀數學小報。班級推出的數學小報在年級中評比出一等獎3名，二等獎6名，三等獎6名。數學小報制作要求：排版新穎，版面層次分明；刊圖緊扣主題，有意義；主題鮮明，內容科學豐富。七、本活動設置與（本學科教學內容、學段特點、區校活動？）整合數學小報的內容與本學期所學習的內容密切相關，同學們通過制作 數學小報鞏固知識，達到深化學習的目的。二、火柴棒”變臉活動方案活動的內容： 移動小棒

3、”使等式成立和改變圖形活動的對象：三、四年級活動的目的：通過 移動小棒”的游戲活動，提高我校學生數學學習 興趣，培養學生認真觀察和善于思考的的良好的習慣。讓學生通過自 身的努力，品嘗到攻克難關的快樂，體驗到成功的喜悅，增強學好 數學的信心，提高學習數學的積極性。使學生獲得學習數學的積極 情感體驗，提升數學素養。活動過程：一、宣傳指導階段：1、通過班隊會和午間及黑板報向大家宣傳數學活動周的內容。2、利用綜數課給大家介紹 移動小棒”的動容，并指導學生完成。二、比賽階段：1、班級選拔五月中旬在班級選出5名優秀學生參加年級段比賽。2、年級段比賽比賽時間（暫定）：中午 12:00比賽地點：階梯教室比賽規

4、則：評委老師給出兩組試題（桌面上）：一組圖形題，（根據要求變換成制定的圖形）一組等式題。時間為 15鐘，評委老師宣布開始學生 才能動手操作。評獎的方法：根據在規定的時間內，完成的題目的數量多少確定一、二、三等獎。 一等獎：1名二等獎：3名三等獎：5名。三、總結反思階段：要求學生根據活動周內容寫寫自己的體會。年 級段級評選出3-5名學生的優秀文章。并給與適當的獎勵。三、24點比賽活動方案一、活動主題： 為了進一步落實新課標精神，積極開展數學實踐活 動，倡導和諧數學，有利于課堂教學的延伸，推動數學活動的深入 開展，豐富全校學生 的數學業余生活，提高師生的數學素養，我們 四年級決定舉辦“24點比賽”

5、二、活動目的：給每一個學生營造一個展示自己的舞臺，拓展學生的思維，營造良好的數學文化環境，鼓勵學生積極參與，大膽創新，使學生在活 動中學會數學，培養他們良好的學習習慣，激發他們學習數學的興 趣，提高他們使用數學的能力。同時把枯燥的數學以知識性、實踐性、趣味性”為形式展現在學生的面前，以激發學生對數學的興趣， 從而引導學生探究數學的奧秘。三、活動時間及地點：每周數學綜合課在各班教室進行。四、活動內容：1、教師指導學生算24點的基本方法，以及用綜合算式表示出計算 的結果。2、四人小組玩撲克牌算 24點。五、比賽辦法：1、24點的計算規則：任取 4個1至10的自然數，將這四個數（每 一個數用且只能用

6、一次）進行加減乘除四則運算，使其結果等于242、比賽分三輪進行。第一輪初賽 對象：為班級全體同學時間：待定 地點：各班教室第二輪復賽對象：初賽的前10名同學。時間：待定中午12: 10。地點：階梯教室形式：1）采用筆試的形式，提供試卷，在規定的時間內答題，寫出想的過程即綜合算式，可以不寫結果。2） ppt呈現15道題，寫出想的過程即綜合算式，可以不寫結果。評選規則：根據在規定的時間內，根據兩輪的成績，依次評選出前4名同學。第三輪決賽 對象：各班復賽的前4名時間：第六周（具 體時間見校園網）地點：階梯教室形式：1）采用筆試的形式，提供試卷，在規定的時間內答題，寫出想的過程即綜合算式，可以不 寫結

7、果。2） ppt呈現15道題，寫出想的過程即綜合算式，可以不寫 結果。3、最后評出年級段一等獎 2名，二等獎4名，三等獎6名。【篇二：四年級數學實踐活動方案】四年級數學實踐活動方案活動主題：植樹中的數學問題活動對象：四年級學生活動目的：1、使學生發現間隔數與植樹棵數之間的關系，并在此基 礎上解決簡單的植樹問題。2、使學生經歷感知、理解知識的過程，培養學生從實際問題中發現 規律，并應用規律來解決問題的能力。3、滲透數形結合的思想，培養學生借助圖形解決問題的意識。培養 學生的合作意識，感受數學與生活的密切關系，體驗到數學的價值。活動時間：1課時活動準備：1、多媒體課件。2、每小組一張設計圖紙。活動

8、過程：活動一：談話導入。師：同學們，你們喜歡植樹嗎？你植過樹嗎？植樹能綠化環境，造福人類。在生活中，常常遇到在路的一邊、間隔一定的距離植樹，這就需要計算準備多少棵樹苗。在數學上，我們把這類問題統稱為植樹問題過幾天就是植樹節了，老師將帶領同學們植樹，不過，今天我們首先要學會根據植樹要求動腦筋，領樹苗活動二：探索規律。1、實踐操作，建立模型。出示例1:同學們在全長100米的小路一邊植樹，每隔 5米栽一棵(兩端要栽)。一共需要領多少棵樹苗？假如路長只有10米，要栽幾棵樹？如果路長是 20米，又要栽幾棵樹？請你畫線段圖來看看。(注意看圖上有幾個間隔和幾個間隔點)通過上面的分析，你能找出什么規律？和同桌

9、或小組內說說。現在你能算出一共需要多少棵樹苗嗎？你還有別的想法嗎，在小組內說說。2、觀察分析，發現規律。師：現在請大家認真觀察一下老師記錄的這些數據，你會不會有所發現呢？先獨立思考，再把你們思考的結果互相說一說。(1)認真觀察，獨立思考(2)小組交流，集思廣益(3)班級匯報，總結規律(媒體演示間隔數和間隔點數的關系。)小結：在公路上植樹，如果兩端都栽，那么，棵數=間隔數+1,栽的棵數比間隔數多1。3、運用規律，解決問題。(1)有一條12米長的小路，一小組要在小路的一邊植樹，要求每隔2米栽一棵(兩端都栽)，該領多少棵樹苗呢？(2)園林工人沿公路一側植樹，每隔 6米種一棵，一共種了 36棵。從第1

10、棵到最后一棵的距離有多遠？(3)在一條全長2千米的街道兩旁安裝路燈(兩端也要安裝)，每隔50米安一座。一共要安裝多少座路燈？小結：安裝路燈問題也是一種植樹問題。活動三、自主編題。1、舉出跟植樹問題類似的例子。在我們的生活中你們還見到過跟植樹問題類似的其它例子嗎？生：擺花盆、鋸木頭、敲鐘、站隊 ？2、任選一種情況編成實際問題。3、展示編題的情況，簡評。活動小結：這節課我們學習了植樹問題，并能利用植樹問題解決生 活中類似的實際問題，解答時要重點分清栽樹的棵數與間隔數間的 關系，后面還有一些不同的情況，希望大家開動腦筋，靈活處理。 活動四、拓展升華。小小設計師：水塘的周長是100米，在它周圍每隔5米

11、種一棵樹，可以種多少棵 樹呢？畫圖設計，發現規律，計算結果。活動主題：人民幣兌換活動對象：四年級學生活動目的：1、會根據匯率進行人民幣和其他外幣的兌換。2、通過人民幣和外幣的兌換，體會求積，商近似值的必要性，感受 數學與日常生活的密切聯系。3、能感受按照要求求出積，商的近似值。活動時間：三天活動過程：一、課外部分（2天）活動一、1、查找資料，了解什么是 兌換"，什么叫 匯率”。2、到銀行或網絡調查近期人民幣與港幣、美元、歐元、泰國銖之間 的匯率。3、想一想、問一問，為什么進行人民幣的兌換得數要保留兩位小數？二、課堂部分 （1課時）活動一、匯報調查結果。活動二、學會解決問題。例題：1、

12、美國小朋友瑪麗給小紅寄來一本故事書，價值 6.70美元, 這本故事書折合人民幣大約多少元？2、媽媽用600元人民幣到銀行可兌換多少美元？學生讀題，理解題意。正確列式，并利用計算器計算出結果。小結：由于貨幣的最小單位一般是分"，以 元”為單位時第三位小數沒有意義，所以一般需要保留兩位小數。通過具體的例子，使學生進一步理解為什么進行人民幣的兌換得數要保留兩位小數"同時讓學生感受到求積、商近似值對生活的作用， 體驗學習的必要性。活動三、用四舍五入法取近似值。讓學生用計算器算出得數，然后根據得數按要求用四舍五入法求出 近似值。活動小結：同學們，通過今天的學習，你們都有哪些收獲？在我

13、們 的生活中，我們會經常利用四舍五入法解決問題。但在有些求近似 值的問題中，不能簡單的用四舍五入法解決，需要根據具體情況， 靈活應用。課外復習延伸活動一：鞏固運用。完成p68第1、2、3題。活動二：探索延伸。完成p68第4題。【篇三：三四年級數學競賽活動方案】小學三四年級數學競賽活動方案一、指導思想為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于 實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生 的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在2014年11月舉行數學競賽活動。二、活動目的通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理 的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知 識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習 數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄 弱環節，為今后的數學教學收集