1、用7.8.9的口訣求商市二小 張嬋妮教學內容：人教版二年級數學下冊 37-3937-39 頁，例 1.1.例 2 2 及做一做教學目標：1.1.學會用7.8.97.8.9 的口訣求商；2.2.做對除法計算。教學重難點:利用 7.8.97.8.9 的乘法口訣熟練求商既是重點又是難點。教學過程：課前談話，激發興趣同學們玩過微信嗎？我們在刷朋友圈時， 讀到好的文章， 看到好 的做法，你會怎么做？（點贊，轉發，收藏，分享）為他人點贊是一 種美德。俗話說：“贈人玫瑰，手有余香” 。為別人點贊的同時，我們 自己也會收獲滿滿的快樂！ 張老師希望在今天這節課上， 同學們都能 認真思考，大膽發言，積極為同學點贊

2、，也努力收獲更多的贊。如果 你們覺得張老師的表現也有讓你滿意的地方， 也不要忘了給張老師點 贊。集贊有禮物送哦！ （展示禮物）不過，要是不遵守紀律，表現不 好的話，張老師也會把送出的贊收回來的喲！當然啦，張老師知道咱 們班的同學都是最遵守紀律，最愛動腦，發言最積極的好學生，你們 一定行的！一段好聽的音樂送給大家，喜歡的可以一起來！ （九九乘 法口訣兒歌，師生一起拍手說口訣） 一. .課前復習（課件出示：溫故知新）1.1.補充口訣九（）八十（）九四十五(）七一十2.2.計算并說說你的想法。2424- 3=3=1515 - 5=5=3636 - 4=4=）八五十六六 （ ）四十八 （ ）八三十二想

3、三（）二十四（）五十五四（）三十六師：24.15.3624.15.36 在除法中叫什么？ 3.5.43.5.4 又叫什么？這三道算式的得數 叫什么？二. .探究學新1.1. 揭示課題，板書課題（師生齊讀課題）2.2. 確定學習目標：（課件出示）（1 1）學會用 7.8.97.8.9 的口訣求商。（2 2）做對除法計算。男女生分角色讀學習目標，師提醒紅色字要重讀。師強調：我們本節課的目標是“學會求商，做對計算”。3.3. 觀察主題圖（課件出示主題圖）師：這是“三八節”那天，同學們裝扮教室，慶祝節日的情景。請大 家仔細觀察，說說你發現了哪些數學信息？（提醒學生按順序觀察）課件出示“我們做了一些.，

4、要掛在教室里. .”師：看到這個信息，你想到了什么？生：做了幾面小旗？是怎樣掛的？（根據學生回答，課件出示問題）4.4. 教學例 1 1。（課件動態演示）廣每 7 7 面小旗掛一行，掛 8 8 行的情景。彳師：橫著看是幾個幾？每 8 8 面小旗掛一列，掛 7 7 列的情景。師：豎著看是幾個幾？師：誰能說說一共做了幾面小旗？該怎樣列式計算？ (7 7X8 8, 8 8X7 7)為什么要用乘法計算？你用什么方法算出得數的？(七八五十六) 教師在此說明： 同一幅圖，從不同的角度去觀察， 但計算結果是相同的， 所以只寫一道乘法算式。師：只有牢記口訣才能又快又準的計算乘法。那你能根據“七八五十 六”說出

5、兩道除法算式嗎？師：誰能結合圖意說一說“ 5656 7 7”和“ 5656 8 8”這兩道除法算式表示 的意義？指導學生橫著看，每 7 7 面掛一行，5656 寧 7 7 就是求 5656 里面有幾個 7 7 就 是幾行；5656 +8 8 表示把 5656 面小旗掛 8 8 行，平均每行掛幾面。豎著看，5656-7 7 表示把 5656 面小旗掛 7 7 列，求平均每列掛幾面；5656-8 8 表示每 8 8 面掛一列， 5 56 6里面有幾個 8 8 就是幾列。師: : 你會計算它們的商嗎？你是用什么方法求商的？ 生：看乘法算除法。師：和他方法一樣的舉手。 那要是沒有乘法算式怎么辦？誰還有

6、不同 的想法？生：想乘法口訣。師：想哪句口訣？為什么要想這句口訣？師：對，除以 7 7 想 7 7 的口訣，除以 8 8 想 8 8 的口訣。 師：當然，我們還可以看圖得出結果，但是沒有圖的話，這種方法就 不適用了。師總結：看來，看圖計算除法和根據乘法算式計算除法都有一定的局 限性，而想口訣做除法就方便多了 - 只要牢記一句乘法口訣就能計 算一道乘法算式和兩道除法算式。師：那是不是每句乘法口訣都這么神通廣大呢？（課件出示“我們做了 4949 顆，平均分給 7 7 個小組。” 師：誰能根據這兩個信息提出一個數學問題？ 生：平均每組做幾顆星星？ 師：該怎樣列式計算？為什么要用除法？為什么要商 7

7、7？用了哪句口 訣？利用“七七四十九” 這句口訣可以計算幾道乘法算式和幾道除法 算式？為什么？ 生：口訣中兩數相同了。師：當口訣中兩數相同時， 一句口訣就只能計算一道乘法算式和一道 除法算式。師：想口訣計算 7.87.8 的乘除法， 你學會了嗎？你能做對嗎？請同學們 打開課本到 3838 頁，完成“做一做”的第 1 1 題。 提醒學生豎著做。指名回答，集體訂正。師總結：全對的同學為你點贊！剛才老師巡視的時候發現，個別同學 做的很慢，因為他口訣沒記住，以后要加油哦！還有的同學符號看錯 了，數沒看對，導致自己沒做全對。要想計算不出錯，一定要養成認 真檢查的好習慣， 那就是看清數字和符號， 再算一遍

8、很重要！（課件出示，師生齊讀 3 3 遍）師: : 老師希望每個同學都能養成認真檢查的好習慣，既要學的會，還要做得對。我們繼續下面的學習。 （課件出示例 2 2）5.5. 學習例 2 2師：看圖結合下面的文字，說說圖意。 （提醒學生，橫著看，豎著看） 師： 2 27 7顆心形氣球，如果每行插 9 9 個，可以插幾行列式為 （ ） 生：2727-9=39=3師: : 為什么列除法算式？（引導學生看圖說一說）怎樣計算？師： 2727 顆心形氣球，插滿 3 3 行，平均每行插幾個列式為（）生：2727-3=93=9師：為什么也用除法計算？用什么方法求商的？師：2727-9 9 想幾的口訣？ 2727

9、-3 3 呢？為什么分別想 9 9 和 3 3 的口訣？ 生：除數是 9 9 想9 9 的口訣，除數是 3 3 想 3 3 的口訣。師：看來，在計算表內除法時，除數是幾就想幾的口訣，這就是 -（課件出示） 表內除法并不難，記住口訣是關鍵。先看除數它是幾，再把幾的口訣念。看清數字和符號，再算一遍很重要。師生齊讀，男女生接讀，加深印象，形成記憶。6.6. 課堂活動（課件出示活動要求）無敵四人組活動要求： 前后桌四人一組，每組 1 1 號說乘法口訣， 2 2 號說乘法算式， 3 3、4 4 號說 除法算式，四人全說對則各集贊一個。提醒： 1.1.先討論決定說哪句口訣；2.2.注意認真傾聽別人的發言。

10、師強調：討論好，保證人人能說會說。認真聽，及時給小組成員糾正 補充，及時發現其他小組的不足之處，及時改正。三： 談收獲 師： 結合本節課的學習目標， 根據自己的學習情況， 說說本節課你有 哪些收獲？（提醒學生，從知識方面，課堂情緒方面來說，也可以評價老師和同 學的表現等）四. . 課堂檢測（學有所用）1.1. 計算并說口訣。7 7-7=7=6464 - 8=8=5656 - 7=7=4949 7=7= 8181 9=9=4040 8=8=師提醒：看清數字和符號，再算一遍很重要2.2. 紅包搶搶搶。1212 道加減乘除計算讓孩子們自由選擇，想說哪道就說哪道，答對紅 包飛走，學生們興趣很高。 （課本 4141 頁第 8 8 題）3.3. 先計算， 再從上往下觀察， 說說被除數、 除數、 商有什么變化， 是 怎樣變化的？（課本 3939 頁“做一做”第 2 2 題, ,但順序做以調整，左邊 被除數按從小到大排列，右邊按從大到小排列，便于學生發現規律）師根據學生回答總結：除數不變，被除數增大，商也隨著增大；被除數變小，商也隨著變小。 這就是商的變化規律。五. .教師寄語。感受數學的魅