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1、湖南省耒陽市冠湘中學(xué)2014屆九年級上學(xué)期第二次段考(期中)語文試題 新人教版(本試卷分為試題卷和答題卷兩部分,滿分120分,時間120分鐘。)一、積累與運用(24分)1、讀下面這段文字,給劃橫線的字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)回眸過去,我們曾走過無數(shù)個姹紫嫣紅的春天,烈日炎炎的盛夏,稻谷飄香的金秋,寒風(fēng)刺骨的嚴(yán)冬,這其中有道不盡的辛酸苦辣。一次次刻骨(míng)心的體驗,讓我們懂得了生活的起伏多變,陰晴無常。于是我們調(diào)整心態(tài),坦然面對各種挑戰(zhàn)。即使是枯(zào)乏味的人生,也會因此變得妙趣橫生。我們揚起生活的風(fēng)帆,在浩瀚無垠的大海上航行,駛向成功的彼岸。 回眸(
2、 ) 姹紫嫣紅( ) 刻骨(míng) 心 枯(zào) 乏味 2、古詩文默寫。(8分)(1)浣溪沙(晏殊)中被譽為“天然奇偶”的佳句是 , 。 (2)<論語>十則孔子要求人們對待先進和落后的態(tài)度是 , 。(3)杜甫在聞官軍收河南河北中扇動想象的翅膀,迅捷如飛,回到故鄉(xiāng)的句子是: , 。(4)王維使至塞上中描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光的名句是: , 。3、請選出下列文學(xué)常識表述有誤的一項。( )A、“唐宋八大家”中的韓愈、柳宗元是唐代人,馬說是韓愈的代表作。B、在古代,“江”專指長江,“河”專指黃河,現(xiàn)在的“江”則泛指大的河流。C、魯迅是我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家,朝花夕拾
3、是他的回憶性的散文集,孔乙己是他寫的一篇小說。D、近體詩分為律詩和絕句,律詩為八句,每兩句為一聯(lián),依次是:首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)。4、名著閱讀。(4分)祥子是 (作者)的長篇代表作 (作品)中的一個人物形象。這部作品描寫了來自農(nóng)村的淳樸、健壯的祥子,到北平謀生創(chuàng)業(yè), 次買車又都失去,并終于墮落到生活的谷底的故事,與祥子有密切關(guān)系的女主人公是 。5、口語交際。根據(jù)下面提供的語境,回答后面的問題。(4分)李宏匆匆走進教室,習(xí)慣性地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈,然后將紙扔在地上。同學(xué)媛媛見了說:“你很講究個人衛(wèi)生啊!”李宏同學(xué)不好意思地笑了笑,隨手將紙團拾起來,扔進教室外面的垃圾箱。媛媛的言外之意是:
4、 。李宏這樣說才得體: 6、綜合性學(xué)習(xí)。有人說,垃圾是放錯地方的資源。閱讀下面的表格,回答問題。(4分)衡陽部分居民的調(diào)查統(tǒng)計表調(diào)查內(nèi)容是否您平時扔垃圾是否注意分類標(biāo)志74%26%您是否知道垃圾如何分類35%65%您生活的小區(qū)是否進行了垃圾分類處理21%79%(1)比較表格的數(shù)據(jù),說說你的發(fā)現(xiàn): 。(2分)(2)請你給環(huán)保部門提個建議: 。(2分)二、詩詞鑒賞與閱讀理解(44分)(一)閱讀下面詩歌,完成78題。(4分)約客 (趙師秀)黃梅時節(jié)家家雨, 青草池塘處處蛙。 有約不來過夜半, 閑敲棋子落燈花。(1)詩的前兩句寫屋外景,試分析其景物描寫有何妙處?(2分) (2)詩末句中的“敲”字歷來為
5、人們所稱頌,請你作簡要賞析。(2分) (二)閱讀下面文言文,完成912題(10分) 魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也。死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以避患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以避患而有不為也,是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬
6、鐘則不辨禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我歟?向為身死而不受,今為宮室之美為之;向為身死而不受,今為妻妾之奉為之;向為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之,是亦不可以已乎?此之謂失其本心。9.解釋下列句中加橫線的字詞。(2分)蹴爾而與之,乞人不屑也。( ) 萬鐘于我何加焉!( )向為身死而不受( ) 非獨賢者有是心也( ) 10.下列與“人皆有之”中“之”的用法相同的一項是( )(2分)A.送孟浩然之廣陵 B. 為宮室之美C. 呼爾而與之 D. 使人之所惡莫甚于死者11.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(2分)萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉。 12.文章開頭以魚與熊
7、掌設(shè)喻有何作用?(2分) (三)閱讀下文,完成1317題。不知有花 (10分) 那時候是五月,桐花在一夜之間,攻占了所有的山頭。歷史或者是由一個一個的英雄豪杰疊成的,但歲月歲月對我而言是花和花的禪讓所締造的。 桐花極白,極矜持,花心卻又泄露些許微紅。我和我的朋友都認(rèn)定這花有點詭秘平日守口如瓶,一旦花開,則所向披靡,燦如一片低飛的云。 車子停在一個客家小山村,走過紫蘇茂盛的小徑,我們站在高大的桐樹下。山路上落滿白花,每一塊石頭都因花罩而極盡溫柔,仿佛戰(zhàn)馬一旦披上了繡帔,也可以供女人騎乘。而陽光那么好,像一種叫“桂花蜜釀”的酒,人走到林子深處,不免嘆息氣短,對著這驚心動魄的手筆感到無能為力,強大的
8、美有時令人虛脫。 忽然有個婦人行來,赭紅的皮膚特別像那一帶泥土的色調(diào)。“你們來找人?”“我們來看花。”“花?”婦人匆匆往前趕路,一面丟下一句,“哪有花?”由于她并不在求答案,我們也噤然不知如何接腔,只是相顧愕然,如此滿山滿林撲面迎鼻的桐花,她居然問我們“哪有花”! 但風(fēng)過處花落如雨,似乎也并不反對她的說法。忽然,我懂了,這是她的家,這前山后山的桐樹是他們的農(nóng)作物,是大型的莊稼。而農(nóng)人對它們,一向是視而不見的。在他們看來,玫瑰是花,劍蘭是花,菊是花,至于稻花桐花,那是不算的。使我們?yōu)橹^倒發(fā)癡的花,她竟可以擔(dān)著水夷然走過千遍,并且說:“花?哪有花?” 我想起少年時游獅頭山,站在庵前看晚霞落日,只
9、覺如萬艷爭流競渡,一片西天華美到幾乎受傷的地步,忍不住返身對行過的老尼說:“快看那落日!”她安靜垂眉道:“天天都是這樣的!” 事隔二十年,這山村女子的口氣,同那老尼竟如此相似,我不禁暗暗嫉妒起來。 不為花而目醉神迷、驚愕嘆息的,才是花的主人吧!對那山村婦人而言,花是樹的一部分,樹是山林的一部分,山林是生活的一部分,而生活是渾然大化的一部分。她與花就像山與云,相親相融而不相知。年年桐花開的時候,我總想起那步過花潮花汐而不知有花的婦人,并且暗暗嫉妒。 (作者:張曉風(fēng) 略有改動) 13標(biāo)題“不知有花”是從反面落筆的,請從文中摘取關(guān)鍵語句正面解說它的主旨。 14文章前三個段落極寫桐花之美,從下文看,這
10、是一種什么樣的寫作手法?請簡要說明。 15第段寫少年時候看晚霞落日,是否游離了主題?說說你的看法。 16第段和第段中,畫線的兩處“暗暗嫉妒”,在文中所起的作用有何不同? 17從文中自選一個寫景的句子,品析它的妙處。 句子: 品析: (四) 閱讀下文,完成1821題。人生的意義在于承擔(dān)(9分)梁曉聲 我曾多次被問到“人生有什么意義?”往往,“人生”之后還要加上“究竟”二字。古今中外,解答可謂千般萬種,形形色色。我也回答過這一問題,可每次的回答都不盡相同,每次的回答自己都不滿意。 一般而言,兒童和少年不太會問“人生有什么意義”
11、的話,他們倒是很相信人生總歸是有些意義的,專等他們長大了去體會。老年人也不會問“人生有什么意義”的話,問誰呢?中年人常問“人生有什么意義”,相互問一問,或自說自話一句,一切都似乎不言而明,于是相互獲得某種心理的支持和安慰。因為他們是有壓力的,壓力常常使他們對人生的意義保持格外的清醒。人生的意義在他們那兒的解釋是責(zé)任。 是的,責(zé)任即意義。責(zé)任幾乎成了大多數(shù)尋常百姓的中年人之人生的最大意義。對上一輩的責(zé)任,對兒女的責(zé)任,對家庭的責(zé)任,對單位對職業(yè)的責(zé)任。人只有到了中年時,才恍然大悟,原來從小盼著快快長大好好地追求和體會一番的人生的意義,除了種種的責(zé)任和義務(wù),留給
12、自己的即純粹屬于自己的另外的人生的意義,實在是并不太多了。他們老了以后,甚至?xí)^續(xù)以所盡之責(zé)任和義務(wù)盡得究竟怎樣,來掂量自己的人生意義。 而在一些年輕人眼中,人生的意義就是享受,他們還沒有受什么苦,也沒有經(jīng)歷大的波折磨難,在他們看來,世界是美好的,人生要享受眼前的美好。如果他們經(jīng)歷了點什么困難,他們更有理由了人活在這個世界這么苦,不好好享受對不起自己。 其實,這是大錯特錯的。我有一種結(jié)論,所謂“人生的意義”,它至少是由三部分組成的:一部分是純粹自我的感受;一部分是愛自己和被自己所愛的人的感受;還有一部分是社會和更多有時甚至
13、是千千萬萬別人的感受。 當(dāng)一個青年聽到一個他渴望娶其為妻的姑娘說“我愿意”時,當(dāng)一個姑娘聽到一個她渴望嫁其為夫的青年問道“你愿意嫁給我嗎”時,他或她由此頓覺人生飽滿、有意義了,那么這是純粹自我的感受。愛迪生之人生的意義,體現(xiàn)在享受電燈、電話等發(fā)明成果的全世界人身上;林肯之人生的意義,體現(xiàn)在當(dāng)時美國獲得解放的黑奴們身上;而我們國家的人民,一定會將溫家寶總理之人生的意義,書寫在中華民族的歷史上。 權(quán)力、財富、地位、高貴得無與倫比的生活方式,這其中任何一種都不能單一地構(gòu)成人生的意義。而勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍词贡拔ⅲ瑢τ趷畚覀円脖晃覀兯?/p>
14、愛的人而言,其人生意義可謂大矣!因為他盡到了自己的責(zé)任,他承擔(dān)起了屬于自己的義務(wù)。這樣的人,盡管平凡渺小,但值得欽佩。18. 文章的中心論點是什么?(2分) 19. 第段在文章中有什么作用?(2分) 20. 第段中說只有中年人常問“人生有什么意義”,他們這樣問的原因是什么?(2分) 21. 文章第段劃線部分運用了什么論證方法,有什么作用?(3分) (五)閱讀下文,完成2226題。最佳飲料白開水(11分) 隨著生活水平的提高,各種各樣的飲料走進了人們的生活。喝礦泉水、純凈水已是普遍現(xiàn)象,喝雪碧、可樂成了一種時尚,各種名目繁多的功能飲料更是贏得了青少年的青睞,而飲
15、用白開水的人卻越來越少。眾所周知,水是維持人體正常生理活動所必需的物質(zhì),只有保證機體有足夠的水分,體內(nèi)產(chǎn)生的廢物才能及時地通過腎臟排出體外。從醫(yī)學(xué)角度上講,任何飲料都不如白開水對生理健康有價值。白開水最容易解渴,有調(diào)節(jié)體溫、輸送養(yǎng)分及清潔身體內(nèi)部的功能。而且,白開水具有較強的生物活性,對于促進細(xì)胞新陳代謝、能量轉(zhuǎn)換、血液循環(huán)和維持電解質(zhì)平衡,都大有益處。白開水不含卡路里,在進入人體后,很容易透過細(xì)胞膜,增加血液中血紅蛋白含量,增強人體自身免疫功能,提高機體抗病能力。因此,白開水實在是人體最需要的天然“飲料”。白開水是由自來水煮沸而來的,其主要成分是水,其中還包含多種礦物質(zhì)和一些人體需要量極少的
16、微量元素,如鈉、鉀、鈣、鎂、鋅、鐵、銅、鉛、氟、碘和硒等。礦物質(zhì)和微量元素是人體必需的營養(yǎng)素,不能缺乏,但也不能過多。自來水所含的礦物質(zhì)為礦泉水的1/10,又是純凈水的10倍。礦泉水的礦化度一般為200300毫克/升,自來水為2030毫克/升,而純凈水只有23毫克/升。有關(guān)研究表明,自來水中的礦物質(zhì)和微量元素的含量對人體來說是最適宜的。其他的飲料所含糖分和熱量一般都偏高,食欲旺盛且過量飲用的人,往往會因糖分和熱量攝入過多引起肥胖,食欲不振的人則由于飲料影響正餐,可能導(dǎo)致熱量攝入不足而漸趨瘦弱。飲料中的人工色素、防腐劑在體內(nèi)蓄積,會干擾多種酶的功能,引起消化不良。再者,飲料中的大量電解質(zhì)不容易很
17、快從胃腸排空,而是較長時間存在于胃腸內(nèi),影響消化吸收,降低食欲,同時還加重了腎臟的負(fù)擔(dān)。另外,通過蒸餾和逆滲透技術(shù)加以凈化后的純凈水會失去如鎂、鋅、鐵、硒、碘等對人體有益的礦物質(zhì),長期飲用純凈水,人體便會缺少某些必要的元素而造成營養(yǎng)失衡,這對處于生長期的青少年來說尤為不利。那么,如何科學(xué)地飲用白開水呢?首先要注意喝水時間。飯前飯后半小時和餐中都不宜大量飲水,以免沖淡唾液、胃液,導(dǎo)致消化不良;最好在兩頓飯中間適量飲用。其次要掌握喝水的量。成人每天需5003000毫升,要一次性將一整杯水喝完,這樣有利于身體真正吸收;最好每隔12小時喝一杯,不要等到有口渴感覺時才飲水。再者要喝新鮮開水。飲用水儲存時
18、間不宜太長,否則其中的亞硝酸鹽含量就會上升,可轉(zhuǎn)換為有致癌作用的亞硝胺。將水加熱到1000C并持續(xù)沸騰3分鐘,等降溫到300C以下后最適合安全飲用。而生水、不開的水、重新煮開的水、千滾水(反復(fù)煮沸的水)、蒸鍋水(蒸饅頭等的剩鍋水)和老化水(長時間貯存不動的水)等,是絕對不可飲用的。22、本文的說明對象是_,說明順序是_。(2分)23、第段畫線的句子運用了什么說明方法?有什么作用?(2分) 24、仔細(xì)閱讀第段,說說如何科學(xué)地飲用白開水?(3分) 25、下列句子中劃橫線的詞語能否刪去?為什么?(2分)其他的飲料所含糖分和熱量一般都偏高。 26、請擬寫一則倡導(dǎo)喝白開水的公益廣告語。(2分) 三、作文(50分)風(fēng)景,一般指自然風(fēng)光、人文景觀,也泛指人間真情、生活場景等,請以“留在我心底的風(fēng)景”為題,寫一篇文章。要求:緊扣中心,內(nèi)容充實;文體自定(詩歌、戲劇除外),字?jǐn)?shù)600字以上;書寫正確工整,卷面整潔。班次: 考號: 姓名: 九年級語文答案8、一個“敲”字包含了焦急、失落、惆悵、無奈等復(fù)雜情緒,把主人約客久等不至的心境刻畫得極為生動,給讀者留下充分的想象空間。9、踐踏食物的樣子 增加,指帶來好處 從前 僅僅 10、C11、如果是高官厚祿,就不講禮義而接受它,這高官厚祿對我又有什么益處呢? 12、文章以魚與熊掌設(shè)喻,其目的是引出舍生取義的中心論點,
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