1、高品質(zhì)文檔2022年語文老師心得感想總結(jié) 每一個(gè)想提高學(xué)識的人都要讀書，作為語文老師的我，在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平常沒看過的書，讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。下面是為大家收集整理的語文老師心得感想總結(jié)，歡迎大家閱讀。 語文老師心得感想總結(jié)篇1 7月12至13日，我參與了訓(xùn)練科學(xué)討論培訓(xùn)中心組織的暑期學(xué)校語文老師培訓(xùn)。雖然只有短短的2天，但培訓(xùn)所賜予我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財(cái)寶。一些對訓(xùn)練教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我們詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的訓(xùn)練觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會： 一、老師要

2、不斷進(jìn)行學(xué)問更新 這次培訓(xùn)中聽了很多專家的講座，也聽了很多課改課，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在21世紀(jì)的進(jìn)展，而從小處說則是為了每一個(gè)學(xué)生的成長和生活。所以，進(jìn)行課改，落實(shí)課標(biāo)，不是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)當(dāng)詳細(xì)地體現(xiàn)在每一堂課中，和老師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，或許才是我們的努力方向。 精確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際動身，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，制造性地敏捷地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，實(shí)行合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、爭論式、師生互動等新的教學(xué)模式;樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)

3、習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓舞學(xué)生采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，增加學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，樂觀參與各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。 2天的暑期學(xué)校語文老師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。這些勝利的閱歷為我今后的訓(xùn)練教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。 語文老師心得感想總結(jié)篇2 做為一名學(xué)校語文老師，特殊是鄉(xiāng)村語文老師。我更加盼望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)詳細(xì)的關(guān)心。學(xué)校語文老師每期都有一個(gè)熱門話題，如“今日我們怎樣讀經(jīng)典

4、”、“當(dāng)名家名篇進(jìn)入教材”、“用聲音復(fù)活經(jīng)典”等，對每個(gè)話題都有深化地討論，給我很多思想上的啟迪，訓(xùn)練教學(xué)上的引導(dǎo)和關(guān)心。每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的學(xué)問時(shí)，學(xué)校語文老師為我解決了問題。“問訊處”這個(gè)欄目對學(xué)校語文教學(xué)中常見的疑難問題，如偏旁筆畫、語音文字、詞語句子、語法修辭、標(biāo)點(diǎn)符教材教法、常識資料等方面為讀者做解答，為我的教學(xué)供應(yīng)便利。如20XX.12期的“問訊處”欄目中，有一位老師問了這樣一個(gè)問題“作文批改中常用哪些修改符號?”這個(gè)問題我也始終模糊不清，幾次問訊其他老師都沒有得到滿足的答復(fù)。當(dāng)我看到令怡老師的解答后，一下子感覺很明白了，心中特別感謝令怡老師，特別感謝學(xué)校語文

5、老師。 學(xué)校語文老師將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)制造性教學(xué)方案等都為我們想到了。從閱讀精品課堂、備課室、案例與反思這些板塊，可以為我們打造高效課堂供應(yīng)有益的關(guān)心。今年寒假期間，我仔細(xì)閱讀了20XX.01期刊。其中“備課室”中的“寒假備課專輯”深受我的寵愛。燕子是一篇經(jīng)典課文，我去年時(shí)教過這篇課文，甚至能流利的背下來，可在課堂上的教學(xué)卻并不盡人意，沒能讓學(xué)生和我一道進(jìn)入課文的意境，感受到燕子的活潑機(jī)智、可愛，春天的美妙。我讀了賀秀麗老師的一支春天的贊歌時(shí)，對自己以往的教學(xué)進(jìn)行了反思。我雖然對燕子這一課特別熟識，但是對文本的解讀卻不夠，造成了教學(xué)方法上運(yùn)用不當(dāng)。沒有充分聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，沒有從孩

6、子的生活入手，增加課的趣味性，作業(yè)設(shè)計(jì)也不夠開放性。我想再次教學(xué)這一課時(shí)，我的課堂確定會煥發(fā)出以前沒有的光榮。 同時(shí)學(xué)校語文老師推出了“園丁故事”、“封面人物”等，這不僅有吸引人的故事，閃光的訓(xùn)練思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們熟悉和了解到像于永正、李吉林、徐根容、竇桂梅等訓(xùn)練界的精英人物及他們先進(jìn)的訓(xùn)練理念，感染和滋潤著很多語文老師的健壯成長，也為許很多多的青年語文老師架起了走向勝利的橋梁，是培育老師成長的搖籃。在我的心目中，學(xué)校語文老師就是我的摯友。一些新的訓(xùn)練信息、新的訓(xùn)練理念、新的訓(xùn)練教學(xué)方法，我都通過學(xué)校語文老師吸取。 學(xué)校語文老師非常樸實(shí)平實(shí)、務(wù)實(shí)，樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸實(shí)、精

7、致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。園丁故事動人，她的百家講壇特吸引人，教學(xué)點(diǎn)評忠懇，教案設(shè)計(jì)新奇，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是學(xué)校語文教改的沖鋒號。 在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，學(xué)校語文老師宣揚(yáng)對學(xué)生做為“人”的敬重;宣揚(yáng)對學(xué)生生命的喚醒與賞識;宣揚(yáng)人格公平基礎(chǔ)上的情感溝通;訓(xùn)練我們專心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用才智開啟才智。每當(dāng)我竭盡所能地傳授學(xué)問給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從學(xué)校語文老師中再次找尋到信念的起點(diǎn)。 “一分耕耘，一分收獲，”我始終堅(jiān)信多讀一些好書，肯定會有很多收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會靜下心來讀學(xué)校語文老師這本訓(xùn)練雜志，從中吸取更多的養(yǎng)分。以學(xué)校語文老師為導(dǎo)航，在

8、教學(xué)上有所突破，有所創(chuàng)新，尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)”，不斷提升自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。 語文老師心得感想總結(jié)篇3 自古以來，人們獵取學(xué)問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獵取學(xué)問就顯得尤其重要。人類制造的學(xué)問財(cái)寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學(xué)問充實(shí)自己。 不僅僅老師要讀書，每一個(gè)想提高學(xué)識的人都要讀書。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平常沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。 常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得學(xué)問，但是我們卻經(jīng)常會有這樣的懷疑：我們應(yīng)當(dāng)如何讀書?自古以來，人們獵取學(xué)問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獵取學(xué)問就顯