1、精選優質文檔-傾情為你奉上三年級心理健康教案  第一課、伸出你的手教學目的 ：培養學生正確的人際交往態度，幫助學生掌握人際交往的基本技能，提高學生與人交往的實際能力，培養學生做一個快樂的健康的人。課前準備 ：1、課件設計 2、游戲編排教學過程 ： 一、導入 ：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學習，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀！這節課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！二、活動 ：       1、 找朋友游戲  

2、60; 要求：      以組為單位，每組出一名學生，倒計時從“五”   數到“一”。第一次：3個同學一組迅速抱成團。第二次：4個同學一組迅速抱成團。第三次：5個同學一組迅速抱成團（學生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數一數：我贏了 次， 我輸了 次。)2、談一談（1）我找到朋友時心里感到 。（2）我沒找到朋友時心里感到 。（學生談心里感受）3、交朋友的秘訣（1）仔細觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學生歸納交朋友的秘訣）看課件：課件1：萍萍熱情、開朗、樂于助人，同學們都愿意和她交朋友。（性格好）課件2：周夢和

3、胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。（合群）課件3：遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進溝通和理解。（善于開放、表露自己。）（2）你的交友秘訣呢？快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧！（ 學生歸納：交朋友的秘訣。）（3）請看小品：問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？問題3：請大家幫他出出主意，讓他交到更多的朋友。（學生進行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關心、互相幫助，說說笑笑玩得多開心?。】墒?，小陳不敢和同學接近，他沒有朋友，一個人非常孤獨。）三、總結 ： 有

4、朋友真好！高興時，友朋友來分享；傷心時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信，在你的努力下，一定會交到更多的好朋友！第二課、不當“小霸王”教學目標：1、通過活動，幫助學生認清任性的壞處。2、通過活動，引導學生自覺改掉任性的壞毛病。重點：認清任性的壞處。難點：改掉任性的壞毛病。一、課前準備小品任性的“小霸王”教師要事先挑選好六名學生，分別扮演不同的角色，同時指導學生進行排練（強調臺詞的語調和神態，注意形體動作以及道具的設計）。1、教師課堂點題：同學們，任性是我們生活中常常會見到的，今人我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個小品。2、出示思考題：

5、（1）誰是任性的“小霸王”。（2）“小霸王”有那些壞毛病。（3）任性又有那些壞處。3、提出觀看要求：認真觀看、積極思考，告訴學生這就是對同學的尊重。二、討論1、討論方法指導：討論是一種非常重要的學習方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發表自己的見解，虛心、仔細地聽取別人的見解。2、就以土問題分四人一組相互討論。3、根據小品內容，結合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。三、展開1、自我測試，完成調查卷（要求認真、如實的填寫，告訴學生誠實是一個人的美德）2、找出克服任性的方法3、針對調查卷所出現的任性問題全班進行討論交流。四、小結1、自我評價

6、：這堂課我們主要討論了一個什么問題？你認清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎？你學會討論的方法了嗎？你有收獲嗎？2、教師小結：今天我們討論了“任性”，大家都很認真，也在克服任性方面動了不少腦筋，相信同學們一定不愿做任性的孩子，對嗎？六、摘抄：任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。第三課、來客人時的表現教學要求：使學生認識到家里、學校、來客人時應怎么做，幫助學生糾正不良的行為習慣，成為一名有規矩，有禮貌的好學生。 教學過程：這是我們心理健康教育的第一課。同學們，大家經常遇到遠方來的客人，如家里來的客人，學校來客人等作為我們該怎樣做才是對的，今天老師請大家一起來探討之方

7、面的做法。    一、看課堂?。嚎腿说轿壹?#160;   要求：找出劇中人物正確的做法和不正確的做法    教師小結：剛才同學們看了課堂劇，對劇中的人物做出了正確的評價，要求同學們能正確地招待客人。    二、看錄相學校來客人時同學們的做法    要求：看完后討論一下誰的做法是正確的，為什么？不正確該怎樣做。找出錯誤的原因。    教師小結。    三、教師對以上事例做總結 四、課堂練習 1行為訓練。    （1）家里來客人了小區不認識就不讓進

8、屋。    （2）家里業客人，小剛不好意思回答客人的問話。    （3）家里來客人帶來了小孩，小明不讓不客人玩自己的玩具。    （4）學校來客人，一輛小轎車很漂亮，同學們圍著看，還用手去摸。    （5）學校來外賓，王紅主動讓路并問客人好。    2事例分析    下面同學的做法對嗎？不對的錯在什么地方？他該怎樣做？    （1）李明家來了鄉下的親戚，看他們穿著不講究，土氣，就不理他們，親戚跟他說話，他用鼻子哼。    （2）哥哥的同

9、學來了，媽媽讓小剛把水果拿來，小剛哼了一聲把水果拿來后，砰的放在茶幾上。    3同學談一談自己是怎樣對待家里、學校來客人的。    五、總結：    通過這節課的學習，你懂得了什么？板書設計：來客人的表現    1家里（表示歡迎、熱情招待）    2學校（主動問好、禮貌迎接） 第四課、正確認識自己教學目的：通過教學使學生知道怎樣認識自己，從而使自己心理得到合諧發展，永葆身心健康。 教學重點：怎樣正確認識自己。 教學過程：    一、導言    我們每個同

10、學自從上學那天起，我們的父母就希望我們都能做一個全面發展，身心健康的好學生，因此，我們就要從小就會正確認識自己，怎樣才能正確認識自己呢？我們這課就學習正確的認識自己。    二、新授    1要做一個全面發展，身心健康的好學生，就要學會正確的對待自己。    2我們雖然生活在同一社會里，但每個人都有自己的思想、能力、性格、習慣和愛好，也有自己的長處、短處。如果在這些方面不能對自己有一個正確的認識，就易產生狂妄自大，消極自插或嫉妒狹隘等不健康的心理，使自己變得孤獨、離群、悲觀、傷感。這樣既不利于自己成長，也影響他人。 三、總結 通過學習

11、，我們要學會正確的認識自己，避免對自己作出過高或過低的評價，要善于開展批評和自我批評，虛心聽取父母、師長和同學的勸告，發揮優點和長處，只有這樣，我們才能適應社會，永葆身心健康。第五課、誰的想法好又多教學目標：培養學生積極思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中積極動腦，用自己的智慧去發現，去創造，做個有心人。教學過程：一、比一比。1、今天，老師要看看誰最聰明，能夠幫老師解決一個大難題。2、你知道夸有哪些用途嗎？3、指名回答，適時引導，給予肯定。4、大家都很聰明，說得也不錯，我們去看看書上是怎么說的。二、說一說。1、說出下列各物的用處，看誰說得最多。報紙、鋼筆、小刀、扇子、球2、四人小組討論，老師適

12、時引導。3、全班交流，將自己的想法說清楚。4、評一評，誰想得最多，說得最好。三、想一想，寫一寫。1、說觀察書中的5個圖形，說一說這些圖形象什么？與同學討論，想好后，將自己的想法寫下來。2、四人小組交流自己所寫的。3、全班交流，比一比誰想得最好。4、只要肯動腦筋，沒有什么難題可以難倒我們的。四、總結（學生總結，教師補充）第六課、我來露一手教學目標：1、培養學生積極思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中積極動腦。2、用自己的智慧去發現，去創造，做個有心人。3、認識到每個人都有優點，善于發現自己的優點。教學過程：一、比一比。1、今天，老師要看看誰最聰明，能夠利用現實生活中的解決一個大難題。2、你知道你

13、發明的東西有哪些用途嗎？3、指名回答，適時引導，給予肯定。4、大家都很聰明，說得也不錯，我們去看看書上是怎么說的。二、說一說。1、說出下列各物的用處，看誰說得最多。報紙、鋼筆、小刀、扇子、球、易拉罐、等等2、四人小組討論，老師適時引導。3、全班交流，將自己的想法說清楚。4、評一評，誰想得最多，說得最好。三、想一想，寫一寫。1、說觀察書中的5個圖形，說一說這些圖形象什么？與同學討論，想好后，將自己的想法寫下來。2、四人小組交流自己所寫的。3、全班交流，比一比誰想得最好。4、只要肯動腦筋，沒有什么難題可以難倒我們的。四、班級吉尼斯五、總結（師生共同總結）第七課、自己的事情自己做教學目標：培養學生的

14、自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，培養學生做個愛勞動的好孩子。教學過程：一、議一議。兩個小朋友做值日，一個說“我不會掃地，我叫爺爺來?！绷硪粋€說：“我叫奶奶來幫我?！眱蓚€小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛生。1、說說這兩個小朋友做得對嗎？應該怎樣做？2、平時在家時，你都做了哪些事？你自己的事情有沒有自己做？3、如果沒有，今后要怎樣做？二、讀一讀。1、讀兒歌我要自己走。先讀一讀，再說一說，你平時是怎么上學的。2、同學互相交流，評一評誰做得最好。三、說一說。1、兒歌中的“我”是個怎樣的小朋友？說說你在學校，在家中能做些什么？2、這些事情你有沒有自己做，為什么？四、評一評。1、根據資料

15、說說你喜歡誰？為什么？你應該怎么做？2、說說學習這課后，你有什么收獲？五、唱一唱。聽歌曲歌聲與微笑。第八課、“小鬼”當家教學目的:1、使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德； 2、從小培養愛勞動的好習慣； 3、減輕父母的負擔，增強勞動觀念。教學重點：養成愛勞動的習慣； 掌握勞動的技巧。教學難點：經常做家務教學過程：一、 導言同學們這節心理健康教育課，我們共同探討你最擅長的一項技能是什么？。 1你們在家里做家務嗎？經常做嗎？2能夠做哪些力所能及的家務勞動？3你有什么突出的表現？ 二、討論 1、 討論：（1）你是如何做的？ （2）不對的地方應怎么做？ （3）能自己選菜譜做一道可口的菜嗎？ 2

16、以小組為單位，選學生參加做菜比賽； 一組：做糖拌柿子； 二組：黃瓜涼菜； 三組：炒雞蛋。 八、總結 這節課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養成愛勞動的好習慣。第九課、好鄰居教學目標通過活動，讓學生了解做一個好鄰居的要求。教會學生在生活中能按好鄰居的要求去做，處理好鄰里關系。重點難點重點：幫助學生了解做一個好鄰居的要求，并學做好鄰居。難點：指導學生克服以我為中心，處理好鄰里關系。教學過程一、導入同學們，你們聽說過孟母三遷的故事嗎？（教師講述故事大意）這個故事告訴我們鄰居對人們的家庭生活、個人成長具有很大的影響。今天的活動就要求大家一起來討論：怎樣做個好鄰居

17、。二、活動與訓練課件串門。時間：某天晚上地點：小剛家任務：小剛母子、小明母子內容：小明全家喬遷新居了，正巧成了小剛的新鄰居。一天晚上，小明母子來到小剛家串門，小剛母子禮貌熱情地接待了他們。小明向小剛問了許多他想知道的情況（如：小剛在哪個學校讀書？讀幾年級？喜歡什么學科？興趣愛好是什么？新學校、老師怎么樣？），小剛一一作答。他們成了好朋友。討論交流：小剛母子是怎樣禮貌熱情地接待鄰居的？從剛才的小品表演中，你懂得了什么？教師小結：鄰里交往是社會交往中最普遍、最重要的交往之一，因此，要正確地處理好鄰里關系，與鄰居和睦相處，禮貌待人。課件好鄰居時間：某星期六地點：小華奶奶家人物：小華、小華奶奶、小王叔

18、叔內容：某星期天，爸爸媽媽去加班了，小華來到了奶奶家。看到孫子來了，奶奶格外高興，為準備可口的飯菜忙個不停。只聽“啊呀”一聲，奶奶在廚房間摔了一跤，再也爬不起來了。怎么辦呢？祖孫倆急得不知所措。小華敲開了鄰居小王叔叔的房門，剛巧小王叔叔在家。他跑到小華奶奶家一看，說：“不好，你奶奶可能骨折了?！彪S后，就和小華一起把小華奶奶送到了醫院。討論交流：小華奶奶家發生了一件什么的事？鄰居小王叔叔是怎么做的？從這件事中，你又懂得了什么？教師小結：俗話說，遠親不如近鄰。鄰里之間互相關心，互相幫助，是我們的社會所提倡的新風尚，值得發揚。講故事：每組選派一個同學講故事：我家有個好鄰居。議一議：好鄰居的標準是什么

19、？教師小結：聽了同學們的發言后，我受到了很多啟發。要做個好鄰居，一要有禮貌，二要互相幫助，三要互相體諒。練一練：抽簽回答：你該怎么辦？鄰里之間見面時怎么辦？當鄰居家有困難時怎么辦？當鄰居損害了你家的利益時怎么辦？三、總結（師生共同總結）第十課、世界真大教學目標：1、讓學生在交流的過程中，了解中國最有名的建筑、事情、人物、動物等。2、激發學生熱愛祖國的情感，發展學生的口語表達能力。3、了解祖國新貌，介紹中國之最，激發學生作為中國兒童的自豪感，萌發 學生愛祖國的情感。4、通過系列活動，使學生理解我國是個多民族的國家，了解幾個主要的少數民族。活動準備：課件準備：有關長城、故宮的圖片。世界、中國地圖各

20、一張教學過程： 一、 導入請學生說出我們國家首都的名字。分別談談自己去過哪些地方，看到些什么？ 二、 展開 1、 讓學生看“大地圖”，使他們知道我們的祖國很大 （1） 請學生在地圖上找出首都北京的位置。 （2） 請學生在地圖上找出中國最北、最南的地方。 （最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服） （3） 向學生介紹我國的世界最高山脈喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。 2、 引導學生看圖片，了解我國的世界之最 （1） 師生共同觀看長城錄像，給學生講解： 長城的一頭在山海關，另一頭是嘉峪關，彎

21、彎曲曲，上上下下，很長很長 （2）師生共同觀看故宮錄像或圖片，教師講解： 故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創造出來的。 3、教師小結 三、結束 請學生從課件中“游覽”美麗的祖國 學生自由結伴，在大地圖上的“各地”游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了什么些什么。 1、中國最有名的建筑是哪里？（長城）2、中國最有名的發明是什么？（印刷術、火藥、指南針、造紙）3、中國最有名的人是？（毛澤東、鄧小平）4、中國最有名的動物是什么？（熊貓、金絲猴）5、中國最有名的瓷器？（景德鎮瓷器

22、）6、中國最長的江是？（長江）7、中國最長的河是？（黃河）8、中國有世界上最高的山脈是？（珠穆朗瑪峰）9、中國最大的城市是？（上海）第十一課、社會是個大家庭一、教學目標 1、體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應有的不同社會表現和應承擔的責任。 2、增強責任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應出承擔的責任。 3、體驗承擔某項任務，感受認真履行職責并完成任務后的愉悅。 4、知道積極參加集體活動、認真完成集體交給的任務、維護集體榮譽是作為集體一員應盡的責任，愿意承擔和認真完在集體的任務。 二、教學重點、難點、關鍵點 1、教學重點 體現自己在現實生活中的不同角色，并愿意在現實生活中當好自己的角色。 2、教學難點 通過觀察