1、第三節(jié)第三節(jié) 圈層相互作用案例分析圈層相互作用案例分析 剖析桂林剖析桂林“山水山水”的的成因成因走入研究性學(xué)習(xí)課堂體驗(yàn)新課標(biāo) 桂林桂林“山水山水”知多知多少？少？ 請(qǐng)請(qǐng)你你列列舉舉1 1、2 2、3 3、4、5、 更多走入研究性學(xué)習(xí)課堂體驗(yàn)新課標(biāo) 桂林桂林“山水山水”知多知多少？少？ 請(qǐng)請(qǐng)你你列列舉舉1 1、中國巖溶中國巖溶2 2、地質(zhì)與地貌學(xué)精品課程地質(zhì)與地貌學(xué)精品課程3 3、東方家園東方家園4、桂林山水視頻桂林山水視頻5、中國城市視頻中國城市視頻 更多走入研究性學(xué)習(xí)課堂體驗(yàn)新課標(biāo)走入研究性學(xué)習(xí)課堂體驗(yàn)新課標(biāo)研習(xí)要點(diǎn)一研習(xí)要點(diǎn)一 認(rèn)識(shí)喀斯特地貌認(rèn)識(shí)喀斯特地貌 峰林和溶洞就是我們所說的“喀斯特

2、”地貌。喀斯特聽起來還是很奇特的，它是一個(gè)外來語。在原南斯拉夫西北部塞爾文尼亞共和國境內(nèi)有一個(gè)高原叫喀斯特，那里是一片石灰?guī)r裸露的地區(qū)，光禿禿的石頭呈千奇百怪的形態(tài)，表現(xiàn)出與眾不同的地貌景觀。這個(gè)術(shù)語，起初是在歐洲，然后在世界各地都得到承認(rèn)和廣泛使用。 更多鏈接更多鏈接走入研究性學(xué)習(xí)課堂體驗(yàn)新課標(biāo)知識(shí)梳理過程喀斯特高原、喀斯特作用、喀斯特地貌走入研究性學(xué)習(xí)課堂體驗(yàn)新課標(biāo)走入研究性學(xué)習(xí)課堂體驗(yàn)新課標(biāo)研習(xí)要點(diǎn)一研習(xí)要點(diǎn)一 認(rèn)識(shí)喀斯特地貌認(rèn)識(shí)喀斯特地貌感知體驗(yàn)過程感知體驗(yàn)過程喀斯特地貌形態(tài)及形成過程走入研究性學(xué)習(xí)課堂體驗(yàn)新課標(biāo)研習(xí)要點(diǎn)一研習(xí)要點(diǎn)一 認(rèn)識(shí)喀斯特地貌認(rèn)識(shí)喀斯特地貌感知體驗(yàn)過程感知體驗(yàn)過程

3、喀斯特地貌形態(tài)及形成過程走入研究性學(xué)習(xí)課堂體驗(yàn)新課標(biāo)思考點(diǎn)撥過程喀斯特作用及地貌形態(tài)研習(xí)要點(diǎn)一研習(xí)要點(diǎn)一 認(rèn)識(shí)喀斯特地貌認(rèn)識(shí)喀斯特地貌喀斯特作用喀斯特作用 溶蝕作用溶蝕作用 CO2+H2O+CaCO3 Ca（HCO3）2淀積作用淀積作用 Ca（HCO3）2 CaCO3+CO2+H2O過程過程地貌形態(tài)地貌形態(tài)石鐘乳、石筍、石柱石鐘乳、石筍、石柱（地下喀斯特地貌）（地下喀斯特地貌） 溶洞溶洞（地下）（地下）走入研究性學(xué)習(xí)課堂體驗(yàn)新課標(biāo)走入研究性學(xué)習(xí)課堂體驗(yàn)新課標(biāo)研習(xí)要點(diǎn)一研習(xí)要點(diǎn)一 認(rèn)識(shí)喀斯特地貌認(rèn)識(shí)喀斯特地貌感知體驗(yàn)過程感知體驗(yàn)過程喀斯特地貌形態(tài)及形成過程走入研究性學(xué)習(xí)課堂研習(xí)要點(diǎn)一研習(xí)要點(diǎn)一

4、認(rèn)識(shí)喀斯特地貌認(rèn)識(shí)喀斯特地貌感知體驗(yàn)過程感知體驗(yàn)過程喀斯特地貌形態(tài)及形成過程體驗(yàn)新課標(biāo)ACB走入研究性學(xué)習(xí)課堂體驗(yàn)新課標(biāo)研習(xí)要點(diǎn)一研習(xí)要點(diǎn)一 認(rèn)識(shí)喀斯特地貌認(rèn)識(shí)喀斯特地貌感知體驗(yàn)過程感知體驗(yàn)過程喀斯特地貌及形成過程走入研究性學(xué)習(xí)課堂體驗(yàn)新課標(biāo)思考點(diǎn)撥過程喀斯特作用及地貌形態(tài)研習(xí)要點(diǎn)一研習(xí)要點(diǎn)一 認(rèn)識(shí)喀斯特地貌認(rèn)識(shí)喀斯特地貌喀斯特作用喀斯特作用 溶蝕作用溶蝕作用 CO2+H2O+CaCO3 Ca（HCO3）2淀積作用淀積作用 Ca（HCO3）2 CaCO3+CO2+H2O過程過程地貌形態(tài)地貌形態(tài)石鐘乳、石筍、石柱石鐘乳、石筍、石柱（地下喀斯特地貌）（地下喀斯特地貌）峰林、孤峰、峰林、孤峰、溶蝕洼

5、地、落水洞溶蝕洼地、落水洞（地表喀斯特地貌）（地表喀斯特地貌） 溶洞溶洞（地下）（地下）走入研究性學(xué)習(xí)課堂體驗(yàn)新課標(biāo)研習(xí)要點(diǎn)一研習(xí)要點(diǎn)一 認(rèn)識(shí)喀斯特地貌認(rèn)識(shí)喀斯特地貌感知體驗(yàn)過程感知體驗(yàn)過程喀斯特地貌及形成過程ABC走入研究性學(xué)習(xí)課堂體驗(yàn)新課標(biāo)深化探究過程喀斯特作用的基本條件研習(xí)要點(diǎn)一研習(xí)要點(diǎn)一 認(rèn)識(shí)喀斯特地貌認(rèn)識(shí)喀斯特地貌 喀斯特作用的基本條件喀斯特作用的基本條件 產(chǎn)生的影響產(chǎn)生的影響 巖石成分易溶巖石成分易溶 可溶性強(qiáng)可溶性強(qiáng)巖石空、裂隙大巖石空、裂隙大 透水性強(qiáng)透水性強(qiáng) 水中二氧化碳、有機(jī)酸、無機(jī)酸含量多水中二氧化碳、有機(jī)酸、無機(jī)酸含量多 溶蝕力大溶蝕力大 降水多、坡度大、空裂隙大降水多

6、、坡度大、空裂隙大 水的流動(dòng)性強(qiáng)水的流動(dòng)性強(qiáng)走入研究性學(xué)習(xí)課堂體驗(yàn)新課標(biāo)深化探究過程喀斯特作用的基本條件研習(xí)要點(diǎn)一研習(xí)要點(diǎn)一 認(rèn)識(shí)喀斯特地貌認(rèn)識(shí)喀斯特地貌 喀斯特作用的基本條件喀斯特作用的基本條件 產(chǎn)生的影響產(chǎn)生的影響 走入研究性學(xué)習(xí)課堂體驗(yàn)新課標(biāo)走入研究性學(xué)習(xí)課堂體驗(yàn)新課標(biāo)研習(xí)要點(diǎn)二研習(xí)要點(diǎn)二 剖析桂林剖析桂林“山水山水”的成因的成因知識(shí)回顧過程知識(shí)回顧過程桂林“山水”的自然環(huán)境特征環(huán)境要素環(huán)境要素所屬圈層所屬圈層環(huán)境特征表現(xiàn)環(huán)境特征表現(xiàn) 氣候氣候 大氣圈大氣圈 亞熱帶季風(fēng)氣候，溫暖濕潤，利于植物生長亞熱帶季風(fēng)氣候，溫暖濕潤，利于植物生長 水文水文 水圈水圈 地表水、地下水富集，流水侵蝕作用

7、強(qiáng)地表水、地下水富集，流水侵蝕作用強(qiáng) 植被植被 生物圈生物圈 生物的生長旺盛，使土壤、流水中有機(jī)酸含量高生物的生長旺盛，使土壤、流水中有機(jī)酸含量高 地貌地貌 巖石圈巖石圈 東、西、北地勢(shì)高，西南部地勢(shì)低，漓江縱貫全境東、西、北地勢(shì)高，西南部地勢(shì)低，漓江縱貫全境 巖石巖石 巖石圈巖石圈 石灰?guī)r廣布，且厚度大，巖性純，空隙發(fā)育好石灰?guī)r廣布，且厚度大，巖性純，空隙發(fā)育好走入研究性學(xué)習(xí)課堂體驗(yàn)新課標(biāo)研習(xí)要點(diǎn)二研習(xí)要點(diǎn)二 剖析桂林剖析桂林“山水山水”的成因的成因引題升華過程引題升華過程桂林“山水”的成因（圈層間的相互作用） 你 能 用圈層相互作用的原理剖析桂林“山水”的成因嗎？試著用知識(shí)框架圖解法來表明

8、你的觀點(diǎn)走入研究性學(xué)習(xí)課堂體驗(yàn)新課標(biāo)研習(xí)要點(diǎn)二研習(xí)要點(diǎn)二 剖析桂林剖析桂林“山水山水”的成因的成因引題升華過程引題升華過程桂林“山水”的成因（圈層間的相互作用） 你 能 用圈層相互作用的原理剖析桂林“山水”的成因嗎？試著用知識(shí)框架圖解法來表明你的觀點(diǎn)氣候氣候水文水文植被植被巖石巖石地貌地貌整體性巖 石 圈水圈生物圈大氣圈走入研究性學(xué)習(xí)課堂體驗(yàn)新課標(biāo)困惑、疑難困惑、疑難解決方法 尚未解決的難題尚未解決的難題 跨越障礙：跨越障礙： 在本課的學(xué)習(xí)過程中，你們有哪些困惑和疑難？解決了嗎？告訴大家在本課的學(xué)習(xí)過程中，你們有哪些困惑和疑難？解決了嗎？告訴大家, ,讓讓大家?guī)椭銈儭４蠹規(guī)椭銈儭Ｗ呷胙芯啃詫W(xué)習(xí)課堂體驗(yàn)新課標(biāo)探究創(chuàng)新：探究創(chuàng)新： 活動(dòng)主題活動(dòng)主題相關(guān)內(nèi)容及活動(dòng)過程說明相關(guān)內(nèi)容及活動(dòng)過程說明 請(qǐng)你們?yōu)楸菊n設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，讓請(qǐng)你們?yōu)楸菊n設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，讓大家分享你富有個(gè)性的創(chuàng)意大家分享你富有個(gè)性的創(chuàng)意 走入研究性學(xué)習(xí)課堂體驗(yàn)新課標(biāo)反思評(píng)價(jià)反思評(píng)價(jià)： 本節(jié)主要本節(jié)主要重、難點(diǎn)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法掌握程度及學(xué)掌握程度及學(xué)習(xí)感受習(xí)感受自我自我評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)小組小組評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)老師