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文檔簡介

1、海底世界教學設計柳江縣流山中心小學 喬李艷教學目標 1、通過字理析詞理解課文。2、有感情地朗讀課文。 3、憑借生動形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產豐富，激發學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。教學重難點了解海底世界景色奇異和物產豐富的特點。教學過程一、創設情境導入 1、 上節課我們已經初步了解了課文，欣賞了波濤洶涌的海面，今天老師要帶你們去一個神奇而美麗的地方海底世界。（板書課題：海底世界） 2、播放視頻。 思考：海底究竟是個怎樣的世界呢？ 3、學生談感受，相譏出示“景色奇異、物產豐富”板書二、精讀課文，理解感悟。（一）品讀課文，感悟海底景色奇異、物產豐富。過渡：海底世界的景色奇異在哪里

2、？物產豐富又表現在什么地方呢？讓我們快快潛入課文中的海底世界去仔細看看吧。1、自由讀25節。2、交流讀書收獲。提問：你發現海底有什么呢？（二）精講25自然段1、品讀第二自然段（1）個別讀。思考：哪個詞最能體現動物發聲的特點？ （2）什么叫“竊竊私語”？字理析詞 “竊竊私語”（教師通過運用字理講解，讓學生更真切的理解“竊竊私語”就是非常小聲的說話，說悄悄話。）（3）個別表演同桌表演(4) 全班有感情讀 “竊竊私語”聲。（5）播放課件聲音四名同學學動物聲音（6）齊讀句子“有的像有的像有的像有的像”（7）拓展練習問：海底動物還可能發出哪些聲音？課件出示填空練習（8）齊讀這一段2、品讀第三自然段。過渡

3、：海底小動物們的聲音多美妙啊！接下來讓我們再進一步去認識它們吧！（1）小組自由讀，畫出中心句并圈出動物的名稱。（2）師生交流反饋動物名稱（3）齊讀動物活動特點，抓重點詞“伸縮”、“攻擊”指導朗讀。字理析詞“伸縮”（運用字理來講解“伸縮”一詞，讓學生更形象直觀的感受小動物爬行的特點，從而達到理解課文內容的目的。）（4）選自己喜歡的動物活動方式讀（同時播放相應動物圖片）（5）學生上臺以自我介紹的方式表演(同時上臺按課文順序表演)（6）齊讀這一段，感受海底動物們有趣的活動方式。3、品讀第四自然段。過渡：認識了那些可愛的小動物，海底世界還有很多漂亮的植物哦，我們一起去欣賞一下吧！（1）默讀第四自然段，

4、思考：這段文字是圍繞哪句話寫的？用橫線畫出來作者從哪兩個方面來寫植物的差異？用圈點標出有關詞語。（2）交流反饋（3）出示課件欣賞海底植物 （4）師生齊讀4、品讀第五自然段。過渡：同學們，這下你們感受到海底世界的神奇了吧，其實還有更神奇的呢！師引讀（1）播放海底山峰和峽谷的圖片，（2）指導理解“富含”一詞。（3）什么叫“稀有金屬”？你見過嗎？（4）字理析詞“蘊藏”。（5）齊讀這一段5、自然引入第六自然段學到這兒，我們都會情不自禁地發出贊嘆：海底真是個（指名讀，讀出自豪的語氣。）三、總結全文，升華情感。 1、同學們，學到這兒，我相信你們已經對海底世界有了很多的了解，如果請你來當導游，向游客介紹海底世界，你最喜歡介紹哪里呢？四、布置作業喜歡繪畫的你，可以畫一畫海底奇異的景象，喜歡朗讀的你，可以讀一讀優美的文章，喜歡寫作

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