1、江蘇省普通高校對口單獨招生語文考試大綱本考綱主要依據 2009 年教育部頒布的中等職業學校語文教學大綱研究制定。以江蘇省職業教育教學改革創新指導委員會審定的省職業學校文化課教材語文 1 5 冊為主要范圍，重點考查考生基礎知識及應用、閱讀與欣賞、表達與交流、語文綜合實踐活動等方面的水平， 以及考生進入普通高校繼續學習所必需的語文能力， 引導考生獲得較為全面的語文素養， 推進中等職業學校全面實施素質教育。一、命題原則（一）覆蓋全面、突出重點。充分體現中等職業學校語文教學大綱規定的語文課程教學要求， 充分體現江蘇省中等職業學校語文課程的教學內容。注重考查考生應具備的語文基礎知識和基本技能。（二）能力

2、為本、注重應用。對語文知識的考查，應結合日常生活和職業場景中的語文運用進行，注重語文應用能力、審美能力和探究能力的考查。（三）科學規范、正確引導。命題應遵循語文教學和語文學習的規律，采用恰當的考查形式和方法，合理設計試題。應體現新教材的基本理念和教學目標，力求科學、準確、公平、規范，試卷應有較高的信度、效度和必要的區分度。二、考試內容及要求（一）考試內容1. 基礎知識及應用（1）正確讀寫 3500 個常用漢字。（2）正確理解和運用基本篇目中的常用詞語（包括成語）。（3）正確辨析語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂和表意不明、不合邏輯等常見的病句類型，并能夠改正。（4）擴展語句，壓縮語段

3、。（5）能按照具體要求選用、仿用、變換句式。（6）正確判斷和運用比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問1等常見的修辭手法。（7）正確使用標點符號。（8）正確判斷和運用表達方式。（9）識記基本篇目所涉及的中國重要作家的生活時代及代表作，外國作家的國別及代表作。（10）正確默寫課本中的名句名段。2. 閱讀與欣賞（1）現代文閱讀理解基本篇目中重要詞語的含義和作用。理解基本篇目中重要句子的含義和作用。篩選并提取基本篇目中的信息。歸納基本篇目的內容要點，概括中心意思。理清基本篇目的寫作思路，分析文章結構。分析基本篇目的寫作方法。（2）文言文閱讀正確認讀基本篇目的字音，讀清句讀。理解基本篇目中常見

4、文言實詞的含義及用法。理解基本篇目中常見文言虛詞的意義及用法。理解基本篇目中與現代漢語不同的句式和用法。理解并能夠用現代漢語翻譯基本篇目中的重要文言語句。歸納基本篇目的內容要點，概括文章中心意思，分析文章的寫作方法。評價基本篇目的思想內容及作者的觀點態度。（3）文學作品欣賞分析基本篇目的結構，概括作品主題。分析基本篇目體裁的基本特征和主要表現手法。領會基本篇目中重要語句的豐富含意，欣賞精彩的語言表達藝術。欣賞基本篇目中的藝術形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。對基本篇目表現出來的價值判斷和審美取向作出評價。3. 表達與交流（1）口語交際2掌握課本中口語交際的基本方法和技巧。理解對方說話的

5、主要內容、觀點和意圖。正確表達自己的觀點，做到語言準確、簡明、連貫、得體。根據語境，恰當地進行口語交際。（2）寫作掌握命題作文、材料作文、話題作文的基本寫作方法。寫作一般的記敘類、議論類和說明類文章。寫作課本所涉及的應用文。寫作的一般要求：切合語境，主旨明確；思想健康，感情真摯；內容充實，選材得當；層次清晰，結構完整；語句通順，表達貼切；書寫規范，標點正確；符合文體、文種要求。4. 語文綜合實踐活動（1）了解課本所設計的“語文綜合實踐活動”的內容、形式等。（2）根據校園生活、社會生活、職業生活確定活動主題，制定活動計劃，收集和運用材料，分析問題，形成活動成果。（二）考試能力要求語文考試要求考查

6、考生識記、 理解、分析綜合、欣賞評價和表達應用五種能力，這五種能力表現為五個層級。A. 識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。B. 理解：指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。C.分析綜合：指分解剖析和歸納整理， 是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。D.欣賞評價：指對閱讀材料的賞析和評說， 是以識記、 理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。E. 表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、 理解和分析綜合為基3礎，在表達方面發展了的能力層級。對 A、 B、C、D、E 五個能力層級均可有難易不同的考查。（三）考試基本篇目1.沁園春·長沙 ,毛

7、澤東2.再別康橋 ,徐志摩3.面朝大海，春暖花開 ,海子4.假如生活欺騙了你 ,俄普希金5.荷塘月色 ,朱自清6.長江三峽 ,劉白羽7.我的空中樓閣 ,李樂薇8.景泰藍的制作 ,葉圣陶9.伯格曼法則在北極 ,位夢華10.現代自然科學中的基礎學科 ,錢學森11.靜女 ,詩經12.歸園田居五首（其一） ,陶潛13.將進酒 ,李白14.旅夜書懷 ,杜甫15.在馬克思墓前的講話 ,德恩格斯16.拿來主義 ,魯迅17獲得教養的途徑 ,瑞士赫爾曼·黑塞18.藥,魯迅19.警察與贊美詩 ,美歐·亨利20.我的母親 ,胡適21.多年父子成兄弟 ,汪曾祺22.化裝舞會 ,德亨利希·

8、曼23.過去的年 ,莫言24.虞美人（春花秋月何時了） ,李煜25.雨霖鈴（寒蟬凄切） ,柳永26.念奴嬌·赤壁懷古 ,蘇軾27.永遇樂·京口北固亭懷古 ,辛棄疾428.蟬,法法布爾29.動物身上會進化出輪子來嗎？,周立明30.寂靜的春天 ,美雷切爾·卡森31.傳統文化與文化傳統 ,龐樸32.咬文嚼字 ,朱光潛33.麥當勞中的中國文化表達 ,翁乃群34.子路、曾皙、冉有、公西華侍坐 ,論語35.鴻門宴 ,司馬遷36.師說 ,韓愈37.六國論 ,蘇洵38.雷雨（節選） ,曹禺39.茶館（節選） ,老舍40.我來到這個世界為的是看太陽,俄巴爾蒙特41.尋夢者 ,戴望舒

9、42.金黃的稻束 ,鄭敏43.采石工 ,王家新44.貴在一個“新”字 ,王梓坤45.工商文明的基因 ,李煒光46.東方和西方的科學 ,美喬治·薩頓47.記念劉和珍君 ,魯迅48.我所敬仰的蔡元培先生 ,傅斯年49.亡人逸事 ,孫犁50.小樹木中的泉水 ,俄康·帕烏斯托夫斯基51.千篇一律與千變萬化 ,梁思成52.五月的鮮花 ,李皖53.勸學 ,荀子54.過秦論 ,賈誼55.赤壁賦 ,蘇軾56.春末閑談 ,魯迅57.假如給我三天光明 ,美海倫·凱勒558.文學是燈 ,鐵凝59.山居秋暝 ,王維60.琵琶行 并序 ,白居易61.八聲甘州 ,柳永62.青玉案·

10、元夕 ,辛棄疾63.物種起源緒論 ,英達爾文64.南州六月荔枝丹 ,賈祖璋65.“可燃冰”將解千年能源憂？ ,向杰66.回憶魯迅先生（節選） ,蕭紅67.故都的秋 ,郁達夫68.神的一滴 ,美梭羅69.林黛玉進賈府 ,曹雪芹70.祝福 ,魯迅71.今生今世的證據 ,劉亮程72.五味 ,汪曾祺73.大地上的事情（節選） ,葦岸74.落日 ,朱啟平75.別了，“不列顛尼亞” ,周婷楊興76.冰河英雄 ,美克萊爾·薩夫安77.庖丁解牛 ,莊子78.廉頗藺相如列傳（節選） ,司馬遷79.伶官傳序 ,歐陽修80.語言的演變 ,呂叔湘81.語言的功能 ,王蒙82.“運用之妙，存乎一心” ,張文勛

11、83.托爾斯泰傳（節選） ,法羅曼·羅蘭84.蘇東坡傳（節選） ,林語堂85.仁愛一生（節選） ,屈雅君、劉鐵英編譯說明：以上“考試基本篇目”自2015 年起使用。 2014 年江蘇省普通高校對口單獨招生語文“考試基本篇目”見附錄。6三、考試形式及試卷結構（一）答卷方式閉卷，筆試。試題滿分為150 分。考試限定時間為150 分鐘。（二）試卷內容比例基礎知識及應用約 14%現代文閱讀約 12%文言文閱讀約 10%文學作品欣賞約 14%口語交際約 5%寫作約 40%語文綜合實踐活動約 5%（三）題型占分比例客觀題約 30%主觀題約 70%（四）試題難易比例較容易題約 40%一般難度題約

12、40%較大難度題約 20%四、典型題型及示例（一）客觀題1下列各項詞語中，每組加點字讀音都不相同的一項是A箴言/ 緘默泥淖/櫓棹恬淡/ 喧闐B針砭 / 褒貶峪口/ 富裕游弋/ 搖曳C巷道/ 空巷編纂/撰寫癖好/ 精辟 D筵席/ 垂涎笨坯/胚胎氤氳/ 洇滲 【參考答案】 C【說明】題旨是測試多音字、 音近字及易誤讀字音的辨析。考查的字詞主要為教材中要求重點掌握的以及學習中習見習聞的。2. 依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（）微風過處，送來 _清香，仿佛遠處高樓上 _的歌聲似的。 這時候葉7子與花也有一絲的顫動， 像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了

13、一道凝碧的波痕。 葉子底下是 _的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見_了。A. 淡淡悠揚靜靜風韻B. 縷縷渺茫脈脈風致C.絲絲清揚清清景致D.陣陣清幽靜靜豐姿【參考答案】 B【說明】題旨是考查學生在具體語境中理解詞義的能力。可從詞語（含成語）感情色彩、語體色彩、詞義的涵蓋范圍、詞義的側重點、詞義的輕重程度、詞語的適用對象、詞語的搭配習慣等方面辨析詞義。設題時可以在一個語段中考查，也可以在若干句子中考查。也可考查關聯詞語。3. 下列各項中，沒有語病的一項是（）A只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。B她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。C一走進西湖公園，就看到彩旗飄揚，聽到歌

14、聲嘹亮。D汽車在蜿蜒的山道上急馳，如離弦之箭一般。【參考答案】 C【說明】題旨是考查學生辨識病句的能力。從語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等常見病句類型方面設題。4. 下列各項中，標點符號的使用不符合規范的一項是（）A這是一句禪語啊！幸福指數全在自己掌握，如果我們對自己說一句“已經很好了啊” （這是應該經常說的），那么我們生活的枝頭也會掛滿幸福的露珠兒了吧。B某夜，獨坐窗前，翻看讀書筆記，無意中看到幾句話：“素食則氣不濁，獨窗則神不濁，默坐則心不濁，讀書則口不濁”。細細玩味，頓覺神清氣爽。C一粥一飯是清淡，健康、溫暖、妥帖；一瓢一簞是清淡，隨意、自在、安心。奢華

15、也罷，絢麗也罷, 生命終究歸于平淡。D如果你茶飯不思，沉湎于“魔獸世界”不能自拔，如果你忽視現實社會，游走于網絡虛擬社區，那么，你可能“病”了！8【參考答案】 B【說明】題旨是考查學生規范使用標點符號的能力。側重考查學生平時易誤用的標點。5. 補寫出下列名篇中空缺的部分。今宵酒醒何處，。（雨霖鈴）【參考答案】楊柳岸曉風殘月【說明】題旨是考查學生名言名句的積累情況。6. 閱讀下面的文字，完成（ 1） -(4) 題。譬如罷，我們之中的一個窮青年， 因為祖上的陰功 （姑且讓我這么說說罷） ，得了一所大宅子，且不問他是騙來的，搶來的，或合法繼承的，或是做了女婿換來的。那么，怎么辦呢？我想，首先是不管三

16、七二十一， “拿來”！但是，如果反對這宅子的舊主人， 怕給他的東西染污了， 徘徊不敢走進門， 是孱頭；勃然大怒，放一把火燒光， 算是保存自己的清白， 則是昏蛋。 不過因為原是羨慕這宅子的舊主人的，而這回接受一切，欣欣然的蹩進臥室，大吸剩下的鴉片，那當然更是廢物。“拿來主義”者是全不這樣的。他占有，挑選。看見魚翅，并不就拋在路上以顯其“平民化” ，只要有養料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉， 只不用它來宴大賓； 看見鴉片，也不當眾摔在茅廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國

17、粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點進博物館之外， 其余的是大可以毀掉的了。 還有一群姨太太， 也大以請她們各自走散為是，要不然， “拿來主義”怕未免有些危機。（1）對文中的“孱頭”“昏蛋”“廢物”分別代表的態度，闡述正確的一項是（）A. 逃避主義、虛無主義、投降主義B.投降主義、逃避主義、虛無主義C.虛無主義、投降主義、逃避主義D.逃避主義、投降主義、虛無主義【參考答案】 A【說明】題旨是考查學生對文中詞語含義的理解能力。（2）下列對文中劃線句子理解正確的一項（）9A. 應當充分利用魚翅的養料。B. 魚翅只能提供給少數人。C.提倡別把魚翅看得太貴重，應該像吃蘿卜白菜一樣多吃

18、魚翅。D.說明應吸收文化遺產中的精華。【參考答案】 D【說明】題旨是考查學生對文中句義的理解能力。（3）下列選項中，最符合“拿來”要求的一項是（）A. 百花齊放，百家爭鳴B.取其精華，去其糟粕C.全面占有，精挑細選D.充分吸收，妥善保管【參考答案】 B【說明】題旨是考查學生對文意的理解能力。（4）下列選項中，對語段分析有誤的一項是（）A. 作者認為拿來主義者的基本原則是“不管三七二十一，拿來”！B. 作者運用比喻論證，將文化遺產比作具體可感的“大宅子”，闡明了為什么要“拿來”。C.對如何占有，作者是從正反兩方面闡明的：主張拿來，反對不拿。D.對如何挑選，作者用生動貼切的比喻 （魚翅、鴉片、煙槍

19、和煙燈、姨太太），闡明了應根據不同情況采取的不同態度。【參考答案】 B【說明】題旨是考查學生整體理解文章內容與寫作手法的能力。（二）主觀題7. 翻譯下面的句子。道之所存，師之所存也。【參考答案】道存在的地方，也就是老師存在的地方。【說明】題旨是考查學生文言文翻譯為現代漢語的能力。8. 仿照下面句式， 以“母親” 或“春天” 為開頭，寫兩個句式相同的比喻句。例句：書籍好比一架梯子， 它能引導我們登上知識的殿堂。 書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。10【參考答案】略。評分要點：比喻恰當，句式一致，語言精練，有表現力。【說明】題旨是考查學生對句子的理解能力及按照語境和要求仿寫的能力。

20、9. 閱讀下面這首詞，完成后面的問題。念奴嬌·赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年， 小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人間如夢，一尊還酹江月。（1）上闋寫了哪些景物？這些景物具有怎樣的特點？“江山如畫，一時多少豪杰”一句在詞中具有怎樣的作用？（2）作品是怎樣塑造周瑜這一形象的？“人間如夢，一尊還酹江月”表達了詞人怎樣的情感？【參考答案】（ 1）上闋主要寫了大江、濁浪、亂石、驚濤、雪浪等景物。詩人采用比喻、 擬人、夸張等手法，

21、 用驚天地、泣鬼神之筆墨， 極盡描摹之能事。“穿”寫出了山崖高聳入云的動勢； “拍”寫出了江濤的力度，拍擊江岸，澎湃有聲；“卷”寫出了波濤力量之浩大，展示了一幅闊大的雪浪圖。這些景物及其描寫，都具有闊大雄渾的特點。 “江山如畫，一時多少豪杰”前句承上，后句啟下，由描繪景物過渡到寫人，十分自然。 “一時多少豪杰”是虛寫，既照應開頭“千古風流人物”，也為下闋寫周瑜作了鋪墊。 （2）“小喬初嫁了”烘托周瑜的年輕有為、風流倜儻，“雄姿英發” 突出周瑜的威武英俊、 氣宇不凡，“羽扇綸巾”表現周瑜的風度翩翩、儒雅瀟灑，而“談笑間、強虜灰飛煙滅”更是凸顯了周瑜的指揮若定、戰功卓著。作者運用直接描寫、側面烘托

22、等手法，塑造了周瑜這一光彩照人的藝術形象。 “人間如夢”，人生短促、虛幻，和江水、江月相比，和永恒的自然相比， 使人尤有這種感喟， 多少風流人物尚且經不住流水淘洗， 何況自己。之所以人間如夢，是因為想要抓緊時間以期不朽； “一尊還酹江月”是祭奠，既有哀悼千古風流人物的意思，也有引江月為知己，向江月尋求安慰的意思。【說明】題旨是考查學生閱讀與欣賞古詩詞的能力。10. 世界環境日來臨之際， 班級開展一次關于環境保護的語文綜合實踐活動。11請你參與其中，并完成以下任務。（1）同學們經過討論，初步擬定了幾個主題，請選出你認為不能作為主題的一項，并簡要說明你選擇的理由。A. 治理排污，還我碧水藍天B.植

23、樹造林，造福子孫后代C.水，生命的重要源泉D.關愛他人，共建和諧社會我選（）理由是：【參考答案】 D。結合“世界環境日”開展的活動，活動主題應指向“自然環境”。【說明】題旨是考查學生選擇和確定語文綜合實踐活動主題的能力。（2）班主任要求每位同學圍繞社區居民“低碳生活”情況進行一次問卷調查。請你為該問卷設計兩個問題。【參考答案】略。評分要點：圍繞“低碳生活”情況設計問題，每個問題指向明確、單一，語言通俗、簡潔。【說明】題旨是考查學生設計語文綜合實踐活動內容和調查問卷的能力。（3）你所在的活動小組在某社區經過調查后，發現很多居民在日常生活中沒有隨手關閉電燈、 電視等電器電源的習慣。 請你擬寫一條宣

24、傳標語， 呼吁大家養成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電。【參考答案】略。評分要點：緊扣主題，語言簡潔，生動形象，有感染力。【說明】題旨是考查學生擬寫廣告語的能力。（4）活動結束后，老師要求每位同學出一期以“低碳生活，從我做起”為主題的手抄報，請為你的手抄報設計兩個欄目的標題，每個標題四個字。【參考答案】略。評分要點：標題與“低碳生活”相關，語言精練。【說明】題旨是考查學生擬題能力。11. 李華中專畢業后總是不斷地變換工作單位，因為在一個單位工作不久，他就會感覺到懷才不遇，無法實現自己的理想。他覺得很無奈，就把煩惱向好朋友傾訴。如果你是李華的好朋友，你將如何勸說李華？請將你要說的話寫下來。字

25、數 100 字左右。【參考答案】略。評分要點：表述清楚、得體，合乎身份。12【說明】題旨是考查學生勸說的基本能力。12. 某中學文學社舉辦“感動心靈我最崇敬的課文人物”評選活動，請從入選的魯迅和馬克思中任選一位，為其寫一則頒獎詞。要求： （ 1）請先將所選人物姓名寫下來，然后擬寫一個標題，標題要能突出人物特征，并富有感情色彩；（2）寫頒獎詞，語言表達生動、連貫、得體，不超過 100 字；（3）至少運用一種修辭手法。【參考答案】略。評分要點：標題突出人物特征，富有感情色彩；頒獎詞語言簡潔精練，陳述與評價準確，文筆優美，飽含深情。【說明】題旨是考查學生概括提煉、 擬題能力，議論和抒情相結合的語段寫

26、作能力，在考查考生語言素養的同時， 也考查考生對課文人物的熟悉和理解程度。13. 閱讀下面的材料，根據要求作文。某著名外企招聘一名資深會計，一位女大學生去應聘， 并在筆試中取得第一名的好成績。人事經理親自復試， 女孩坦言唯一的工作經驗只是在學校掌管過學生會財務。經理失望了：“以后有消息我會打電話通知你。 ”女孩點點頭掏出兩塊錢雙手遞給經理：“不管是否錄用，請都給我打個電話。”“如果沒被錄用，你想知道些什么呢？”“請告訴我，哪些方面我沒有達到你們的要求，我好改進。”“那兩塊錢 , ”女孩微笑道：“給沒有被錄用的人打電話不屬于公司的正常開支，所以由我付話費。 請您一定打。”經理笑了：“你把兩塊錢收

27、回。 我現在就通知你：你被錄用了。”請根據上述材料，任選一個角度，確定一個立意，寫一篇 600 字左右的文章。【參考答案】略。評分要點：立意新穎，內容豐富，層次清楚，語言流暢，字數符合要求。【說明】題旨是考查學生綜合運用知識積累、生活經驗以及語文的能力。13附錄：2014 年考試基本篇目1.沁園春·長沙 ,毛澤東2.再別康橋 ,徐志摩3.面朝大海，春暖花開 ,海子4.假如生活欺騙了你 ,俄普希金5.荷塘月色 ,朱自清6.長江三峽 ,劉白羽7.我的空中樓閣 ,李樂薇8.晚秋佳日 ,日本德富蘆花9.景泰藍的制作 ,葉圣陶10.伯格曼法則在北極 ,位夢華11.建筑師是怎樣工作的 ,梁思成12.靜女 ,詩經13.歸園田居五首（其一） ,陶潛14.將進酒 ,李白15.旅夜書懷 ,杜甫16.在馬克思墓前的講話 ,德恩格斯17.拿來主義 ,魯迅18獲得教養的途徑 ,瑞士赫爾曼·黑塞19.祝福 ,魯迅20.警察與贊美詩 ,美歐·亨利21.我的母親 ,胡適2