1、二中高二模塊測試語文試題 本試卷分第I卷和第卷兩部分，共8頁，滿分150分。考試時間150分鐘。考試結 束后，將答題卡交回。 注意事項： 1.答卷前，考生務必將姓名、座號、準考證號滇寫在答題卡規定的位置上。 2.第I卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂 黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。答案不能答在試 題卷上。 3.第卷答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應的位置，不能寫在試題 卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂 改液、膠帶紙、 修正帶。不按以上要求作答的答案無效。第I卷（36分）、(21分，每小題3分)1.下列詞語中加點的

2、字，讀音完全正確的一組是（）A. 譏誚（qiào)齲齒（q） 貧窶(jù)潸然流涕(tì)B. 諗知(shn) 巨擘(bò)恫嚇 (tng)驚魂甫定（f)C. 扁舟（pin)凝睇 (tì)數落(sh) 呼天搶地（qing)D. 覘視 (zhn)神衹(qí) 征鐸(duó) 明眸皓腕（móu)2.下列各組調中，沒有錯別字的一組是（）A.閑暇 列提綱雍容華貴恣意妄為B.寥落 水蒸汽禮尚往來山清水秀C.裝幀 大姆指陪禮道歉稍縱即逝D.黷職 梳妝臺義憤填膺 流連忘返3.下面語段橫線處應填入的詞句，最怡當的一組是（） 中國文

3、人對審美具有_的感知力，他們可以在安然怡悅中 鳥翼幾乎無聲的撲動，還有花辦簌簌飄落的聲音，他們喜愛“”那種讓靜寂更顯清幽的氛圍。A.精細 用心傾聽 星垂平野闊，月涌大江流B.精細 凝神諦聽 明月松間照，清泉石上流C.精確 凝神諦聽 星垂平野闊，月涌大江流D.精確 用心傾聽 明月松間照，清泉石上流4.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）A.端正黨風是關鍵，只有領導干部嚴格自律，為政清廉，才能上行下效，使整個社會風氣得到好轉。B.長江三峽中夔門最短，卻最為險峻，兩岸的山峰陡削如壁，把長江逼成一條細帶， 蜿鍵于深谷中，讓游客回腸蕩氣，驚嘆不已。C.這份報告詳實地列舉了我國10年來所取得的成果，

4、平鋪直敘，毫不夸飾，厚重 而大氣，客觀而準確，讀來令人嘆服。D.第七屆農運會開幕式表演圍繞“中原”“南陽” “農業”三大特色展開，演員們繪聲繪色的表演把華夏文化的博大精深演繹得非常到位。5.下列各旬中，沒有語病的一項是（）A.教育部鄭重提醒廣大考生，刑法修正案（九)已于2015年11月1日起施行， 其中明確相關考試作弊行為將被追究刑責。B.莫言的作品充滿著“懷鄉”以及“怨鄉”的復雜情感，建構了獨特的主觀感覺世界，帶有明顯的“先鋒”色彩，被歸類為“尋根文學”作家。C.由于中國留學生人數在過去十年間猛增，使耶魯大學北部一片雜草叢生的荒地發展成一塊塊菜園，如今菜園長滿了韭菜、香菜等美國百姓聞所未聞的

5、蔬菜。D.周小平在網絡上的崛起憑借的其實是一股銳氣，他用這股銳氣幫我們思考和回答了這樣一個問題：在互聯兩輿論面前，應保持什么樣的處世態度最適宜。6.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）A.微山湖有中國荷都的美譽，盛夏時節，微山湖的千頃荷花盛開，有時漁民們還會熱情地邀請游人上船，吃鮮魚，聽漁歌。B.現代漢語詞典對“夜叉”是這樣解釋的：“佛教指惡鬼，后用來比喻相貌丑陋兇惡的人。”可是佛教中的“夜叉”是什么樣？誰又見過佛教中的“夜叉”圖像呢?C.人走茶涼傷感嗎?不傷感！真正傷感的是：人走了，把我的茶杯也騙走了；王小波先生的這句經典話語讓人回味不巳。D.家庭自我控制的一個主要方面，是通過家訓以口頭

6、或書面的形式（包括家規、家約、家范等）來體現，起到對全體家庭成員的教育、引導和約束作用。7.依次填入橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（） 十年前的冬天，一列南去的大車將我帶到徽州。火車剛進入皖南山區，我便感覺當下得比平原地區要大，車窗外已是一片瑩白。遠山腳下， 一直浮在那里，久久不散。山谷中的溪流并未結凍，似有隱約的水流聲傳來。A.風雪好像把縷縷炊煙凍僵了 B.炊煙縷縷，好像被風雪凍僵了C.炊煙縷縷，風雪好像把它凍僵了D.縷縷炊煙好像被風雪凍僵了二、（15分，每小題3分）閱讀下面一段文言文，完成812題。 李穆，字孟雍，開封府陽武人。父咸秩，陜西大都督府司馬。穆幼能屬文，有至行。行路得遺物，必

7、訪主最之。從王昭素受易及莊、老書，盡究其義。昭素謂曰：“子所得皆精理，往往出吾意表。”且語人曰：“李生異日必為廊廟器。”周顯德初，以進士為郢、汝二州從事，遷右拾遺。宋初，以殿中待御史選為洋州通判。既至，剖決滯論，無留獄焉。移隘州通判，有司調郡租渝河南，穆以西州軍食闕，不即應命，坐免。又坐舉官，削前資。時弟肅為博州從事，穆將母就肅居，雖貧甚，兄弟相與講學，意泊如也。 開寶五年，以太子中允召。明年，拜左拾遺、知制誥。五代以還，詞令沿華靡，至穆而獨用雅正，悉矯其弊。穆與盧多遜為同門生，太祖嘗謂多遜：“李穆性仁善， 辭學之外無所豫。”對曰：“穆操行端正，臨事不以生死易節，仁而有勇者也。”上曰：“誠如是

8、，吾當用之。”時將有事江南，已部分諸將，而未有發兵之端。乃 先召李煜入朝，以穆為使。穆至諭旨，煜辭為疾，且言“事大朝以望全濟，今若此，有死而己。”穆曰：“朝與否，國主自處之。然朝廷甲兵精銳，物力雄富，恐不 易當其鋒，宜熟思之，無自貽后悔。”使還，具言狀，上以為所諭要切。江南亦謂其言誠實。 太平興國初，轉左補闕。三年冬，加史館修撰、判飽事，面賜金紫。四年，從征太原還，拜中書舍人。預修太祖實錄，賜衣帶、銀器、繒彩。七年，以與盧多遜款狎，又為秦王送草原朝辭笏記，為言者所劾，責授司封員外郎。 八年春，與宋白等同知貢舉，及待上御崇政殿親試等士，上憫其顏瘕瘁，即日復拜中書舍人、史館修撰、判館事。五月，召為

9、翰林學士。六月，知開封府，剖判精 敏，奸滑無所假貸，由是豪右屏跡，權貴無敢干以私，上益知其才。十一月，擢拜左諫議大夫、參知政事。月余，丁母憂，未幾，起復本官。穆三上表乞終制，詔強 起之，穆益哀毀盡禮。九年正月，晨起將朝，風眩暴卒，年五十七。穆自責授員外郎，復中書舍人，入翰林，參知政事，以至于卒，有及周歲。上聞其死器謂近臣曰穆國之良臣朕方倚用遽茲淪沒非斯人之不幸乃朕之不幸也。”贈工部尚書。 (節選宋史·列傳二十二)8.對下列句子中加點詞的解析，不正確的一項（）A.穆幼能屬文，有至行 屬:寫作B.剖決滯論，無留獄焉 獄:案件C.宜熟思之，無自貽后悔 貽:贈送D.奸滑無所假貸 貸:寬恕9.

10、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A.客亦知夫水與月乎 臣4：壯也，猶不如人 故列敘時人，錄其所述A.且語人曰：李生異日必為廊廟器 臣死且不避，危酒安足辭B.穆與盧多遜為同門生 客亦知夫水與月乎C.而未有發兵之端 臣之壯也，猶不如人D.為言者所劾，責授司封員外郎 故列敘時人，錄其所述10.下列斷句正確的一項是（）A.上聞其死/哭謂近臣曰/穆國之良臣/朕方倚用遽/茲淪沒/非斯人之不幸/乃朕之不幸也B.上聞其死/哭謂近臣曰/穆國之良臣/朕方倚用/遽茲淪沒/非斯人之不幸乃朕之不幸也。C.上聞其死/哭謂近臣/曰穆國之良臣/朕方倚用遽/茲論沒非/斯人之不幸/乃朕之不幸也。D.上聞其死/哭

11、謂近臣/曰穆國之良臣/朕方倚用/遽茲淪沒非/斯人之不幸乃眹之不幸也。11.以下六句話分別編為四組，全都直接表現李穆“至行”的一組是行路得遺物，以訪主歸之李生異日為廊廟器既至，剖決滯論，無留獻焉三年冬，加史館修撰、判館事，面賜金紫知開封府，剖判精敏，奸猾無所假貸穆三上表乞終制，詔強起之，穆益哀毀盡禮 A. B. C. D. 12.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）A.李穆跟隨王昭素盡心盡力地學習易及莊、老，王昭素認為李穆學到了上述古籍的精理，將來必成大器B.李穆被免職后，帶著母親到弟弟那里居住，雖然生活非常貧困，但能同兄弟一起 學習，感到淡泊舒暢。C.太祖認為李穆生性仁惠善良，人

12、品學識好=李穆作為使者出使江南，言行得體， 很好地完成了使命。D.李穆的母親去世后，他回家為母親守喪，服喪已滿后官復原職，但李穆又上奏章 請求為母親再守喪三年，皇上沒有應允。第卷(114 分）三、(28分)13.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）穆以本州軍食闕，不即應命，坐免。（3分）穆操行端直，臨事不以生死易節，仁而有勇者也。（4分）(3>由是豪右屏跡，權責無敢干以私，上益知其才。（3分）14.閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分）客夜杜甫客睡何曾著，秋天不肯明。卷簾殘月影，高枕遠江聲。計拙無衣食，途窮仗友生。老妻書數紙，應悉未歸情。【注】著同“著”，睡著。（1）有

13、人認為“卷簾殘月影”的“殘”學用得精妙傳神，請分析其妙處。（4分）（2）請結合詩句簡要分析詩人形象。（4分）15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(8分）(1)陳王昔時宴平樂， 。（李白將進酒(2) ，秋天漠漠向昏黑。（杜甫茅屋為秋風所破歌), (3) ，藍田日暖玉生姻。（李商隱無題二(4)停杯投著不能食， 。(李白行路難)(5) ，草色遙看近卻無。(韓愈早春呈水部張十八員外）(6) ，病樹前頭萬木春。（劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈)(7)自古皆有死 ， 。(論語·顏淵)(8)欲速則不達 ， 。 (論語·子路）四、語言運用。（10分）16.請你用形象語言描述“竹露滴清響”這

14、一詩句的優美意境，至少運用一種修辭手法, 不少于40字。（4分）17.下面是某中學學生食堂就餐情況調査表。請用簡明的語言概括表格內容，表述中不得出現具體數字。（3分）18.下面有一副對聯，其下聯的順序、結構已被打亂，請根據所給出的上聯進行適當的調整，使其最為工整、恰當。（3分）上聯：琢玉镕金鑄大器器宇桿昂心逐楚云思萬里 下聯：力千鈞爭先鋒筆倚衡岳騰蚊起風初試鋒芒 下聯： 。五、(18分）閱讀下面文字，完成1922題。鑒賞家汪曾祺 全縣第一個大畫家是季匋民，第一個鑒賞家是葉三。 葉三是個賣果子的，專給大宅門送果子-他的果子的好處，第一是得四時之先。市上還沒有見這種果子，他的藍子里已經有了。第二是

15、都很大，很香甜，很好看-果子全都從他手里過過，有疤的、擠筐、變色、過小的都剔下來。他的果子有些是直接到產地采辦來的，是“樹熟”不是在米糠里悶熟了的。他出去買果子比賣果子的時間要多得多。四鄉八鎮，哪個園子里，什么人家，有一棵什么出名的好果樹，他都知道，和園主打多年交道，熟得像是親家。別的賣果子的下不了這樣的功夫，也不知道這些路道，到處走，能看很多好景致，知道各地鄉風可資談助，對身體也好。他很少得病，就是因冷路走得多。 這年是葉三五十歲整生日，一家子商量怎么給老爺子做壽。兩個兒子提出爹不要走宅 門賣果子了，他們養得起他葉三有點生氣了：“嫌我給你們丟人？兩位大布店的先生，有個賣果子的老爹，不好看？

16、”兒子連忙解釋：“不是的。你老人家歲數大了，老在外面 跑，風里雨里，水路旱路，做兒子的心里不安，“我跑慣了，我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個人，我也得賣果子。”又說，“你們也不用給我做什么壽。你們要是有孝心，把四太爺送我的畫拿出去裱了，再給我打一口壽材這里有一種風俗，早早把壽材準備下了，為的計個吉利：添福添壽。兒子依了他。 葉三給別人家送果子是為了掙錢，給季匈民送果子是為了愛他的畫。他一來就是半天，給季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石綠、抻紙。季匋民畫的時候，他站在旁邊很入神地看，大氣都不出。看到精彩處，情不自禁地深吸一口氣，小聲驚呼，凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季匋民的得意之筆。季匋

17、民從不當眾作畫，對吋三可例外， 他認為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內行，也不是諛媚。季匋民畫完了畫，釘在壁上，自己負手遠看，有時會問葉三：“好不好？ ”“好在哪里？”葉三大都能一句話說出好在何處。季匋民畫了一幅紫藤，問葉三=葉三說：“紫藤里有風。”“唔！你怎么知道？”“花是亂的。 ”“對極了！“季匋民提筆題了兩句詩：深院悄無人，風拂紫藤花亂。季匋民畫了一張小品，老鼠上燈臺。葉三說：“這是一只小老鼠，“何以見得？ ”“老鼠把尾巴卷在燈臺柱上，它很頑皮。”“對！” 季匋民最愛畫荷花。他畫的都是墨荷，他佩服大家李復堂，但是畫風和復堂不似。李畫多凝重，季匐民飄逸。李畫多用中鋅，季匈民微用倒

18、筆。李復堂有時水墨淋漓，粗頭亂服，意在筆先：季匋民沒有那樣的態焊，他的畫是大寫意，但總是筆意俱到，收拾得很干冷，而且筆致疏朗，善于利用空白。他的墨荷參用了張大千，但更為舒展-他畫的荷葉不勾筋，荷梗不點刺，且喜作長幅，荷梗甚長，一筆到底，有一天，葉三送了一大把蓮蓬來，季匋民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。問葉三：“如何？ ”葉三說：“四大爺，你這畫不對，紅花蓮子白花藕。你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子。”“是嗎？我頭一回聽見！”季匋民展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩：紅花蓮子白花藕，果販葉三是我師。慚愧畫家少見識，為君破例著胭脂。有時季匋民給葉三畫了畫

19、，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，有上款不好賣。”葉三 說：題不題上款都行，不過您的畫我不賣不賣？ ”“一張也不賣！” 他把季匋民送他的畫都放在他的壽材里。十多年過去了，季匋民死了。葉三已經不賣果子了，但是四季八節，他還四處尋覓鮮果，到季匋民墳上供一供。季匋民死后，畫價大增。日本有人專門收藏他的畫，大家知道葉三手里有很多季匋民的畫，都是精品。很多人想買，葉三說：“不賣。”有一天一個外地人來拜望葉三，叫“辻聽濤”。一問，是日本人。辻聽濤說他是專程來看葉三收藏的季匋民的畫的。遠道來的，葉三只得把畫拿出來，辻聽濤用清水洗了手，焚了一炷香，對畫軸拜了三拜，然后才展開，他不停地贊嘆：“喔！真好！真

20、是神品！”辻聽濤要買這些畫，要多少錢都行。葉三說：“不賣，辻聽濤悵然而去。葉三死了，他兒子遵照父親的遺囑，把季匋民的畫和父親一起裝進棺材里，埋了。 一九八二年二月二十八日 (有刪改）19.小說開篇說全縣“第一個鑒賞家是葉三”，請簡要概括這樣說的理由。（4分）20.小說第二段敘述葉三賣果子的故事，這樣寫在情節安排上有何作用？（4分）21.請簡要分析小說主人公葉三的形象特點。（4分）22.小說結尾寫葉三的兒子將畫裝在棺材里埋了，作者的安排是否合適？請談談你的觀點和理由。（6分）六，作文（60分）22.讀下面的文字，根據要求作文。 他是一名郵差，每天的工作就是將各式各樣的郵件分送到每一個家庭。這樣的

21、工作平淡無奇，比起許多從事如何改善人類生活及生命的學者專家們，他的工作真可以說是微不足道之至。 在二十五年當中，他的工作態度，始終和他第一天到職時的做法一致，不管狂風暴雨、 天寒地凍，甚至在數次大地震災難當中，他總是能夠準時地將信件文到收件人的手上。他告訴人們，他之所以能夠二十五年如一日地做好郵差工作，主要是他喜歡看到人們接獲遠方親友捎來的信息時，臉上那種喜悅無比的表情。 要求：選準角度，自定立意；自擬題目；寫一篇記敘文或議論文； 不要脫離材料的內容及含意的范圍。高二語文試題參考答案1A（B恫嚇dòng C凝睇dìD覘視chn）2A（B水蒸氣C賠禮道歉D瀆職）3B4C（休戚

22、相關：憂喜、福禍彼此相關聯。形容關系密切，利害相關。感情色彩息息相關：形容彼此的關系非常的密切。蕩氣回腸” 形容文章、樂曲十分婉轉動人。繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真，用在句中屬于對象不當。）5A（B搭配不當“作品改為作家”。C成分殘缺。刪去“使”。D“應保持什么樣的處世態度最適宜”句式雜糅，應該為“應保持什么樣的處世態度”或“保持什么樣的處世態度最適宜”。6B（A“中國荷都”加引號；C冒號管到末尾；D 括號應放在“通過家訓”后。）7D8C（應為“遺留”）9. B（A連詞，而且/副詞，尚且； B連詞“和”；C助詞，的/助詞，主謂之間，取消句子獨立性介詞；D表被動/所字結構。）10B11C12

23、D（服喪未滿后官復原職，李穆又上奏章請求為母親守喪到三年期滿）13（1）李穆以本州軍糧不足為由，不聽從命令，被判罪免職。（“應命”“闕”“坐”各1分）（2）李穆操守品行端方正直，處事不因為生死而改變節操，是仁善而勇毅的人。（“端直”“以”“易”，判斷句式，各1分）（3）因此豪門大族收斂行跡，權貴不敢拿私事來請托，皇上更加了解他的才能。（“屏跡”“干以私”“益知”）14. （1）斗酒十千恣歡謔 （2）俄頃風定云墨色 （3）滄海月明珠有淚 （4）拔劍四顧心茫然 （5）天街小雨潤如酥 （6）沉舟側畔千帆過 （7）見小利則大事不成 （8）民無信不立（1句1分，錯1個字本句不得分）15（1）（4分）殘，

24、殘缺。卷起窗簾，夜深時分看到一輪殘月，感覺自己就像這殘月一樣形單影只。這個字形象地表達了詩人在寂靜的深夜獨自客居他鄉不能入睡的孤寂相思之情。（闡釋2分，感情2分）（2）（4分）本詩刻畫了一個漂泊在外的窮苦和孤寂的主人公形象：從頸聯詩人無衣無食，要靠朋友救濟才能度日，可以看出他生活窘迫；（2分）從尾聯詩人妻子常年不在身邊，只能靠書信互訴衷腸可以看出他不能和家人團聚的孤寂。（2分）16參考示例：夏日的夜晚，微風輕拂，窗外的竹林在月光下裊娜著身姿，那竹葉如裙裾般輕輕搖曳，點點露水從竹葉上滑落發出滴滴嗒嗒的脆響，更顯出夜的幽深寧靜。評分標準：內容2分，表達2分。要合于事理。17.從排隊就餐來看，自覺排

25、隊的數量從高一到高三到高二遞減；從餐后回收餐具和飯菜剩余情況看，隨著年級的增高自覺性越來越高。評分標準：3分，信息全面2分，概括表達1分。18.下聯：騰蛟起鳳爭先鋒鋒芒初試筆倚衡岳力千鈞（3分，“騰蛟起鳳爭先鋒”1分，“鋒芒初試”1分，“筆倚衡岳力千鈞”1分）19. （4分）他真懂畫，看到季匋民作畫的精彩之處（也是季自認為的得意之處，能發自肺腑地贊美。能用簡單直接的語言表達出藝術中的美，并能看出畫作里的意蘊，如紫藤里有風，畫中的老鼠為小老鼠。能看出并指出畫作中的不合常識之處。評分標準：每點1分，兩條3分，三條4分。意思正確即可。20. （4分）交代了葉三有豐富的生活經驗和對美的感受力，這是他賞

26、畫的基礎。引出“他給畫家送果子”的情節,為后文“他懂畫、賞畫”及“與畫家成為知己”的情節作鋪墊。評分標準：每點2分。21. （4分）熱愛生活，有樸素生活經驗，勤勞能干。具有藝術欣賞眼光，能從細節中準確地判定、評價畫家的畫。人品高尚，不諂媚、不奉承、不賣弄。真心愛畫，重情義，不為金錢所動。 評分標準：每點1分。22.（6分）【觀點一】合適。 更好地突出人物關系：鑒賞家與畫家是知音，葉三讓畫與自己生死相隨，酬知己。深入刻畫人物性格：葉三不為金錢所動，謹守信用，人格高尚，是真正的鑒賞家；深化主題，顯出平淡樸素中的深長韻味。葉三深明民族大義，使小說的主題更加深刻、豐富。【觀點二】不合適。情節贅余。故事

27、已經講完，畫蛇添足，顯得多此一舉。對人物形象的刻畫產生負面作用。容易讓讀者產生錯覺，認為葉三自私、頑固，只是為了滿足個人的占有欲。不利于豐富主題。埋畫雖在某種角度上體現民族大義，但不利于文化的傳承與傳播，反映了國人思想意識的封閉狹隘，使主題顯得單一。 評分標準：每點2分。23參考2015年山東高考閱卷評分標準【文題解析】：他的職業是郵差，工作平淡無奇，微不足道，但是他卻二十五年如一日堅持做到最佳。這個角度可以從“平凡中蘊含偉大”“極致就是天才”“克服障礙的超能力”等關鍵點立意。他能夠二十五年如一日地做好郵差工怍，主要是因為他喜歡看到人們接獲遠方親友捎來的信息時，臉上那種喜悅無比的表情。這個角度

28、可以從“分享快樂”“使命感”等關鍵點立意。 核心提示圍繞“愛崗敬業”、“平凡蘊含偉大”“堅持創造奇跡（不平凡）”“分享快樂”“有使命感、有擔當”等都是屬于符合題意。附文言文翻譯：李穆，字孟雍，開封府陽武縣人。李穆的父親咸秩，曾任陜西大都督府司馬。李穆年幼時就能寫文章，有卓絕的品行。在路途拾到遺物，一定要尋訪到失主送還。跟隨王昭素學習易及莊、老等書，盡力探究大義。王昭素對李穆說“你所得到的都是精微的義理，常常出乎我的意料。”而且對人說：“李生將來能成為肩負朝廷重任的人。”王昭素還把自己所寫的易論三十三篇傳授給他。后周顯德初年，李穆以進士身份擔任郢州、汝州的從事，升任右拾遺。宋朝初年，以殿中侍御史身份被選任為洋州通判。李穆到了洋州，處理積滯的案件，沒有拖延的訴訟案件。調任陜州通判，有關官吏要調用陜州租賦到河南時，李穆以本州軍糧不足為由，不聽從命令，因此而被免職。又因為選拔官吏犯錯誤而被免除了在前朝的職務。當時他的