1、幼兒園中班元旦教案三篇這是幼兒園中班元旦教案三篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、中班元旦節教案：慶元旦教案(附教學反思)  活動目標 1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。 2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。 3、通過參加節日迎新年環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。 4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動 5、體驗與同伴集體過節日的快樂。 活動準備 、 物質準備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書

2、里的圖片、錄音機等。 、 知識經驗準備：豐富有關過新年的知識經驗，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人；介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。 、 事先取得家長的配合，在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。 活動過程 (一)通過談話，激發迎新年的愉快情緒。 、引導幼兒觀察活動室的變化，激發幼兒的愉快情緒。 師：發現活動室有什么不一樣？ 引導幼兒自由描述班級的變化。（漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等） 師：是為了迎接什么節日的到來？ 、新年倒計時。 師：離“新年”還有幾天？ 小結：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。 、 鼓勵幼兒大膽講述。

3、(1)師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的？ (2)師：小動物是怎樣迎接新年的？ （二）出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。 、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。 一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。 師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小朋友們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長！“ 、師：過了新年，還有誰也長大了一歲？ 啟發幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。 、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望。 師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只

4、要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠實現。 啟發幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現的愿望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。 、播放“新年老人”的錄音，萌發對新年的期盼。 新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢？（引出下一環節） （三）引導幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。 、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢？ 幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。 第一組：制作賀卡 材料卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。 第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續豐富活動室里的

5、布置。 材料各色皺紙、手工紙、剪刀等、 第三組：裝扮“新年愿望樹”。 在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。 、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。 （四）活動延伸： 請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現許下的愿望。 教研組評析 （一） 選材 豐富多彩的新年蘊含了許多節日特定的認知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學習的最好教材，教師能根據幼兒的談話及時捕捉教育契機，從選材來看，所選內容很恰當，很合時機，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。 （二） 從組織實施來看 1、讓環境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：

6、“注意環境、利用環境。”在活動中，教師和幼兒共同進行環境創設，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。 2、能根據小班幼兒的年齡特點，創設一個能激發情緒的情境：首先，把“新年”擬人化“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發幼兒大膽表達自己的愿望接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的情緒隨著情節亦步亦趨，能大膽地表達，很自然地誘導幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達能力。 3、教師在環節設計上體現層層遞進，幫助幼兒把在日常生活中獲得的對“新年”的零星經驗進行梳理和提升。教師的提問富有啟發性，從“自

7、然界中的花、草、樹”到“小動物是怎樣迎接新年的？”以及“送給新年老人的祝福”等問題的設計。幼兒的發散性思維一下子被激發了： “大象用長長的鼻子沖洗身體來迎接新年。”“小魚跳上又跳下迎接新年。”“小花跳舞給新年老人看。”“小狗帶新年老人看電影。”“小雞講故事給新年老人聽。”“小雨用它的針繡一朵美麗的花送給新年。”（上星期剛欣賞過的詩歌），“我想帶新年老人去吃肯德基。”“我想買蛋糕送給新年老人。”孩子們的想象真是豐富，從孩子們的回答可以看出此活動達到了預期的效果，幼兒的口語表達能力在原有基礎上得到相應的發展。最后一個環節的設計為幼兒的情緒情感起到推波助瀾的作用。同時也向孩子傳遞了這樣一個信息“音樂

8、是可以隨時隨處地為自己而用的。幼兒在活動中開朗、自信、敢想、敢說、敢做，良好的傾聽習慣也得到培養。 （三）從師幼關系看， 小班幼兒是言語習慣養成的最好時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉入操作活動，從孩子的活動表現可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發展，幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得了發展。 教學反思 幼兒園教育指導綱要中指出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境。

9、”這就要求我們必須為幼兒創設一個積極的語言環境。 小班幼兒對“節日”不是很熟悉，但對于“新年”一定不會陌生，而且是很期待的。新年臨近，商場、大街上、幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。孩子們來園后就會聚在一起，聊得最多的是：“我看到商場掛著許多紅燈籠，一串一串的，很漂亮。”“我媽媽帶我參加了（迎新年）聯歡會，很熱鬧。”“我也有看到”“我也看到了”于是，我抓住這一切入口設計了“迎新年”的系列活動，如：認識新年老人、學唱新年好、兒歌大一歲了、畫新年老人、文學欣賞、中國的“新年”春節等活動。語言活動迎新年便是其中之一。意在讓小朋友們通過期待和迎新年的活動，大膽地與周圍人們進行感情交流，分享節日的快樂

10、。 第2篇、中班元旦節教案：迎元旦教案(附教學反思) 活動目標 感受過新年的快樂。 知道元旦節是幾月幾號。 通過禮物來對顏色感興趣。 體驗合作創編游戲的樂趣。 主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。 了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。 活動準備 不同顏色的禮物盒。 各種顏色的球。 新年帽若干。 音樂新年好。 活動過程 1、教師戴著新年帽進教室，說說今年是元旦節，1月1日是新的一年的頭一天。 2、教師給每位幼兒發一頂新年帽，我們來一起迎元旦吧！再給幼兒講新年老爺爺來了，要給我們送來了新年禮物。 3、幼兒圍觀做，引導幼兒看地中間的禮物盒，說說禮物盒的顏色。 4、我們來拆

11、開一個禮物盒，說說是什么禮物？禮物是什么顏色的？ 5、讓幼兒猜猜沒拆開的禮物盒里會裝著什么樣的禮物。 6、游戲：每個幼兒選一個禮物盒，再拆開禮物盒，教師引導讓幼兒說說禮物盒是什么顏色？拆開禮物盒后是什么禮物？說說禮物是什么顏色的？ 7、請每個幼兒照樣子說一說，做一做。 8、說說過新年的好，新年老爺爺送的禮物是不是很好看啊！ 9、說說球的玩法，然后，教師說：“孩子們我們一起和球做游戲吧！” 10、放音樂新年好，大家一起玩球。 教學反思： 孩子們在從整個主題活動中感受著節日的濃濃氣氛，中國最具傳統的節日讓孩子對節日產生濃厚的興趣，對新年的生活及習俗也有了充分的了解。 第3篇、幼兒園元旦親子活動串珠

12、子教案反思活動目標： 1、學會穿珠子、感受串珠子的樂趣。 2、能夠獨立完成串珠子，穿成一個手鏈。 3、感受串珠子的樂趣。 4,嘗試將色形不同的珠子進行串、并連，并引導幼兒運用一定規律呈現珠串的變化。 5，引發幼兒創意出不同的串珠方法，并用作品裝飾自己，鼓勵幼兒展示成果。 活動準備：各色珠子，細鉛絲，各班串珠的圖片 活動過程： 1、讓幼兒觀察珠子。 2、讓幼兒觀察怎樣串珠子。 3、與幼兒討論串珠子的技巧。 游戲玩法： *在細電線絲的一頭打結，另一頭從珠子孔穿過，整條電線絲穿完后，把頭尾打個結而成一串珠子。 *按珠子的顏色、大小或形狀有規律地串珠子。（串珠要求；小班形式ABCABC；中班形式；AA

13、BBCC；大班形式；ABBACCA） 活動規則：  ）  活動時將到張桌子并列，桌子四周坐到個小朋友同時進行串珠子活動（家長站在孩子身邊指導孩子完成） ）  每一個家庭只能拿粒珠子，顏色可自由選擇搭配 ） 完成串手鏈后，將作為孩子的新年禮物，家長必須為孩子帶上方可過來蓋章 活動注意事項： 1、討論串珠子存在的危險，提醒幼兒不能將珠子往嘴里，耳朵里和鼻孔里放。同時提醒幼兒如果珠子掉在地上必須馬上撿起，以免滑到別人。 2、請家長和孩子在活動過程中保持安靜，以免影響活動的正常開展 活動反思： 在本次串珠子的游戲活動課，他們一個個拿著色彩鮮艷、形狀各異的珠子高興極了。串珠游戲，是在提高幼兒的手眼協調能力和手的靈活性。 這樣集體教學活動的內容很重要，首先“串珠”能引起幼兒的探究興趣，符合幼兒的年齡特點，能引起幼兒想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”還具有開放性，有多種組合的可能性，能激發幼兒接近材料，能自由的用自己的方式操作、改變、組合它