1、 你的心說話了嗎你的心說話了嗎? 今天老師要告訴大家一個好消今天老師要告訴大家一個好消息，今天，老師要帶著同學們一息，今天，老師要帶著同學們一起吃水果（同學們先別高興，老起吃水果（同學們先別高興，老師是有要求的）。聽到這個消息師是有要求的）。聽到這個消息你們心里是怎么想的呢？你們心里是怎么想的呢？用心來說話用心來說話1.1.體驗心理活動：體驗心理活動：在平時的交流中，我們一在平時的交流中，我們一直用嘴巴說話，其實我們直用嘴巴說話，其實我們的心也會說話，不信你跟的心也會說話，不信你跟我一起來看看！我一起來看看！2.2.情境體驗情境體驗不同的情境下，你的想法不同的情境下，你的想法是什么樣的呢？是什

2、么樣的呢？ 心理描寫心理描寫 是對人物在一定環境中，圍繞客觀事物而產生的看法、感觸、情緒、聯想等心理活動和內心世界的描寫。用心來說話用心來說話1.1.體驗心理活動：體驗心理活動：在平時的交流中，我們一在平時的交流中，我們一直用嘴巴說話，其實我們直用嘴巴說話，其實我們的心也會說話，不信你跟的心也會說話，不信你跟我一起來看看！我一起來看看！2.2.情境體驗情境體驗不同的情境下，你的想法不同的情境下，你的想法是什么樣的呢？是什么樣的呢？ 心理描寫心理描寫 試卷發下來以后 鈴鈴鈴.”上課鈴響了，激動人心的時刻也即將來臨。平時笑容滿面的我為什么今天變得緊皺眉頭呢？因為今天要發期中語文摸底考試的試卷了。

3、開頭： 今天是考卷發下來的時候，全班同學都在期待著分數，我的心像十五只吊桶-七上八下。 開頭：例文：例文： 我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽mp3，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發發慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”第二段：第二段： 開始發試卷心里很緊張，當時會想些什么?提示語：“我想”、 “我感到” 、“我認為”、“我回憶”、“ 我思索著”、“我想起”第二段：有時會不會在心里想象一下還沒有發生的事情？人在極度渴望或害怕某事物時，耳邊或眼前會有虛幻的畫面或聲音

4、。 提示語： “我好像看到：”、“我仿佛聽到”、“我似乎”例文：例文： 我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。 第三段：拿到試卷以后例文例文： 試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。 。第四段：結尾（寫自己從試卷中感悟到了什么道理）語文試卷發下來以后，我受益匪淺 范文： 語文試卷發下來以后 “鈴鈴鈴.”

5、上課鈴響了，激動人心的時刻也即將來臨。平時笑容滿面的我為什么今天變得緊皺眉頭呢？因為今天要發期初語文摸底考試得試卷了。 激動人心得時刻終于到了，語文老師開始分發試卷了。過了一會兒，一張試卷，一張滿是紅叉得試卷落在了我的桌上，鮮紅的分數使我大吃一驚61.5分！我的心不由一怔：“吉尼斯記錄?。∥覐膩頉]有考過這么差的分數?！蔽夷康煽诖簦镁貌呕剡^神來，口中不停地念道：“61.5分！61.5分.”其他同學有的愁眉苦臉，有的抱頭大哭，有的不動聲色，還有的像一個打了個大勝仗的大將軍，滿面春風。 語文老師看見同學們這個樣子，就幫助我們分析起了原因：“第一，我們班這次考得都不好，原因在于基礎不扎實。第二，做題的時候不細心，做完了沒有認真地檢查?！崩蠋煾嬖V我們，“失敗乃成功之母”，不能因此而放棄，以后還有很多地機會，只要改正缺點，查漏補缺，就一定能夠考出好成績。是呀，雖然這次我只考了61.5分，但相信我以后一定會吸取教訓，考得更好。 語文試卷發下來以后，我受益匪淺。 每天積累一點