1、每個(gè)孩子都能學(xué)好規(guī)矩每個(gè)孩子都能學(xué)好規(guī)矩Kelly Zhang 序序 語(yǔ)語(yǔ)剛會(huì)吸奶的寶寶就有能力記住爸媽的反應(yīng)，推論出自己接下來(lái)的行為模式，可見(jiàn)“規(guī)矩”不論好壞，皆從“父母的反應(yīng)”習(xí)得。接受孩子原來(lái)的樣子做法1：孩子認(rèn)為“我要什么就有什么”做法2：孩子認(rèn)為“我的需求完全不重要”做法3：孩子認(rèn)為“從爸媽那我可以得到我所需要的一切，但不是要什么就有什么。爸媽會(huì)注意我的需求，不過(guò)有時(shí)候他們就是比較清楚什么對(duì)我有好處。”1歲以前做法1：孩子認(rèn)為“我來(lái)做決定”做法2：孩子認(rèn)為“爸爸媽媽嚴(yán)格的全家權(quán)決定一切”做法3：“如果我不吃午餐，就得等到下一餐。” “如果我坐在地上哭鬧，媽媽立刻走出房間。” “玩游戲

2、時(shí)我可以選擇要不要和其他小朋友一起玩。”這個(gè)年齡階段的孩子無(wú)法理解什么是好什么是壞，但他能反復(fù)記住父母一再重復(fù)出現(xiàn)的反應(yīng)，并從中得出結(jié)論。2 - 3歲的幼兒4 - 6歲上幼兒園的幼兒接受孩子原來(lái)的樣子做法1：孩子認(rèn)為“我說(shuō)了算”做法2：孩子認(rèn)為“根本沒(méi)有我說(shuō)話的份兒”做法3：“即使我沒(méi)有來(lái)得及穿好衣服，媽媽還是會(huì)準(zhǔn)時(shí)送我 去幼兒園。” “如果我哭鬧很煩得讓媽媽，她就走出房間。” “在幼兒園里所有孩子要一起整理玩具，整理好才能 出去玩。”如何選擇“規(guī)矩” 定下規(guī)矩時(shí)，先從父母自身出發(fā)。反觀自己有沒(méi)有做到這些？當(dāng)自己沒(méi)做到時(shí)如何去要求孩子做到？ 當(dāng)你定下的規(guī)矩，保護(hù)你自己的需求時(shí)那并不是自私，正好

3、相反：只有這樣，孩子才能學(xué)會(huì)體恤和尊重他人的感受。爭(zhēng)取注意爭(zhēng)取注意一個(gè)巴掌拍不響：孩子有充分理由做出異常行為。孩子行為引人注意父母注意他父母很氣惱而且很不情愿的注意孩子孩子學(xué)到你：引人注意的行為會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)孩子重復(fù)做出引人注意的行為孩子得到越來(lái)越少來(lái)自父母自發(fā)性的關(guān)懷孩子學(xué)到：注意必須靠爭(zhēng)取才能得到 不鼓勵(lì)不當(dāng)行為 同理心 傾聽(tīng)孩子的心聲 換位思考 “翻譯” 傳遞“我”的信息 給孩子更多責(zé)任 實(shí)施固定的儀式 留時(shí)間付出關(guān)懷父母常常犯的錯(cuò)有哪些？ 父母的反應(yīng)不明確，不肯定 責(zé)備孩子 問(wèn)“為什么.”的問(wèn)題 請(qǐng)求和哀求 提出要求后并沒(méi)有遵從 不能說(shuō)到做到以下行為更是拉遠(yuǎn)親子關(guān)系u指責(zé)和辱罵u威脅和嚴(yán)懲謝謝觀賞WPS OfficeM