1、建筑工程技術(shù)專業(yè)人才需求與專業(yè)改革的調(diào)研報告一、建筑工程技術(shù)專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研基本思路為了進(jìn)一步了解我系建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)的合理性與企業(yè)對專業(yè)人才需求的情況，以便及時發(fā)現(xiàn)我系在專業(yè)設(shè)置、素質(zhì)教育等方面存在的不足，我系專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會于 2007年3月-2009年 12月，分地區(qū)、分專題展開建筑工程技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研。本次調(diào)研活動，旨在： （一）對既有建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的構(gòu)成、思路和特點等進(jìn)行科學(xué)評定。（二）對未來3-5年的建筑施工技術(shù)人才需求數(shù)量、規(guī)格、崗位等進(jìn)行科學(xué)預(yù)測。（三）根據(jù)調(diào)研結(jié)果對專業(yè)教學(xué)計劃培養(yǎng)方案進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整、充實和完善。（四）根據(jù)市場需求拓展建筑工

2、程技術(shù)專業(yè)的發(fā)展方向。二、建筑工程技術(shù)專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研的方法本次調(diào)研活動所采用的方法有：問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、座談?wù){(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷60份，回收到60份，回收率為100%，其中有效問卷60份，有效率為100%。另外，截止到調(diào)研結(jié)束，我們共收到了35個單位和44名畢業(yè)生的信息反饋，具體情況見附件2、附件3。三、建筑工程人才的需求調(diào)研（一）全國建筑業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢圖 20042008年建筑業(yè)增加值及增長速度分析：建筑業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的重要物質(zhì)生產(chǎn)部門，它與整個國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生活的改善有著密切的關(guān)系。2004年以來，中國宏觀經(jīng)濟(jì)步入新一輪景氣周期，建筑業(yè)生產(chǎn)總值持續(xù)增長。200

3、8年在國際金融風(fēng)暴的大背景下，中國不可避免地受到國際金融危機的影響，增加了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不確定因素，但截至到2008年10月底，我國建筑業(yè)仍保持了穩(wěn)定的增長。2008年前三季度，我國建筑業(yè)完成總產(chǎn)值37552億元，同比增長19.7%，全國建筑業(yè)企業(yè)實現(xiàn)利潤總額835億元，同比增長26.8%，金融危機似乎尚未對中國建筑企業(yè)在國內(nèi)及海外的經(jīng)營造成明顯的負(fù)面影響。 隨著2009年國家實行積極的貨幣政策和房地產(chǎn)行業(yè)的回暖，建筑行業(yè)又開始了新一輪的大規(guī)模擴張。據(jù)專家預(yù)測，未來50年，中國城市化率將提高到76%以上，都市圈、城市群、城市帶和中心城市的發(fā)展預(yù)示了中國城市化進(jìn)程的高速起飛，也預(yù)示了建筑業(yè)

4、更廣闊的市場即將到來。（二）全國范圍對建筑類人才的需求44000 3000,20001000200320042005200620072008對建筑類人才的需求圖 全國范圍對建筑技術(shù)人才的需求單位：萬人分析：通過上圖，我們發(fā)現(xiàn)：從2003年至2008年，全國對建筑類人才的需求在不斷遞增。在“十一五”期間，我國國民生產(chǎn)總值以大于11%的速度迅速發(fā)展，我國總體建設(shè)目標(biāo)是“農(nóng)村城鎮(zhèn)化，城鎮(zhèn)城市化，城市現(xiàn)代化”，工程建設(shè)的發(fā)展則是一個必然，它的發(fā)展也將帶動很多相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。由此，我們可以得到一個結(jié)論，工程建設(shè)的迅速發(fā)展，需要大量的工程技術(shù)人員和管理人員，也對專業(yè)人員提出了更高的要求，需要有更強的實踐能

5、力的人才，能從事項目可行性分析、項目開發(fā)、規(guī)劃報建、施工、工程管理、工程監(jiān)理等全過程的專業(yè)技術(shù)工作，而我國當(dāng)前的建筑工程技術(shù)力量與投資建設(shè)規(guī)模相比還不相適應(yīng)，按社會崗位需求培養(yǎng)有更強的實踐能力和動手能力的高級專門人才，才能適應(yīng)社會尤其是專業(yè)崗位的迫切需要。通過調(diào)研我們了解到：全國范圍內(nèi)對建筑技術(shù)人才短缺突出表現(xiàn)在4個專業(yè)領(lǐng)域，即建筑工程技術(shù)、建筑裝飾、建筑設(shè)備和建筑智能化專業(yè)，如下圖所示：建筑工程技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域建筑裝飾專業(yè)領(lǐng)域建筑設(shè)備專業(yè)領(lǐng)域建筑智能專業(yè)領(lǐng)域編號專業(yè)領(lǐng)域未來人才需求1建筑工程技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域建筑業(yè)從業(yè)人員中約78%分布在建筑施工企業(yè)和市政工程施工企業(yè)，總數(shù)為3036萬上以人。目前，專

6、業(yè)技術(shù)和經(jīng)營管理人員為310.58萬人，占從業(yè)人員總數(shù)的10.23%。在專業(yè)技術(shù)和經(jīng)營管理人員中，本科以上學(xué)歷占10.19%，專科學(xué)歷占30.40%。今后10年，建筑與施工隊伍從業(yè)人員按4000萬考慮，技術(shù)與管理人員要達(dá)到30%，即1200萬人左右，未來10年需要補充技術(shù)與管理人員600萬人，年均60萬人，若由高、中等職業(yè)教育培養(yǎng)其中的60%，每年要培養(yǎng)36萬人。2建筑裝飾專業(yè)領(lǐng)域目前，我國建筑裝飾業(yè)的從業(yè)人員已達(dá)850萬，其中一線操作人員80%以上是家民工，技師和高級技師的比例均不足1%，專業(yè)技術(shù)和經(jīng)營管理人員51萬左右，約占從業(yè)人員總數(shù)的65%，技術(shù)與管理人員的學(xué)歷水平較低，專科及專科以上

7、學(xué)歷約占33.3%.在生產(chǎn)操作人員中，持有職業(yè)資格證書或建設(shè)職業(yè)技能崗位證書高級工為4.04%、技師和高級技師為0.09%。今后10年建筑裝飾業(yè)從業(yè)人員要達(dá)到1100萬，技術(shù)與管理人員的比例約20%,即220萬人左右,需凈增約150萬人,年均增加約15萬人。3建筑設(shè)備專業(yè)領(lǐng)域2002年，建筑設(shè)備安裝領(lǐng)域從業(yè)人員443.07萬，在建筑業(yè)中所占比例為11.1%，根據(jù)對部分建筑設(shè)備安裝企業(yè)的調(diào)查統(tǒng)計，國有企業(yè)、集體企業(yè)和農(nóng)村勞務(wù)企業(yè)的從業(yè)人員分別占設(shè)備安裝領(lǐng)域從業(yè)人員總數(shù)的10%、10%和80%，這三類企業(yè)中技術(shù)與管理人員的數(shù)量約55.38萬左右，占該行業(yè)從業(yè)人員總數(shù)的12.5%，生產(chǎn)操作人員的數(shù)量

8、約387.69萬，占該待業(yè)從業(yè)人員總數(shù)的87.5%。今后10年，建筑設(shè)備安裝業(yè)的從業(yè)人員要達(dá)到500萬，專業(yè)技術(shù)與管理人員的比例達(dá)到30%，10年內(nèi)需補充約100萬專門人才。4建筑智能專業(yè)領(lǐng)域隨著改革開放的深入，現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，特別是信息技術(shù)與現(xiàn)代建筑的融合，使我國樓宇智能化技術(shù)迅速普及，各種智能建筑如雨后春筍般地不斷涌現(xiàn)，為建筑智能化技術(shù)應(yīng)用開辟了新的發(fā)展空間。目前在建筑工程智能化方面的投資已占建筑工程總投資的5%-10%，大量現(xiàn)有建筑進(jìn)行建筑智能化的改造，建設(shè)行業(yè)的設(shè)計施工和物業(yè)管理單位，已經(jīng)對建筑智能化技術(shù)人才，尤其是施工安裝和運行維護(hù)的一線人才，提出了越來越迫切的需求。（三）內(nèi)蒙

9、古自治區(qū)對建筑人才的需求 2006 2007 20085025 內(nèi)蒙古自治區(qū)對建筑人才的需求單位：萬人分析：通過上圖，我們發(fā)現(xiàn)：2006至2008年，內(nèi)蒙古自治區(qū)對建筑人才的需求逐年上升。截止到2008年底，我區(qū)現(xiàn)有總承包一級企業(yè)57家，二級企業(yè)279家，三級企業(yè)700家，從業(yè)人員28.6萬人，其中技術(shù)人員約30836人，占總?cè)藬?shù)的10.78%，。而自治區(qū)對技術(shù)人員的數(shù)量要求實際為47444人，缺口16608人，占總需求量的35.88%。此外，內(nèi)蒙古自治區(qū)屬西部地區(qū)，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，我區(qū)作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)省區(qū)，在今后相當(dāng)長一段時間內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動力仍然會以投資型作為主導(dǎo)力量，而基建投資的70%是由建筑

10、業(yè)完成的，這需要大量的工程技術(shù)人員和管理人員，這充分說明我區(qū)在今后對建筑人才的需求勢必會增加。據(jù)調(diào)查，以上缺口中主要為一線施工技術(shù)人員。另一方面，現(xiàn)有的技術(shù)人員中，還有部分是從業(yè)時間較長的工人晉升上來的，擁有較豐富的傳統(tǒng)施工經(jīng)驗，但是專業(yè)綜合素質(zhì)低下，遠(yuǎn)不能適應(yīng)新技術(shù)、新材料、新機械大量應(yīng)用的現(xiàn)代施工業(yè)的需要。此外，由于歷史原因，材料員人才十分匱乏，部分被調(diào)查企業(yè)負(fù)責(zé)人表示：優(yōu)秀材料員可以使得材料管理更加知識化、專業(yè)化，項目實施的更加順暢，最終會為企業(yè)贏得良好的經(jīng)濟(jì)效益。（四）建筑工程技術(shù)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析通過對建筑領(lǐng)域相關(guān)單位的調(diào)查和走訪，我們對建筑領(lǐng)域人才需求進(jìn)行了深入的分析，并征求專

11、業(yè)顧問委員會專家建議，整合出建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要集中在以下幾個方面：施 工 員建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位（群）分析圖基層技術(shù)管理崗位專業(yè)技術(shù)崗位生產(chǎn)操作崗位建造工程師師造價工程師其 它監(jiān)理工程師質(zhì) 檢 員安 全 員材 料 員造 價 員資 料 員鋼 筋 工測 量 員混凝土工腳手架工其 它圖 建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位（群）分析圖分析：從回收上來的資料統(tǒng)計，企業(yè)現(xiàn)在的人才需求大致是在土建施工企業(yè)從事項目組織、質(zhì)量控制、材料檢測、質(zhì)量驗收、施工安全、工程監(jiān)理等工作，主要崗位是施工員、質(zhì)檢員、安全員、造價員、材料檢員，相關(guān)崗位為建筑工程現(xiàn)場監(jiān)理員等。建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)的職業(yè)崗位定位在生產(chǎn)一

12、線的技術(shù)管理等職業(yè)崗位要求的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。（五）建筑工程技術(shù)對應(yīng)的職業(yè)資格證書分析畢 業(yè) 就 業(yè)施工員造價員質(zhì)檢員安全員監(jiān)理員材料員資料員建造工程師經(jīng) 過 國 家 考 試施工員證書造價工程師監(jiān)理工程師施工員證書施工員證書施工員證書施工員證書施工員證書施工員證書分析：調(diào)查表明，就建筑工程技術(shù)專業(yè)而言，其適應(yīng)的崗位主要有施工員、安全員、質(zhì)量員、造價員、材料員、資料員以及監(jiān)理員等，其收入比其他專業(yè)的同等崗位要高30以上。這是由于工作條件相對惡劣，工作比較辛苦所致。這些崗位一般要求應(yīng)具有熟練的專業(yè)技能和一定的專業(yè)知識，以便滿足今后可持續(xù)發(fā)展的要求。因此，建筑企業(yè)現(xiàn)在招聘人才的學(xué)歷起點一般是大專。

13、建筑類高職畢業(yè)生在招聘中逐漸吃香的原因很多，但主要表現(xiàn)在兩個方面，一是他們動手能力強，且擁有施工員等職業(yè)崗位證書，畢業(yè)后即可頂崗工作，縮短或省去了企業(yè)對他們進(jìn)行的再培訓(xùn)的時間，節(jié)約了人才培養(yǎng)的費用。二是此類人員相對穩(wěn)定，也有一定可持續(xù)發(fā)展能力，且通過自學(xué)或接受畢業(yè)后教育，往往能夠獲得諸如“一級建造師” 、 “注冊監(jiān)理工程師”等國家執(zhí)業(yè)資格證書，今后具備較大的上升空間。建筑企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識到這類人員對建立一支穩(wěn)定的隊伍起著至關(guān)重要的作用，將會成為他們今后發(fā)展的主力軍。（六）目前建筑工程技術(shù)專業(yè)所具備的知識在35家企業(yè)的調(diào)查中，我們重點進(jìn)行了適合專業(yè)人才崗位的人才崗位知識結(jié)構(gòu)調(diào)查，知識結(jié)構(gòu)主要由兩部分

14、組成通用知識和專業(yè)知識。這些數(shù)據(jù)，均由被訪企業(yè)的技術(shù)人員填寫的。1、通用知識結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)通用知識，即專業(yè)人才的基本知識。下面是由此次調(diào)查的企業(yè)技術(shù)人員填寫的通用知識數(shù)據(jù)整理得到的，如下圖：分析：此圖中，橫坐標(biāo)為通用知識學(xué)科，縱坐標(biāo)為填寫的企業(yè)數(shù)目，顏色柱則表示知識的應(yīng)用情況。由此圖，我們不難發(fā)現(xiàn)有兩點值得注意的現(xiàn)象，第一，如數(shù)學(xué)、英語這些基礎(chǔ)學(xué)科知識一般企業(yè)較少選擇，說明這些知識應(yīng)用較少；第二，建筑材料、工程制圖這些學(xué)科知識一般企業(yè)選擇較多，說明這些學(xué)科知識在企業(yè)工作中經(jīng)常使用。2、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)對于專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)部分，我們也針對企業(yè)填表情況進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計，統(tǒng)計結(jié)果由下圖顯示：分析：和通用知

15、識圖形類似，上圖中，橫坐標(biāo)為用知識學(xué)科，縱坐標(biāo)為填寫的企業(yè)數(shù)目，顏色柱則表示知識的應(yīng)用情況。通過上圖，我們發(fā)現(xiàn)：建筑施工技術(shù)這項知識幾乎都被調(diào)查的企業(yè)選擇為必用或常用，而其余的科目知識都有較大的比例被選為常用，由此，我們可以得到一個結(jié)論，就是這些企業(yè)所需要的人才，應(yīng)該是那種在熟練施工工藝的基礎(chǔ)上對其他知識也有較好的掌握的兼才。這說明企業(yè)的愿望是要求員工對知識層面的能全面掌握。（七）目前建筑工程技術(shù)專業(yè)所具備的技能除了上述的知識要求，企業(yè)對于人才的要求更重在人才的素質(zhì)技能。對于企業(yè)要求的技能，我們主要分為通用技能和專項技能。1、通用技能數(shù)據(jù)通用技能，包括讀圖、繪圖能力、測繪能力、學(xué)習(xí)組織能力等專

16、業(yè)人才的一般能力。企業(yè)收集的數(shù)據(jù)整理如下圖：分析：如圖所示，讀圖能力和學(xué)習(xí)能力被多數(shù)企業(yè)選為關(guān)鍵能力，其他能力基本平均。這說明企業(yè)對于能力的認(rèn)知是宏觀的。企業(yè)需要的人才首先要有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力，而且各方面的能力需要均衡。2、專項技能數(shù)據(jù)專業(yè)人才的專項技能，是我們調(diào)查的重點。只有這些項目確定了，才能更好的進(jìn)行課程改革。專項技能數(shù)據(jù)見下圖：分析：圖中顯示，安全施工組織與管理能力、建筑材料的應(yīng)用能力、主要工種的施工能力作為關(guān)鍵能力而被大多數(shù)企業(yè)所選擇。這說明在企業(yè)現(xiàn)有人才結(jié)構(gòu)中，懂施工的專業(yè)人才比較欠缺。（八）目前建筑工程技術(shù)專業(yè)所具備的素質(zhì)素質(zhì)，是技能和知識的綜合體現(xiàn)。1、基本素質(zhì)數(shù)據(jù)基本素質(zhì)數(shù)據(jù)，

17、可以作為企業(yè)錄用人才的參考數(shù)據(jù)。見下圖：分析：由上圖可見，團(tuán)隊協(xié)作、吃苦耐勞、遵章守紀(jì)、敬業(yè)誠信這四項基本素質(zhì)被眾多企業(yè)所推崇，而后面幾項基本素質(zhì)在一般企業(yè)內(nèi)并沒有特殊要求。2、不予錄用標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)在調(diào)查過程中，我們還調(diào)查了一些人才的不良品質(zhì)可能會影響企業(yè)對于人才的錄用。從這些數(shù)據(jù)，我們能從反面了解企業(yè)錄用人才標(biāo)準(zhǔn)。具體數(shù)據(jù)見下圖：分析：從數(shù)據(jù)得知，大多數(shù)企業(yè)對于多數(shù)不良品質(zhì)還是持寬容態(tài)度，多數(shù)企業(yè)選擇了限期改過。其中，不守時間是大多數(shù)企業(yè)最不能容忍的不良品質(zhì)。調(diào)研小結(jié)：從以上分析可見，無論從全國還是從自治區(qū)范圍看，社會大量需求的是生產(chǎn)一線的施工技術(shù)人員和建筑專業(yè)領(lǐng)域的管理和技術(shù)人員。我們的目標(biāo)就

18、是為企業(yè)輸送人才，但現(xiàn)在企業(yè)需求的人才，無論從崗位還是人才本身的技能素質(zhì)都有了不同的要求，所以，我們必須制定新的人才培養(yǎng)方案來適應(yīng)變化，制定新的人才培養(yǎng)方案過程中，課程、實訓(xùn)、實習(xí)等也需要隨之發(fā)生變化。這樣，在變化中才能求得自身的發(fā)展。四、高職建筑工程技術(shù)專業(yè)目前存在的問題從畢業(yè)生的就業(yè)狀況和企業(yè)調(diào)查反饋分析得出：（一）培養(yǎng)目標(biāo)過高，方向不夠明確。目前高職教學(xué)計劃及大綱幾乎與本科相同，只是內(nèi)容上的難易程度稍作調(diào)整，沒有針對層次的不同確定合理的培養(yǎng)目標(biāo)。（二）大批量的畢業(yè)生在畢業(yè)后的2-3年跳槽頻繁發(fā)生，給企業(yè)造成很大的損失。此外，畢業(yè)生很少反映自己的專業(yè)知識不夠用，而過多地反映自己的能力低、素

19、質(zhì)差，這恰恰說明我們在人才培養(yǎng)上，忽視了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。（三）課程內(nèi)容體系，尤其是理論教學(xué)內(nèi)容體系，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有擺脫“學(xué)科型”體系的束縛；相對獨立的實踐教學(xué)內(nèi)容體系還沒有成型，尤其以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的實踐教學(xué)體系還在初步探索之中。（四）學(xué)校的實驗實訓(xùn)條件遠(yuǎn)不能滿足使學(xué)生畢業(yè)即能頂崗工作的需要，學(xué)生的動手能力差。（五）企業(yè)全面介入職業(yè)教育全過程的能動機制尚未形成，校企合作培養(yǎng)人才的途徑尚不暢通。（六）、證書課程的內(nèi)容也沒有融入到專業(yè)課中，學(xué)生的考證（施工員等）率并不高。（七）、學(xué)生缺乏愛崗敬業(yè)的精神，只考慮眼前的利益，沒有從長遠(yuǎn)出發(fā)，只看重眼前的工資，不重視對企業(yè)和社會的責(zé)任。五、我院高職

20、建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展的思路從企業(yè)與畢業(yè)生反饋的信息看，當(dāng)今企業(yè)對所需人才的社會適應(yīng)能力、開拓創(chuàng)新能力要求尤為突出。今后擬在以下方面作進(jìn)一步調(diào)整：（一）以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位要以科學(xué)的勞動觀與技術(shù)觀為指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確理解技術(shù)發(fā)展、勞動生產(chǎn)組織變革和勞動活動的關(guān)系，充分認(rèn)識職業(yè)和技術(shù)實踐活動對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個人成長的意義和價值，使學(xué)生形成健康的勞動態(tài)度、良好的職業(yè)道德和正確的價值觀，全面提高勞動者素質(zhì)。技能型緊缺人才的培養(yǎng)要把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在突出的位置，加強實踐性教學(xué)，使學(xué)生成為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線迫切需要的高素質(zhì)勞動者。 （二）積極進(jìn)行教學(xué)改革理論教學(xué)內(nèi)容體系，要盡快擺脫“學(xué)科型”體

21、系的束縛，加強課程整合的力度，使之與職業(yè)能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合。注重學(xué)生創(chuàng)造能力和實踐能力的培養(yǎng)，采取職業(yè)導(dǎo)向教學(xué)法，以學(xué)生為主體，因材施教。在理論教學(xué)中，堅持以夠用為度，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法和手段，并注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高課程教學(xué)效果。在實踐教學(xué)中，堅持強化專業(yè)實踐教學(xué)，強化訓(xùn)練過程，實現(xiàn)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。建立實踐教學(xué)質(zhì)量的評價體系。將理論教學(xué)和實踐教學(xué)的內(nèi)容有機結(jié)合，形成以能力為本位的課程內(nèi)容新體系。（三）積極探索“工學(xué)交替”的教學(xué)模式積極探索“工學(xué)交替”的教學(xué)模式，將課堂向工程施工現(xiàn)場延伸，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)更好地結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生利用課外時間提前介入專業(yè)實踐環(huán)節(jié)，參與某些崗位的具

22、體工作，使其在定點工程項目中從閱讀圖紙工程開工基礎(chǔ)工程主體結(jié)構(gòu)建筑設(shè)備安裝裝飾工程工程竣工驗收交付使用，形成一個較為完整連續(xù)的實習(xí)周期，從而全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)工程建筑產(chǎn)品的實施全過程和各階段環(huán)節(jié)以及與此相對應(yīng)的工程施工技術(shù)、質(zhì)量及管理的真實內(nèi)容。（四）堅持制度創(chuàng)新，全面推行建設(shè)職業(yè)資格制度根據(jù)國家的“先培訓(xùn)、后上崗、先培訓(xùn)、后就業(yè)原則，全面推行關(guān)鍵崗位準(zhǔn)入制度”，我系應(yīng)盡快完善“雙證制”，在技能型緊缺人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)中實行學(xué)歷證書、培訓(xùn)證書和職業(yè)資格證書相結(jié)合，加強學(xué)歷證書與職業(yè)技能培訓(xùn)的融通。（五）建立校企合作的人才培養(yǎng)機制，實行“訂單”式教育新模式對于建筑技術(shù)類專業(yè)而言，由于建筑產(chǎn)品生產(chǎn)過程的

23、不可重復(fù)性，學(xué)生如果沒有經(jīng)過在真實的工程項目中的現(xiàn)場實踐，畢業(yè)即能頂崗工作是不可能的。必須建立學(xué)院與企業(yè)雙贏互動的新機制，使企業(yè)全面介入職業(yè)教育的全過程，并依照“訂單”方式優(yōu)先錄用合作院校的畢業(yè)生。充分利用企業(yè)的工程項目和工程技術(shù)人員等可利用的教育資源，建立校企合作的人才培養(yǎng)能動機制，實行“訂單”式培養(yǎng)和培訓(xùn)的新模式，樹立學(xué)校和企業(yè)共同承擔(dān)培養(yǎng)責(zé)任，對學(xué)生實施學(xué)校、企業(yè)雙主體教育的新理念。六、我院高職建筑工程技術(shù)專業(yè)未來拓展的方向隨著社會化進(jìn)程的加快，建筑專業(yè)化程度的加強，建筑工程技術(shù)專業(yè)的設(shè)置應(yīng)針對市場需求明確辦學(xué)的方向，通過調(diào)研，今后建筑工程技術(shù)專業(yè)未來拓展的方向如下：鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)方向智

24、能化施工方向節(jié)能減耗方向其他方向建設(shè)工程技術(shù)圖 建筑工程技術(shù)專業(yè)未來拓展的方向七、我院高職建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)計劃的調(diào)整（一）重新確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)加強專業(yè)型培養(yǎng)，使畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要明確具體，能反映高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求。要求學(xué)生掌握的知識面越寬，在有限的學(xué)時內(nèi)，很容易造成“門門通”，卻又眼高手低。作為教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計，應(yīng)以掌握一門專業(yè)技能為出發(fā)點。因此，在專業(yè)領(lǐng)域里，專業(yè)設(shè)置必須考慮專業(yè)方向問題，要進(jìn)行技能結(jié)構(gòu)分析、核心能力分析，突出“會做、做好、做精”，體現(xiàn)職業(yè)院校專業(yè)的特色。有特色，才有差異；有差異，才有競爭力。（二）重新構(gòu)建人才培養(yǎng)目標(biāo)體系使學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。按照目前市

25、場的需求有針對性的確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，適當(dāng)調(diào)整幾門專業(yè)核心課程，使得學(xué)生在掌握建筑工程技術(shù)的前提下，突出專業(yè)化能力。（三）重新構(gòu)建課程體系建立起既相對獨立又密切聯(lián)系的理論課程體系、實踐課程體系。企業(yè)要盡可能地參與教學(xué)方案的制訂，將企業(yè)的要求包括一些研究課題、最新工藝等，融入教學(xué)方案的設(shè)計中，明確人才需求，從而使教學(xué)方案具有更強的針對性八、我院高職建筑工程技術(shù)專業(yè)對課程體系的調(diào)整優(yōu)化課程體系，根據(jù)就業(yè)導(dǎo)向、能力本位的要求構(gòu)建以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的理論課程體系和實踐課程體系。（一）理論課程體系以就業(yè)為導(dǎo)向，打破原有的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)框架，根據(jù)職業(yè)崗位（群）對從業(yè)人員的技能和職業(yè)素養(yǎng)的要求，改革專業(yè)教

26、學(xué)的課程與訓(xùn)練項目。在理論教學(xué)中繼續(xù)堅持以“必需、夠用”為度，簡化原理闡述，刪除繁冗的計算，突出與操作技能相關(guān)的必備專業(yè)知識。部分課程或教學(xué)單元采用理論實踐一體化教學(xué)法，即打破理論課、實驗課和實訓(xùn)課的界限，將課程中的相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)相對集中，在實驗室或施工現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)，做到理論實踐一體化。（二）實踐課程體系改革教學(xué)模式，建立以實踐教學(xué)為中心，“會（實習(xí)）懂（學(xué)理論）精（提高）”的教學(xué)模式，即在課程安排上，先安排實踐學(xué)習(xí)，再安排理論學(xué)習(xí)；就一門課的教學(xué)來說，先讓學(xué)生動手干一干，然后歸納總結(jié)，再開展理論教學(xué)。增加理論課程內(nèi)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時數(shù)，加大實踐課的教學(xué)力度。教學(xué)內(nèi)容理論教學(xué)電子資料實踐教學(xué)課堂

27、模擬實踐課堂講授實地授課實景模擬教學(xué)實習(xí)實習(xí)報告圖 建筑工程技術(shù)課程體系九、總結(jié)綜上所述，我系的建筑工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)方向應(yīng)該從建設(shè)行業(yè)生產(chǎn)一線對技能型人才的急需出發(fā)，在建筑施工、建筑裝飾、建筑設(shè)備、建筑智能化領(lǐng)域等四個專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵤┘寄苄途o缺人才培養(yǎng)工程。建立校內(nèi)校外實訓(xùn)基地，建立校企合作的長效機制，優(yōu)化教學(xué)和實訓(xùn)過程，探索新的培養(yǎng)模式。堅持為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)的辦學(xué)指導(dǎo)思想，樹立以就業(yè)為導(dǎo)向，以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育理念，提高職業(yè)教育對社會的反應(yīng)能力，緩解建設(shè)行業(yè)技能型人才的緊缺狀況，促進(jìn)建設(shè)職業(yè)教育的改革與發(fā)展。附件1：為了進(jìn)一步了解企業(yè)對人才知

28、識和能力的需求情況，我們編制的調(diào)查問卷內(nèi)容如下：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！首先，衷心感謝您對內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的關(guān)心和支持！為了加強聯(lián)系，增進(jìn)友誼，聽取您對我院教育教學(xué)的意見和建議，我們設(shè)計了這份調(diào)查問卷。希望您從社會發(fā)展看對建筑工程技術(shù)專業(yè)人才知識和能力的需求客觀地填寫調(diào)查問卷，以便于我校培養(yǎng)更加適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的人才。（說明：請在所選項目前的括號內(nèi)劃“”） 單位名稱聯(lián)系人 聯(lián)系方式 1.貴單位的性質(zhì)黨政機關(guān)/事業(yè)單位、國有企業(yè)、民營企業(yè)、部隊、外資企業(yè)（包括港、臺）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、其他（請寫明）2.員工總?cè)藬?shù)200人以下 200-500人500-1000人1000-3000人3

29、000-10000人 1萬人以上4.貴單位今后需要人才的類型應(yīng)用性人才 復(fù)合型人才 創(chuàng)新型人才 既懂理論又會操作的人才 綜合素質(zhì)高的人才5.內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)的建筑工程技術(shù)專業(yè)人才能滿足貴單位發(fā)展需要嗎？1）能否滿足需要：能 不能2）不能滿足需要的原因：專業(yè)不對口、技能達(dá)不到要求、文化素質(zhì)差、專業(yè)理論差、職業(yè)道德素質(zhì)差、其他原因 具體是： 3）建議增設(shè)的專業(yè)： 4）建議增設(shè)的課程： 5）建議加強的課程： 6.從行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和未來的趨勢需要看，貴單位需要什么才能的畢業(yè)生？7. 貴單位認(rèn)為畢業(yè)生主要應(yīng)具備哪些素質(zhì)或能力？8.貴單位對我校建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)有何寶貴意見和建議，請留言： 附件2：編號項目最高投票選項票數(shù)次高投票選項票數(shù)第三高投票選項票數(shù)1工作崗位類型技術(shù)崗位 18其他崗位11業(yè)務(wù)崗位102對圖書館工作人員服務(wù)態(tài)度評價一般18滿意19網(wǎng)上招聘73對學(xué)校藏書建設(shè)的