1、文檔中插入符號全市信息技術說課之上饒縣汪村學校蘇友國目錄頁說教材說學法說教法說教學過程過渡頁過渡頁第一章說教材正文 . 第一章說教材01第一節說選材符號習學號符用途廣泛，具有很強的藝術魅力形式簡單、種類繁多符號是指具有某種代表意義的標識。本節課選自江西科技教育出版社編寫的信息技術七年級下冊第一章第四節的內容 正文 . 第一章說教材01第二節說教學目標知識與能力目標培養學生團結協作的能力；讓學生養成樂于探究、勤于動手的習慣。使學生了解符號的常見種類；使學生掌握在文檔中插入符號的方法。使學生體會到文檔中符號的重要性；培養學生藝術審美能力。正文 . 第一章說教材01第三節說重難點使學生掌握在文檔中插

2、入符號的方法 重點、難點使學生掌握在文檔中插入符號的方法 過渡頁過渡頁第二章說學法正文 . 第二章說學法02為體現學生主體地位，教師少講、精講，引導學生自主探究、小組合作學習，培養學生良好的學習方法與學習習慣，進行小組競賽學習，讓學生看一看、想一想、練一練，以練為主，親自實踐、積極動腦動手學習新的知識。 自主探究、小組合作過渡頁過渡頁第三章說教法正文 . 第三章說教法03第一節1 1對于內容比較簡單，并且教材有明確操作過程的知識點，采用自學法，既可以體現學生的主體地位，又可以培養學生的自學能力。自學法自學法正文 . 第三章說教法03第二節2 2提問法與啟發引導相結合在完成自主學習的過程中，我會

3、通過“提出疑問”逐步引導學生，讓學生一起參與分析問題、解決問題的活動中來，從而逐漸提高學生自行分析問題、解決問題的能力，使學生養成一種積極面對問題、積極探索解決問題的良好習慣。提問法與啟發引導相結合法過渡頁過渡頁第四章說教學過程正文 . 第四章說教學過程04情景導入新課講授新知鞏固課堂小結情景導入正文 . 第四章說教學過程04第一節情景導入“無雞鴨亦可無魚肉亦可菜湯一碗足矣”激發學生思考財主和秀才各自是怎么理解合約 。（標點符號的重要性） 情景導入情景導入標點符號可以直接從鍵盤輸入，那么我們的漢語拼音、溫度符號怎么輸入呢 正文 . 第四章說教學過程04第二節新課講授新課講授認識符號。在文檔中輸

4、入符號的方法。新課講授步驟1 12 2請列舉你們知道的符號？（并引導學生進行歸類。） ?1?1通過更換符號對話框中的字體和子集發現了什么？ ? ?2 2這些符號在哪里還出現過呢？（比如，￥或等） ?1?1新課講授自主學習+問題驅動。軟件盤輸入輸入法快捷鍵（智能ABC V鍵+數字鍵）菜單欄 插入【符號】菜單欄 插入【特殊符號】對比紅色框內字符的不同正文 . 第四章說教學過程04第三節新知鞏固適于開會的情況給出5個標題，用不同的序列符號進行填充。 G1G1個性簽名或表情符號的制作。 G2G2生活中哪些地方用到了符號? ?1?1新知鞏固采用游戲競賽的方式。激發學生的興趣，達到對激發學生的興趣，達到對所學知識的鞏固所學知識的鞏固 。我是學生我是上饒縣學生我是上饒縣初中學生我是上饒縣初一學生我是上饒縣初一三班學生1、我是學生2、我是上饒縣學生3、我是上饒縣初中學生4、我是上饒縣初一學生5、我是上饒縣初一三班學生正文 . 第四章說教學過程04第四節課堂小結課堂小結學生暢所欲言談收獲，教師加以總結，強調重點，教師加以總結，強調重點，引導學生對本節課內容進行鞏固提高。最后布置作業。引導學生對本節課內容進行鞏固提高。最后布置作業。 正文 .