1、生物七年級上北師大版生物七年級上北師大版3、5、1檢驗光合作用釋放氧氣吸收檢驗光合作用釋放氧氣吸收二氧化碳精品課件二氧化碳精品課件第一節 光合作用探索光合作用之檢驗光合作用釋放氧氣吸收二氧化碳教教學學導導航航教學過程學情分析教材分析教學目標教學目標知識目標：初步了解光合作用的原料和產物；初步了解光合作用的原料和產物；能力目標：鍛煉學生對試驗現象的分析討論能力鍛煉學生對試驗現象的分析討論能力;情感、態度、價值觀：情感、態度、價值觀：認識綠色植物園的光合作用對于整認識綠色植物園的光合作用對于整個生物界乃至整個自然界的意義。個生物界乃至整個自然界的意義。back導航導航Goback導航導航教材分析

2、本課時中的內容之間相互聯系，前后連續性強，每個實驗在解決某個問題的同時，又發現和提出新問題，為整個光合作用提出新課題。 因此，這些內容適合學生自主學習，自主探究，能夠培養學生的科學探究和思維能力。Goback導航導航學情分析 經過前一課時的實驗學習、探究 ，學生已經對實驗過程、實驗步驟、實驗注意事項等比較熟悉。 學生愿意也渴望重復科學家們曾經走過的探索之路。他們有設計實驗的能力，也有自主分析的基礎，滿足學生的這一愿望，會使學生的學習興趣大增加。Goback導航導航教學過程光合作用吸收二氧化碳光合作用釋放氧氣實驗結果分析實驗注意事項本課時小結Goback導航導航 演示試驗 演示試驗檢驗光合作用釋

3、放氧氣檢驗光合作用釋放氧氣實驗過程：實驗過程：1、取一個玻璃水槽或直1、取一個玻璃水槽或直徑20cm的標本瓶，注滿徑20cm的標本瓶，注滿清水，按每100ml水加入清水，按每100ml水加入0.1g碳酸氫鈉，用玻璃0.1g碳酸氫鈉，用玻璃棒攪拌，以增加水中二棒攪拌，以增加水中二氧化碳的含量；氧化碳的含量；2、將采集的金魚藻在水2、將采集的金魚藻在水中剪取若干帶頂端的嫩中剪取若干帶頂端的嫩枝，放置在水槽內，并枝，放置在水槽內，并使切口的一端向上，然使切口的一端向上，然后用短管漏斗將其倒扣后用短管漏斗將其倒扣在水槽里，在漏斗下面在水槽里，在漏斗下面Goback導航導航 演示試驗 演示試驗 檢驗光合

4、作用 檢驗光合作用 吸收二氧化碳 吸收二氧化碳索熱爾通過實驗得知：索熱爾通過實驗得知：在綠色植物的光合作用在綠色植物的光合作用過程中，二氧化碳的吸過程中，二氧化碳的吸收量和氧氣的釋放量幾收量和氧氣的釋放量幾乎相等.乎相等.實驗過程：實驗過程：1、剪取天竺葵帶有五六1、剪取天竺葵帶有五六片葉的枝條，插入盛有片葉的枝條，插入盛有清水的小燒杯中，放在清水的小燒杯中，放在暗處兩至三天；暗處兩至三天；2、在玻璃板上放置一個2、在玻璃板上放置一個實驗注意事項Goback導航導航請同學們描述出實驗中應該注意的安全和合理的操作方法！實驗結果分析1空氣中含有二氧化碳，植物利用二氧化碳空氣中含有二氧化碳，植物利用

5、二氧化碳為原料進行光合作用產生了淀粉。為原料進行光合作用產生了淀粉。這個實驗證明光合作用需要二氧化碳作為原料！這個實驗證明光合作用需要二氧化碳作為原料！Goback導航導航引深拓展引深拓展實驗結果分析2 帶有火星的火柴棒伸入到試管后，又重新燃燒。這表明試管中收集了氧氣，它有助燃作用，從而使火柴棒復燃。這一實驗現象表明，綠色植物在光照下產生了氧氣。這個實驗證明光合作用的產物之一是氧氣！這個實驗證明光合作用的產物之一是氧氣！Goback導航導航科學研究表明，水也是光合作用科學研究表明，水也是光合作用的原料之一！的原料之一！請同學們開動腦筋，自己請同學們開動腦筋，自己設計一個實驗來證明光合設計一個實驗來證明光合作用需要水作用需要水 圓圈內葉片圓圈內葉片就沒有水供應就沒有水供應了了引深拓展引深拓展Goback導航導航本課時小結