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文檔簡介

1、東街小學電子教案格式編寫者： 趙月華執教時間：2013年11月課 題天鵝、大蝦和梭魚課 時2課時教學目標1、 認識生字12個，寫字9個。2、 有感情的朗讀課文。3、 學習課文內容，了解寓意及合作的重要性。教學重點教學難點1、認識生字，學習寫字。2、學習課文內容，了解寓意及合作的重要性。教學準備圖片、詞語條、課件。  教   學   過   程  教學過程：一、創設情境，導入課題。二、初讀課文，自學識字。（一）感知課文，初步識字。1、請同學們自己試著讀課文，把不認識的

2、字作上標記，用自己喜歡的方式學會它。2、給你的同桌讀讀課文，看那些作過標記的字你認識了嗎？不認識請他幫幫你，別忘了謝謝他。如果你們都認識一定要夸夸他。3、誰愿意把課文讀給大家聽。這么多同學想讀，請三位同學來讀吧。（先自評后他評）（二）認識詞語。1、認識的請你舉手，如果他讀對了請同學們跟著讀。2、全班同學做準備，男女生、小組比賽讀。3、指名讀：“自尋煩惱”，用“煩惱”說句話；讀“至今”是什么意思。（三）認識生字。1、出生字卡片，會的站起來大聲讀。指讀。2、用“拼”組詞。3、出示課件：“弓”的圖片，由此演變成“弓”字，做“弓著腰”的動作。然后作偏旁，查字典，找到部首目錄，到檢字表找帶有“弓”字旁的

3、字。5、游戲：開火車。三、再讀課文，感悟寓意。過渡：我們和生字成了朋友，你們想不想再讀讀課文，看你是不是讀得更通順了。1、自由讀課文，出示課件：背景。評議。2、“天鵝、大蝦和梭魚”他們三個合伙把這輛大車拉走，板書：合伙。課件：大車。那結果怎么樣呢？請你讀讀課文，找一找。3、匯報。板書：未動分毫請你讀出“未動分毫”的語氣來。指讀，評議。老師范讀，師生評議。4、是他們當中有誰偷懶，沒使勁嗎？讓我們來看看他們是怎么拉車的吧。指讀第二節，評議。5、理解“上了套兒”（出示課件）。6、天鵝，大蝦和梭魚都很使勁，請看：出示課件（動畫）。7、為什么會“未動分毫”？8、回答：板書：不合作。9、你現在最想告訴他們

4、什么？快來讀讀第一小節。評議。10、他們三個合伙拉車，但由于不合作，大車至今還未動分毫，那怎么能讓大車動起來呢？四人小組討論。匯報。11、在我們的生活中，哪些事情也需要大家合作共同來完成呢？回答。12、再讀課文，體會不合作所帶來的煩惱。評議。四、寫字。過渡：我們知道了合伙做事大家一定要有合作精神，才能把事情做好，還認識了很多字，有些字不但要認識，還要學會寫，你們愿意寫字嗎？1、出示課件：要寫的字，讀一讀。2、組詞。環節調整、修改 板書設計天鵝、大蝦和梭魚 合作不合作未動分毫作業設計1. 用課上講的識字方法到外面去認認字。2、把你的收獲講給同學和爸爸媽媽聽一聽。教后反思教學本課體現了新的學習方式。新課程積極提倡自主、合作、探究的學習方。在教學中充分的體現了這種新的學習方式。沒有簡單的把教學停留在識字和理解課文上，而是進一步讓學生自主探究，發現漢字的規律，認識到字典

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