1、第1課 大家一起畫一、教學目標：了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。培養學生對美術學習活動的興趣。二、教學重點難點：拓寬學生對工具、材料的認識。三、教學材料：蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。第1課時教學過程：1、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個謎語 ：“身體像樹葉，尾巴像扇子，沒 腳也沒手，能在水里游。”你知道它是什么？2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒，你看！多有趣啊！教師簡單描述：它身上穿著白色的衣服， 尾巴在游的時候碰到了沙堆，所以變成了這種顏色。（出示：一條用各種紙質材料做成的魚）3、體驗感受：請一位小朋友上來摸一

2、摸它的身體和尾巴，感覺一下：分別是用什么樣的紙做成的？4、一生上來摸一摸，說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴 ，是用什么樣的 紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學生感覺 ：粗糙、光滑）5、魚兒身上沒有花紋，你可以拿什么工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋，你又可以拿什么工 具呢？準備好蠟筆、毛筆、調色盤）6、請二位學生上來畫，其余學生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么不一樣？ 了解不 同工具材料的特性，進一步拓寬對材料的認識。7、說效果，說感受：請其余學生說說畫出來效果有什么不一樣？請剛才上來畫的小朋友說說你們 畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺？8、教師小結：剛才兩位小

3、朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！學生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫，能產生不同的效果，從而使學生產生強烈的興趣和探索的欲望。繞繞涂涂、教學目標：啟發學生感受和認識物體的形狀。大膽用線涂出物體的形狀。體驗涂繪繞線活動的樂趣。、教學重點：大膽用線涂出物體的形狀。體驗涂繪繞線活動的樂趣。、教學用具：課件、粉筆、范畫卡片、學生用具、繪畫工具第1課時教學過程：一、情境導入師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：唯，大 家好！我是毛毛，請跟我來！）走，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示小貓玩線團）毛毛真是又調皮有 可愛！我們一起來看看這團線！二、自主發現，

4、探求新知指著“一一”師問：這是一條什么線？那這條呢？生：,師：你們都說對了，這是一條橫線和一條波浪線。我們再來看一看，這又是一條什么線呢？（） 你覺得它像什么？給它起個名字好嗎？生：,師：看到你們為它起了這么多好聽的名字老師也想給它起個名叫“螺旋線”這節課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導學生齊讀課題。接下來，老師就用這 種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么？并且可以隨時大聲的說出來。師畫，生猜。師：你們覺得老師畫得漂亮嗎？我也這么認為，用這種線畫畫，我感到特別輕松自在，想畫什么 就畫什么，你們也想試試嗎？那么，現在就由你們用螺旋線畫，我來猜，誰有勇氣第一個來？生

5、畫師猜，師先猜對，后猜錯。“你可真厲害將老師都難倒了。”生紛紛舉手，師：啊？你們這么多人考我一個啊，不行，我得想個辦法。對了，師出示范畫，大 家，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興，它也想玩 了，可它一個朋友也沒有，怎么辦呢？（生議論 給它找幾個朋友唄）師：你想給太陽公公找什么朋友？生：,師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪 下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨自完成，現在開始！生動手畫,師巡視指導。時間到！師擊掌三下：請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去。小朋友們 ，你們抬起頭看一

6、看，太陽公公的 表情有什么變？（它笑起來了）是啊！你們為他找了這么多的好朋友，它非常高興，還讓老師代替他向你 們道謝呢硼謝大家！（響音樂）在陽光的照耀下，小鳥歡快歌唱，青青的小草閃閃發光，花兒也羞答答的 露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣，小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲,感謝小朋友們 用自己勤勞的小手創作出了這么美的畫面。第2課時教學過程: 一、欣賞范作。師：剛才,我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友，其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我 們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品，我們就一起來欣賞吧！（課件出示）師：原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來 ，你們也想畫嗎？那好，現在就請大家用

7、這種螺 旋線來畫一畫我們生活中事物。開始！ 二、學生畫畫，師巡視指導，收集作品。三、學生習作欣賞。師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆，老師手中已經收集了部分同學的大作，大家要不要一起 來欣賞一下？（要）”可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。師：告訴大家你畫了什么？師：由于時間關系 后面的就不請作者一一介紹了。這是,我知道下面一定還有很多非常好的畫作。等下課后，咱們把它都貼到墻上辦一個畫展，你們說好嗎？四、小結師：通過這節課的學習，你學會了些什么？生：,師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續努力，更上一層樓！這節課就到這里，小朋友們再見！第3課田野的色彩一、教學

8、目標1、能觀察感受田野美景的構成，流暢穩定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地，認識常用的顏色， 有意味地涂畫田地的色彩，表現出一片想象中的田野。2、培養學生對色彩的感受力和表現力。3、體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發對大自然的熱愛。二、教學重點1、認識顏色。2、用各種顏色涂畫出一片田野。三、教學難點1、流暢的運用曲線或直線交織出田地。2、運用各種顏色效果表現出不同的田地。四、教學準備課件、水彩筆、油畫棒、展示板第1課時教學過程一、線線交織，構成田野。1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現在老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩 出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路

9、，把這片土地分成了好多塊田地了， 這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你 ，又多了幾塊地了。2、現在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農田，老師快速示 范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學幫我再分分。二、色彩認知，參觀田野。有了這么多田地，種點啥呢?1-我們來向農民伯伯學習學習。農民伯伯說要先要考考大家一一知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它口5?是什么顏色的 ？1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？一一藍色，剛剛插秧的水田。2）、這是什么顏色？生長的是什么？一一綠色，沒有成熟的水稻。3）、這一片呢？一一橙色，成熟的水稻、4）、這是什么顏色？一一棕色

10、的土壤。5）、這個呢？一一油菜花、紅高粱、紫云英。這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色。2、現在農民伯伯請我們坐飛機，去參觀他們耕耘的田野 ，出發吧!（課件飛機飛，綜合圖）你最喜歡哪塊田野？為什么？第2課時一、啟發想象，涂畫田野：看完了農民伯伯的田野，農民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野， 那我們的田野里種些什么呢， 是什么顏色的？我們一起來試試。1、師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個呢）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點點 播種（表現苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。2、這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。3、如果你想還可以在一個田里畫個

11、田野守護精靈或者是收割機、稻草人、谷倉。二、欣賞范作明確目標：1、看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。2、作業要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。三、學生作業，巡行指導四、展評作業，在歌聲中結束本課。（制作“希望的田野”展示板）看到這么美麗充滿希望的田野，農民伯伯忍不住要唱一首田間小調了，我們來聽一聽，學一學。第4課 大眼睛一、教學目標1）認知目標，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識。2）技能目標，學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態。3）情感目標，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內涵和保 護眼睛的意義。二、教學重、難點：

12、1）本課重點是人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態的刻畫。2）本課的難點是亮眼睛的不同的表達方法眼睛情感意義的表達。第1課時一、組織教學安定學生情緒。二、創設情境，欣賞導入1、教師：同學們，今天老師帶來一首很動聽的歌曲送給大家。學生欣賞兒童歌曲黑眼睛。2、教師：同學們，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的黑眼睛，大家都說眼睛是我們 人類心靈的窗口，知道為什么嗎？學生討論眼睛的作用。3、教師：你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學生交流自己看到的事物。4、小游戲：猜猜看教師：你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎？學生看圖片討論。、觀察發現，引導想象1、教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你

13、們的眼睛嗎？今天，就讓我們一起來了解，畫 畫我們的亮眼睛吧。出示課題：大眼睛2、教師：請同學們互相觀察一下同坐的眼睛，再來說說你看見了什么？學生互相觀察同學的眼睛 接著結合自己了解的有關眼睛的知識說說自己的觀察結果。教師引導學生發現1）眼睛的外輪廓呈橄欖形（教師出示一枚橄欖）中間飽滿，內外眼角尖。2）上下眼皮合抱著眼球，從正面我們可看見眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分。3）上眼皮有單的也有雙的，都長有睫毛，上睫毛長而翹。4）眼珠上還有高光和我們的影子。對觀察仔細的學生，教師發予“觀察仔細眼睛徽標”3、教師：我們的眼睛真是太神奇了，他是怎樣看見東西的呢？今天呀老師為你們請來了大眼睛博 士，下面就讓他來

14、向我們介紹一下吧。學生觀看課件，了解眼睛的結構與簡單的視物原理。4、教師：我們都有一雙明亮的眼睛，但每個人的眼睛都一樣嗎？教師出示不同眼形的畫。學生觀察，說說不同的眼形的特點及其中想表達的意思。5、小游戲：請大家觀察一下屏幕上的幾雙眼睛，猜猜他們分別是什么人的眼睛？能說出原因嗎？第2課時一、觀察交流、表達審美感受1、教師：我們的眼睛不僅可以看見美麗的世界，還有一個很重要的作用你們知道嗎？請大家聽聽下面的歌吧？學生閉上眼睛聽歌曲媽媽的眼睛2、教師：媽媽用她慈愛的眼睛看我們，希望我們做個好小孩，原來眼睛還能說話呀！你們的眼睛 能說話嗎？會說什么呢？學生以小組為單位表演互相作出不同的表情，其他學生觀

15、察眼神與眼形的變化。3、教師請表演好的學生上臺表演，請大家一起猜猜“他的眼睛在說什么？”教師發給表演精彩的學生“表演獎”4、教師課件播放“山區學生”照片。教師：通過她的眼睛，我們可以感受到什么？她的眼睛像是在對我們說什么？教師引導學生聯想, “他們渴望什么？ ” 學生體會渴望讀書的眼睛。教師：攝影記者就是通過對這個小女孩眼睛的抓拍， 表達了她純真的內心世界，表現了山區小朋友 對讀書的渴望，成為“希望工程”最著名的招貼畫。同學們，看著她的眼睛，你們有什么想法呢？教師引導學生關心窮苦的孩子，珍惜自己的美好生活。二、教師示范1、教師：我們明亮的眼睛是我們心靈的窗口， 她讓我們欣賞到了這美妙的世界，

16、老師很感激我們的 眼睛，今天我就用我的畫筆來描繪她。教師在食物投影上示范，畫出上下眼皮和眼珠的位置，表現出不同的眼，學生觀看教師表現的過程， 想象與教師交流眼中看到的內容。2、教師提醒學生，構圖大方，重點刻畫眼睛，注意“眼中世界”的刻畫。三、學生創作、繪畫1、教師：就讓我們抓緊時間開動聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫筆畫出窗后的心靈吧！可 以畫自己的眼睛，也可以話別人的眼睛。比比誰的眼睛亮學生選擇自己喜歡的美術工具和方法,畫一幅“亮眼睛”，表現出眼睛的形狀、顏色、神態等。2、教師巡回指導。提醒學生，重點刻畫眼睛，對周圍的東西也可以進行簡單的描繪，用來襯托眼 睛。最好表現出眼睛的神態。四、激勵

17、評價，知識拓展1、教師組織學生進行評選。學生展示自己的作品，進行自評，看看誰畫的眼睛最亮、最有神。2、教師選擇有個性的、有創意的設計給大家欣賞并進行點評，提高大家的審美情趣。3、教師：眼睛對我們這么重要，我們要不要保護他們呀！那怎樣保護呢？學生討論自己怎樣保護 眼睛。4、教師：同學們，知道我們國家每年有一個愛眼日，知道是哪天嗎？每年的6月6日是全國的愛眼日。每年愛眼日的主題。學生說說自己對愛眼日的了解。5、教師：預防近視、珍愛光明。同學們，讓我們保護好自己的亮眼睛，更好的觀察、享受我們美 麗的世界吧！第5課我的太陽一、教學目標：1 .能抓在太陽的基本形狀特征進行大膽想像，創造出有個性的太陽形象

18、。2 .在美術活動中，表現出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。二、教學重點：創造出有個性的太陽形象。三、教學難點：如何使學生克服模仿的心理（怎樣變化圓內空間、圓形及光芒）。四、教具準備：范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶、水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等。第1課時教學過程：一、自由畫形式導入課題：（1）老師問：誰會畫太陽？請三位學生上臺自由畫太陽。（2）老師問：太陽是什么形狀？（圓形）它的四周還有什么？（光芒）二、教授：（1）老師帶領學生欣賞第5課書中的學生作品。老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴 ？這是怎么回事？（把太陽當做人來畫）畫上眼睛、鼻 子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內變化了。

19、那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢？請看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發， 還用蝴蝶結扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個美麗的小姑娘。書中左下圖：把這個太陽的臉涂成了大海的顏色， 嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個小人坐在 船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學還 有環保意識，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。三、了解太陽的七色光知識：課間活動2分鐘，放音樂七色光，老師和學生一起跳。老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光 ？為什么？(學生自由回答)老師：我們平常看到的太陽是黃色、白色，但實際上太陽光是由赤、橙

20、、黃、綠、青、藍、紫七 色合在一起而成的。有時，天上出現的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩 色，所以我們畫的太陽應該是有許多種顏色的。四、老師示范畫太陽過程：老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。(1)把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。(2)可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是 一審用果實，冬天的太陽光芒是糖萌產等等。(3)還可以用點、線、面等元素，以圖案化的形式來表現太陽。五、欣賞兩張范畫：老師畫的自己心中的太陽若干個。六、交代作業要求：學生四人一組討論怎樣來

21、畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴同學。七、學生作業：放七色光音樂，老師巡視及時表揚有創意的學生作品，幫助作畫不大膽的學生完成畫“我” 的太陽。學生欣賞同伴作品。八、講評作業：(1)自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達的愿望。(2)師生評述方式。教學過程:一、導入:（1）兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣， 最美 ?為什么？（2）揭題、板書課題。（見板書）二、教授：書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么？（皇冠）老師：對，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發畫成了什么？（樹葉：紅、黃、綠）綠樹葉是在什么季節？（春季）黃、紅樹葉是在什么季節？（秋季）三、總結太陽的顏色老師：我們平常看到的太陽是黃色

22、、白色，但實際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七 色合在一起而成的。有時，天上出現的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩 色，所以我們畫的太陽應該是有許多種顏色的。四、老師啟發畫太陽的過程（1）可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是 一審用果實，冬天的太陽光芒是糖萌產等等。（2） 還可以用點、線、面等元素，以圖案化的形式來表現太陽。五、欣賞兩張范畫：老師畫的自己心中的太陽若干個。六、交代作業要求：抓住太陽基本的形狀特征一一圓形和光芒進行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象。作畫形式不限：

23、如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙添畫形式做；用橡皮泥邊作畫邊粘；或用粉筆 在地上、黑板上作畫等等。七、總結：今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們去創造七彩的世界。八、回家作業：畫我的月亮。第6課我和月亮做朋友一、教學目標1、提高學生繪畫表現能力。2、激發學生對生活、對大自然的熱愛之情。二、教學重難點重點：學生運用所學的形色知識進行大膽自由的表現自己和月亮相關的事。難點：在繪畫活動中激發學生的創作思維。三、教學準備教具：多媒體實物投影設備、教學范圖、建議準備關于月亮的故事等。學具：水彩筆、油畫棒等。四、教學過程（一）、激發構思、激發思維1、師：小朋友，你能為我們大家講一個關于月亮的

24、故事嗎？2、引導學生說一說自己對月亮的感受和想法。你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢?3、學生講一個關于月亮的故事或者一個詞語。4、學生根據自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。5、學生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。引入教學課題，激發學生的想象思維開發學生的想象能力。（二）、欣賞感受、拓展思路1、教師引導學生欣賞課本中的范圖。1） 一幅畫的色彩最美麗2）哪一幅畫的內容最有趣3）哪一幅畫的月亮最新奇2、師：小朋友，你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？4、學生大膽自主地表達自

25、己對教材范圖的看法學生自由發言，說一說自己的想法，并且比一比看哪 個小朋友說的最有趣最生動。學會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨立思考，創造出更多的自己的獨特想法。（三）、自主表現、穿插評價1、教師引導學生自由表現月亮與人的美好關系，并協助輔導。2、在學生表現過程中教師適時給予學生鼓勵，特別是有獨特想法的學生。3、學生大膽自主表現自己的想法，并積極地進行交流。大膽地通過實物投影設備介紹自己的想法。大膽實踐，將獨特思維轉化成美術作品。（四）、課堂總結1、教師引導學生自由上臺展示自己的作品。2、學生用實物投影介紹自己的作品，其他學生大膽提問，并給予積極的評價。第2課時第7課七彩飛虹教學目標1、了解

26、彩虹的色彩排序，認識常用色。2、靈活地運用所學知識，畫一幅有彩虹的圖畫。3、增加學生的自然常識。教學重難點重點：認識并能準確排序彩虹的七種顏色。難點：大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關于彩虹的故事。教學準備教具：七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。學具：水彩筆、蠟筆等。教學過程、設疑導入1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標卡。2、學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學生辨認七種不同的色彩。具體認識表現彩虹的七種色彩的名稱。二、分析理解1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？2、學生根據教材說出七種顏色的正確順序。

27、三、混色游戲1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導學生觀察變化/2、再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化。3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結 果。通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩變化的注意力。第2課時教學過程一、欣賞感知教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。1、你能正確并按照順序表現彩虹的七種顏色嗎？2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？學生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說一說自己的感受和想法。增強

28、體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發思維做鋪墊。二、自主表現，教師引導學生大膽想象，你想把彩虹畫成什么？1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道,2、請學生說一說，畫一畫，教師巡回輔導。學生在老師的啟發下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。學生繪畫活動，表現自己的想象或則表現和彩虹有關的故事。運用語言激發思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現能力三、總結評價1、教師總結。2、學生自評和互評。第8課奇妙的撕紙教學目標: 1、嘗試用各種質地的紙，通過撕撕，看看，想想，畫畫等方式進行簡單的組合，體驗造型活動的樂 趣。并能相互合作，提高學生的合作能力。2、能用各種方式大膽地表現自己的想法，培養學生

29、的想象力和創造力，并對自己的作品做簡單的表述。3、樹立變廢為寶的意識，培養良好的衛生習慣。教學重點：啟發學生對撕下的任意形狀進行想象創意，逐步培養學生的觀察能力和造型表現能力。教學準備：各種質地的紙，例如彩色紙，色卡紙，掛歷紙等，簡單教學課件奇妙的撕紙添畫，膠水,鉛畫紙。教學過程：導入新課第1課時1、講故事設疑：唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音，她最喜歡把紙撕成各種形狀的，（教師邊講邊撕），有一天 她正在屋子里高興地撕紙，忽聽太監說皇帝要來，心里想：這可糟啦，皇上可不喜歡不愛干凈的妃 子，他見了一定會不高興。怎么辦呢？你們能幫她想個好辦法嗎？（學生自主發言）2、釋疑：楊貴妃靈機一動，將碎片撿

30、起，把它們排列成一幅幅美麗的畫。并自己動手添畫了幾筆 ，畫面就更 漂亮了。（出示圖片）皇帝看見了這些畫，覺得很新奇，還虛心向她學習呢，這種畫流傳到今，就是現 在的撕紙添畫。（課件出示課題）二、創作引導1、撕一撕在小朋友面前也有各種質地的紙，請你也選擇其中一張，動動你的手，聽聽紙撕碎動人的聲音。（提 醒：將撕下的紙放在桌上，注意衛生）2、教師示范老師這里也有一堆廢紙，其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。你信不信？請學生上講臺考一考老師，學生觀察。（教師示范添畫，故意放慢動作，讓學生仔細觀察教師畫時的過程）看了老師的表演后，你有什么感想？（學生回答）3、小組討論：這些畫是怎么變出來的呢

31、 ？變的過程中有什么方法和竅門嗎？分小組報告討論的結果。教師小結：先看，再轉，然后再看，再轉動，覺得它最像什么（適時提問學生），選一個合適的角度， 粘在紙上，用添畫的方法把它變出來。（邊小結邊示范）4、想想試試看了教師的表演，小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來 ？從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙，向你旁邊的小朋友說說它像什么，可以怎么變，聽聽他的意見， 得到認可后把它制作成一張畫。（強調快速）分小組進行，對想得好，有創意的學生給予表揚。5、看看評評展示部分學生的作品，先讓學生描述一下：你變的是什么？三、評一評：你覺得誰想得最巧妙。四、小結：剛才我們每個小朋友都學習了撕紙添畫的做法，那

32、么現在我們要來比一比哪一個小組最團結了。第2課時合作創造一、啟發其實真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的，如果把你們的作品都貼到一張紙上，也會成為一幅有趣的圖畫。你們看-（課件出示范圖：由房屋，樹，小路等組成的較難的作品，作簡單的講解）如果讓幾個小朋友合作完成一張完整的又有內容的畫，要注意些什么呢？（商量、選擇、合作、添畫）二、小組合作和你小組的成員一起動手來撕，并添畫成一幅完整的畫。（強調合作與快速）表揚在制作過程中注重一起合作的小組。三、評價展示每一組的作品，評一評哪一組是最佳合作小組。四、延伸總結今天我們學習了撕紙添畫。其實面對碎紙，我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。 例如:（

33、課 件出示范例）各種撕紙拼貼的畫，紙與其它物品一起拼貼的畫等等。有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫。現在我們的地面已經變得花花綠綠了 ，我們小朋友覺得在制作的過程中還應該注意些什么呢？現在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來，完成一張美麗的畫呢？第9課撕紙添畫教學目標：1、嘗試用各種質地的紙，通過撕撕，看看，想想，畫畫等方式進行簡單的組合，體驗造型活動的樂趣 并能相互合作，提高學生的合作能力。2、能用各種方式大膽地表現自己的想法，培養學生的想象力和創造力，并對自己的作品做簡單的表述。3、樹立變廢為寶的意識，培養良好的衛生習慣。教學重點：啟發學生對撕下的任意形狀進

34、行想象創意，逐步培養學生的觀察能力和造型表現能力。教學準備：各種質地的紙，例如彩色紙，色卡紙，掛歷紙等，簡單教學課件奇妙的撕紙添畫，膠水，鉛畫紙。教學過程：第1課時、導入新課 1、講故事設疑： 唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音，她最喜歡把紙撕成各種形狀的，（教師邊講 邊撕），有一天她正在屋子里高興地撕紙，忽聽太監說皇帝要來，心里想:這可糟啦，皇上可不喜歡不愛 干凈的妃子，他見了一定會不高興。怎么辦呢？ 你們能幫她想個好辦法嗎？（學生自主發言）2、釋疑： 楊貴妃靈機一動，將碎片撿起，把它們排列成一幅幅美麗的畫。并自己動手添畫了幾筆 ， 畫面就更漂亮了。（出示圖片）皇帝看見了這些畫，覺得很新奇，

35、還虛心向她學習呢，這種畫流傳到今， 就是現在的撕紙添畫。（課件出示課題）二、創作引導1、撕一撕在小朋友面前也有各種質地的紙，請你也選擇其中一張，動動你的手，聽聽紙撕碎動人的聲音。（提醒: 將撕下的紙放在桌上，注意衛生） 2、教師示范老師這里也有一堆廢紙，其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。你信不信？ 請學生上講臺考一考老師，學生觀察。（教師示范添畫，故意放慢動作，讓學生仔細觀察教師畫時的過程）看了老師的表演后，你有什么感想？（學生回答）3、小組討論 這些畫是怎么變出來的呢？變的過程中有什么方法和竅門嗎？ 分小組報告討論的結教師小結：先看，再轉，然后再看，再轉動，覺得它最像什么（適時

36、提問學生），選一個合適的角度，粘在 紙上，用添畫的方法把它變出來。（邊小結邊示范）4、想想試試看了教師的表演，小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來 ？從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙，向你旁邊的小朋友說說它像什么，可以怎么變，聽聽他的意見，得 到認可后把它制作成一張畫。（強調快速）分小組進行，對想得好，有創意的學生給予表揚。5、看看評評展示部分學生的作品，先讓學生描述一下：你變的是什么？ 評一評：你覺得誰想得最巧妙。小結：剛才我們每個小朋友都學習了撕紙添畫的做法，那么現在我們要來比一比哪一個小組最團結第2課時、合作創作1、啟發其實真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的，如果把你們的作品都

37、貼到一張紙上，也會成為一幅有 趣的圖畫。你們看-（課件出示范圖：由房屋，樹，小路等組成的較難的作品，作簡單的講解） 如果 讓幾個小朋友合作完成一張完整的又有內容的畫，要注意些什么呢？（商量、選擇、合作、添畫）2、小組合作和你小組的成員一起動手來撕，并添畫成一幅完整的畫。（強調合作與快速）表揚在制作過程中注重 一起合作的小組。3、評價展示每一組的作品，評一評哪一組是最佳合作小組。二、延伸總結今天我們學習了撕紙添畫。其實面對碎紙，我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。 例如:（課 件出示范例）各種撕紙拼貼的畫，紙與其它物品一起拼貼的畫等等。有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫。現在

38、我們的地面已經變得花花綠綠了 ，我們小朋友覺得在制作的過程中還應該注意些什么呢 ？現在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有 的廢紙都利用起來，完成一張美麗的畫呢？第10課我的拼音卡片教學目標：1、嘗試設計拼音字母形象。2、基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征3、體驗裝飾美化學習生活中小物件的樂趣和成功感。4、復習鞏固拼音知識。小學美術教案一年級上：07課做拼音卡片教學重難點：重點：在保留拼音字母的形狀特征的基礎上，嘗試設計拼音字母形象。難點：設計做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀。教學準備：教具：范品，各色彩筆，打孔機。學具：水彩筆，油畫棒，一根絲

39、線。教學過程：、組織教學 準備繪畫工具，規范繪畫習慣。二、導入新課1、對比導入1）、請學生將帶來的各種卡片拿出來，同學間交換看看、玩玩。如：數字卡片，英語卡片，識字卡片等等。做拼音卡片2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？4）、出示拼音卡片的范品，指導學生欣賞：這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？三、欣賞感知1、啟發想象變形1）、“開小火車”讀拼音字母卡片2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個字母？為什么？3）、今天小字母們要開個別開生面的“化妝舞會”，得改頭換面的變變，他們想請我們的小設計師幫 他們設計設計，你們說怎么

40、樣？4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設計？5）、全班交流，相互補充。2、制作方法：1）、你能看出是什么拼音字母嗎？2）、我們將它變成了什么？3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發生了什么變化？出現了 什么效果？為什么會這樣？4）、師生小結：涂拼音字母和背景應選擇顏色差別大的兩種色彩。3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發卡片形狀。四、學生作業學生自由選擇字母，充分發揮個性，創作出各具特色的拼音卡片。五、教師巡回輔導。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學生。3、參與其中。六、課堂小結1、學生掛戴拼音字母卡片，玩游

41、戲“找朋友”2、教師小結。第11課數字變變變教學目標：1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與數字變變變”活動的愉悅2、認知各種紙質撕貼材料和制作面具，培養方法。數字變變變3、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養動手能力和創造能力。教學重難點：重點：運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養動手能力和創造能力。難點：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。教學準備：教具：范品若干，各種紙質撕貼材料等學具：各種紙質撕貼材料，剪刀，膠水等教學過程：一、組織教學準備制作用具，規范美術制作習慣。二、導入新課學習撕紙1、聽：教師背對學生撕紙，讓學生聽聽這是什么聲音？2、嘗試撕紙：師生圍坐在一起盡情的撕紙。1）邊撕紙邊探

42、討：撕紙時為什么會發出聲音？2）撕紙時聲音的輕重會有什么樣的不同？3）撕紙與用剪刀有什么不同？4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？5）如果要撕兩個相同的形狀，你有什么方便的好辦法？3、分析撕紙：這一大堆撕好的紙，我們該怎么辦？能有什么用？4、揭示課題三、欣賞感知1、出示教師制作的紙面具，引導學生欣賞分析。1）看一看：你觀察了面具，你發現了什么？面具的內容是什么？面具用了什么顏色的彩紙？2）摸一摸：你又有什么發現？摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？3）戴一戴：戴上后有什么樣是感覺？表演給大家看看。4）想一想：你看過后，你認為我們應該怎么樣做？2、全班師生討論：制作步驟。3、你認為怎樣為自己眼睛

43、、嘴巴開洞最準確，最方便？（小組探討）4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識，啟發學生制作。四、學生作業師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。五、教師巡回指導。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學生。3、參與其中。六、展示、游戲。1、帶上面具，游戲活動數字變變變”2、相互欣賞，相互活動第12課變臉教學目標：1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創造的樂趣。教學重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學難點：能具有創新的折紙。教學用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。第1課時教學過程:一、組織教學二、導入新課。三

44、、講授新課：1、教師演示變臉的游戲，激發學生的興趣。2、把示范作品交給學生要求他們把它進行分析：3、討論如何進行折紙。學生回答。教師引導：由學生來講解他準備如何折？教師進行評講。 鼓勵學生采用各種方法進行制作。4、學生制作。當折紙制作完后，帶著學生欣賞書中涂了顏色的變臉。5、學生討論自己將如何涂顏色。請個別同學起來發表自己的見解。提示：關鍵是要把各種表情的臉給表現出來。6、學生制作。教師巡視輔導。7、課堂小結。第2課時教學目標：1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創造的樂趣。教學重點：折折畫畫，玩

45、玩變臉的游戲。教學難點：有較好的想象力和表達力。教學過程：一、組織教學二、導入新課三、講授新課：1、游戲，故事擂臺賽學生運用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個生動有趣的故事。可以幾個同學協作完成一個大的故事，也可以一個同學講一個小的故事。2、學生參加游戲。教師在旁邊組織。3、游戲結束。評比出優秀的變臉，故事，表演天才。4、課堂小結布置作業，回家講給爸爸媽媽聽。第13課 請跟我來教學目標1、學會巧妙的結合撕、剪、畫的方法制作一個動植物或人物的形狀，讓它的某一個或者兩個部位動 起來。2、學會發現、觀察、創新，制作屬于自己的可以動起來的紙質玩具。3、在制作的過程中感受撕、剪、畫的樂趣。教學重點撕撕

46、剪剪玩游戲。教學難點結合撕、剪、畫制作有創意的作品。教具學具學具：卡紙或白紙、彩筆或油畫棒、剪刀等。教具：課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的工具等。教學過程一、導入新課1、創設魔術情境，激發學生興趣。將撕紙、畫畫的工具放進魔術箱中，讓學生猜猜會變出什么。2、引導學生積極觀察老師在魔術表演中的撕剪，并邀請個別同學參加撕剪表演。二、引導感悟1、今天為小朋友們請來了兩個可愛的動物朋友，他們就是兔寶寶和螃蟹小弟。教師出示兔子、螃蟹 造型的作品，一邊表演一邊唱兒歌 兔子乖呀乖 螃蟹鉗張開。我動你也動，請你跟我來。2、兔寶寶和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他們的隊伍，小朋友們請跟我來，為兔寶寶和螃蟹小弟

47、增添一批會動的新朋友吧。三、發現方法1、選一選。你想讓什么動起來呢？課件展示動物、植物、人物等圖片素材，從中選擇你一個喜歡的形象。2、想一想。動哪一個部分呢？怎樣才能讓它動起來？3、畫一畫。在紙上畫出基本形狀，并涂色，設計動哪個部分。4、撕一撕，剪一剪。沿著圖畫的邊緣撕或剪出它的基本形狀，注意不要全部撕掉，留出一條紙條讓它動起來。5、說一說。給它取一個有趣的名字，為它創編一首短小的兒歌或者一個小故事，和全班的小朋友一起分享。教師進行巡回輔導的時候對撕紙添畫的方式進行創作的學生多給予想象力方面的啟發引導，對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。四、展示評價學生展示自己的作品發表對自己、他人作品的評議

48、及本次活動的感受。1、展示作業：請我們的新朋友登臺，和兔寶寶螃蟹小弟一起表演吧。2、學生評價：你最喜歡哪個新朋友呢？趕緊給它投上寶貴的一票吧。哪個小故事或者兒歌打動了你呢？3、頒獎：頒發“最具人氣獎”和“最佳故事/兒歌獎”。五、學習拓展教師引導學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發學生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發問題意識。鼓勵學生觀察我們生活中有哪些東西是用紙做出來的呢？哪些紙質物品又是可以動的呢？紙與環保有什么關系？教學目標了解合理的營養結構，為自己設計營養早餐食譜。教學準備空白早餐搭配表、彩筆或油畫棒、多媒體課件、健康飲食金字塔掛圖、健康印章等。教學難點描畫食物

49、的輪廓。教學重點描畫早餐搭配表學會搭配營養早餐。教學過程一、我最喜歡吃1、我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？2、學生自由發言，可適當引導，如你喜歡吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜歡吃巧克力？炸雞腿， 糖醋排骨嗎？二、營養寶塔1、小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應該多吃？哪些應該少吃？2、教師出示健康飲食金字塔掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的 東西應該少吃。3、吃的最多的應該是什么？（米飯、饅頭、面包和面條、還有玉米、土豆和蕃薯）這些糧食做的食 品可以讓我們有力氣4、可以吃的第二個多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）5、比

50、蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多）6、吃的最少的應該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃）三、我的營養早餐食譜1、看了營養寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其 他東西。2、我們為自己設計一份健康的早餐食譜好嗎？3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜，如水果，牛奶饅頭，畫在第一面，把午餐晚餐 的食譜依次畫在第二面和第三面上。4、在折攏食譜的封面上，畫上自己喜歡的圖案，以便美化裝飾。5、選取幾則比較典型的食譜，引導學生討論他們設計的是否合理，是否有利于健康。經大家檢驗合 格后教師在食譜封面加蓋健

51、康印章。6、我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經常光顧，使自己永遠健康。四展示我的食譜1、展示優秀的食譜表。2、學生評選最健康食譜表、最美食譜表。第15課我長高了教學目標1、引導學生繼續學習畫正面人，表現人物的基本形象和主要特征。2、讓學生養成積極進取的生活態度。重點難點學習畫正面人，表現人物的基本形象和主要特征。活動準備：認知準備：結合開學時幼升小學的教育，讓學生了解自己已經長大物質準備：蠟筆、鏡子、量身高的尺活動過程一、導入活動引起學生興趣。1、請三名學生上來量一量身高，大家一起比一比，入學時的身高線和現在的身高線之間的變化2、引導學生討論如何量身高師：怎么知道自己在長高呢

52、？可以和什么比較？二、學生觀察自己的基本形象和主要特征師：大家已經知道。每個人都有頭、身體、胳膊、腿，請互相看看，是怎樣的，再看看自己穿的是什 么衣服？用小鏡子照照自己的發型是怎樣的？長相有什么特點？學生互相觀察，自我觀察。三、交代要求，學生作畫1、請小朋友仔細想想、看看自己的模樣，再把自己畫下來，再想一想通過和什么比較，才知道自己 長高了，要把對比的物體或人也畫下來。2、學生作畫，教師個別指導，幫助學生找出自己的特征，并幫助能力差的學生選擇簡單的物體與自 己比身高。四、總結評價，結束活動。展示學生作品，并請學生介紹自己的作品。第16課手拉手好朋友教學目標1、認知，感知人物的特征，能大膽地用繪

53、畫的形式表現。2、能力，培養觀察能力。3、情感，通過畫自己的好朋友，增進同學間的了解，培養朋友間的友誼。教學重點引導學生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現自己的好朋友。教學難點抓住同學的頭形、五官、發式、表情等的共性和個性特征。師生課前準備，課件、實物投影儀、多媒體等。學生課后活動1、以“我們的故事”為題畫畫與好朋友之間的事情。2、你自己的家人畫下來介紹你的新朋友。教學可能出現的問題及解決方法，教學中可能會出現學生不敢大膽發言、展示，不懂正確的觀察方法，創作速度過慢，對此教師在學生出現問題時應給予及時鼓勵、啟發、引導。教學評價1、是否對美術課感興趣。2、是否大膽的表現自己的好朋友。3、是否積極參

54、與本課的游戲活動。4、能否大膽地發表自己的想法和對他人、自己作品的意見。5、能否在活動結束時自己收拾整理工具材料。第1課時教學流程、組織教學 引導學生集中注意力，準備教學教學重難點 有一個好的開始等于成功了一半，引導學生集中注意力教學環節評價 能否集中注意力，全身心投入課堂、體驗性實踐1、教師導言，同學們，大家都是一年級小學生，在學校里學習好多好多的本領，大家高興嗎？今天,我是同學們的老師。現在互相認識一下，請同學們起立，下面我做一個自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現，會有什么反應，我姓 我是 老師 也是大家的大朋友。看到小朋友的禮貌表現及時表揚。2、展小課題 引導學生觀察，感受人物的臉部特征。1）找特點，男女、臉型、發式、五官特征、神態、動作等不同2）在解決怎樣整體觀察這個難點上時，采用“對號入座”的游戲，當老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學就站起來，其他同學可以評議是誰站錯了， 他應該與哪一種臉型對應。在分析五官特點時 也用這種游戲方式幫助學生輕松愉快地將自己的特點歸類。3、欣賞大師們畫的人物頭像。第2課時1、學生繪畫1）分別在準備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫具五官。最后貼在老師事先準