1、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué) 習(xí)方式， 著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 促進(jìn)學(xué)生 的全面發(fā)展。 教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)， 時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度， 為學(xué) 生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。二、學(xué)生情況分析本班學(xué)生？人，男生？ 人，女生 ？人。從整體來(lái)看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高， 基本功較扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)端正，朗讀有感情。特別是像王李杰、鄭小東、徐芳芳等學(xué) 生成績(jī)優(yōu)秀，能獨(dú)立思考問(wèn)題，常常有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。像卓歐陽(yáng)、黃如力等學(xué) 生，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力，來(lái)幫助他們

2、進(jìn)步。 本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)， 提高學(xué)習(xí)成績(jī)。三、教材分析1、本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě) 120 個(gè)字。要求會(huì)寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以方格的形 式排列。教材后附生字表。 為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)， 在每組課文之后設(shè) “詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。 其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的， 由會(huì)寫(xiě)的字組成， 要求能讀會(huì)寫(xiě)； “讀讀記記”中的詞語(yǔ)， 有的是精讀課文里的， 有的是略讀課文 里的，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。2、教材的主要特點(diǎn)（一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式（四）“口語(yǔ)交

3、際習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力（六）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操； 二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀 察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；三是品味優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)背 誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷， 增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài) 之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪， 更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。 二是讓學(xué) 生通過(guò)多種途徑、 多種形式感悟、 表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情， 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用 和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感

4、。第三組： 一是讓學(xué)生閱讀課文， 感受文中人物的美好心靈， 體會(huì)真情給人們生活 帶來(lái)的感動(dòng)，樹(shù)立講誠(chéng)心，動(dòng)真情，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。二是在 讀懂課文的基礎(chǔ)上， 學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、 人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)， 刻畫(huà)人物 形象，抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法。第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、 生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系， 懂得人類應(yīng)珍 惜資源，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容， 能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際， 深入思考”的讀書(shū)方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)， 為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。第五組：一是初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想

5、得少、 為別人想得多的崇高品質(zhì)。 三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品 格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。第六組：一是通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜 集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。 二是能誦讀詩(shī)歌， 大體把握詩(shī)意， 想象詩(shī)歌描述的 情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。三是通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng)，感受 詩(shī)歌的魅力。四是能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文， 把握課文主要內(nèi)容， 體會(huì)課文表 達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法。第八組：一是欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng) 熱

6、愛(ài)藝術(shù)的情操； 二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象的， 是怎樣把眼 前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的， 學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法； 三是積 累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情；四是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件， 通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊 思考的習(xí)慣。3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的 表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的

7、看法，作出自己的判斷。5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際， 深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫(xiě)方法。7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受， 積累習(xí)作素材； 能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要 分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。8、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。9、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織 討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。（二）教學(xué)難點(diǎn)1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度

8、、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。5、讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。六、教學(xué)措施1教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造 性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。2在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì) 性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。3上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備 課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。4授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上 營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍， 從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 增強(qiáng)課堂

9、教學(xué)效果。 始終 以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献鳌⑻骄渴綄W(xué)習(xí)，以 提高學(xué)習(xí)效率。5課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí) 好所學(xué)的新知識(shí)。6認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)十二十三十四十五回顧拓展四11.911.13 17 、少年閏土18、我的伯父魯迅先生120、有的人口語(yǔ)交際習(xí)作五回顧拓展五11.16-11.2011.23-11.2711.30-12.412.7 12.11綜合性學(xué)習(xí)：綜合性學(xué)習(xí)：4綜合性學(xué)習(xí)：519、一面輕叩詩(shī)歌的大門(mén)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)詩(shī)海拾貝詩(shī)海拾貝與詩(shī)同行7平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的

10、各種教研 活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。七、教學(xué)進(jìn)度3、草蟲(chóng)的村落4、索溪峪的“野”1口語(yǔ)交際習(xí)作一三9.149.18回顧拓展一5、詹天佑 機(jī)動(dòng)6、懷念母親7、彩色的翅膀四9.219.258、中華少年口語(yǔ)交際習(xí)作二五9.2810.2回顧拓展二六10.510.9國(guó)慶放假9、窮人10、別餓壞了那匹七10.12-10.16馬11、唯一的聽(tīng)眾12、用心靈去傾聽(tīng)口語(yǔ)交際習(xí)作三八10.19-10.23回顧拓展三13、只有一個(gè)地球14、大瀑布的葬禮1 1 5 、這片土地是神圣的 機(jī)動(dòng)16、青山不老口語(yǔ)交際習(xí)作四11.2-11.6周次日期教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排備注9.1 9.41、山中訪友2、山雨9.7 9.11

11、期中檢測(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)（人教版）教學(xué)計(jì)劃教材分析教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué) 廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法 和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、 小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn) 算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的 應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的 實(shí)際問(wèn)題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置

12、的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng) 驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)， 讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程， 理 解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；通過(guò)對(duì)曲線圖形一一圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué) 習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的 基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活 和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等 知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推

13、理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略 的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性， 進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題 的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。十六12.14-12.1823、最后一頭戰(zhàn)象 2機(jī)動(dòng) 124、金色的腳印 1口語(yǔ)交際習(xí)作七 2十七12.21-12.25回顧拓展七 2機(jī)動(dòng) 125、伯牙絕弦 226、月光曲 2十八12.28 1.1元旦27、蒙娜麗莎之約 1機(jī)動(dòng) 128、我的舞臺(tái) 1口語(yǔ)交際習(xí)作八 2十九1.4 1.8回顧拓展八 2機(jī)動(dòng) 1二十1.11 1.15 期末復(fù)習(xí)二十一1.18 1.22 期末復(fù)習(xí)二十二1.25-1.29期末考試21、老人與海鷗 222、跑進(jìn)家來(lái)的松鼠

14、1教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)， 安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活 動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)， 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn) 題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用， 感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng) 用意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算 簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3. 理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。4. 掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確 計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。5. 知道圓是軸對(duì)稱

15、圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn) 設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。6能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分 數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常 生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。10. 體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性， 感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的 能力。11. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，

16、建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)想教學(xué)時(shí)力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體 驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法及解決問(wèn)題的策略多樣化、 改變學(xué)生的學(xué)習(xí) 方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。1. 加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的知識(shí)和技能是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算在計(jì)算方法上與整數(shù)、小數(shù)計(jì)算有一定的區(qū)別，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計(jì)算 稍顯復(fù)雜，所以學(xué)生理解和掌握起來(lái)更困難一些。 分?jǐn)?shù)的加法和減法，在計(jì)算方 法上與整數(shù)、小數(shù)的加

17、法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減 法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律， 加之學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、 減法，所以，教學(xué)分?jǐn)?shù)除法需要有分?jǐn)?shù) 乘法作基礎(chǔ)；而且分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容比較多，學(xué)生理解它們的算理也更為困難 些。2. 注意知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來(lái)算；解決含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題在 解題思路和解答方法上與解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題基本相同。 因此對(duì)求百分率的問(wèn)題，特別 是求增加百分之幾、減少百分之幾的問(wèn)題適當(dāng)舉例加以教學(xué)，然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實(shí) 際應(yīng)用方面的教學(xué)。例如，結(jié)合求百分率，出現(xiàn)

18、求達(dá)標(biāo)率、發(fā)芽率等的計(jì)算（還 提示了出勤率、合格率、出粉率）；介紹折扣、納稅和利息等知識(shí)中有關(guān)百分?jǐn)?shù) 的計(jì)算知識(shí)等。放手讓學(xué)生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓 展了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)范圍，加深學(xué)生對(duì)百分率知識(shí)的理解；又培養(yǎng)了自主探索、 合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3. 注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。教學(xué)位置”時(shí)，首先注意利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) 一一用第幾組第幾個(gè)”描述 實(shí)際情境中物體的位置一一學(xué)習(xí)新知識(shí)，并及時(shí)對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，迅速將具 體的情境數(shù)學(xué)化，抽象成學(xué)習(xí)如何在平面圖上確定位置， 幫助學(xué)生理解用數(shù)對(duì)確 定位置的方法。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實(shí)素材

19、， 幫助學(xué)生掌握 用數(shù)對(duì)確定位置的方法。加深對(duì)用數(shù)對(duì)確定位置內(nèi)容的理解， 體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間 的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力。圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點(diǎn)。所以 圓”的教學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)認(rèn) 識(shí)曲線圖形特征的開(kāi)始。在低年級(jí)的教學(xué)中雖然也出現(xiàn)過(guò)圓，但只是直觀的認(rèn)識(shí)， 本冊(cè)的教學(xué)要認(rèn)識(shí)圓的特征、圓的周長(zhǎng)和圓的面積等。從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲 線圖形，不論是內(nèi)容本身，還是研究問(wèn)題的方法，都有所變化，教學(xué)時(shí)通過(guò)對(duì)圓 的研究，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，同時(shí)，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)圓的面積時(shí)，教材啟發(fā)學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的思路 和方法，回憶以前用過(guò)的轉(zhuǎn)化方法， 從而把圓的面

20、積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面 積來(lái)計(jì)算。教材還注意通過(guò)介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學(xué)文化和愛(ài)國(guó)主義教育。4. 發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問(wèn)題的思維習(xí)慣。在統(tǒng)計(jì)與概率方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識(shí)，形成了一定的能力，積累了一 定的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)時(shí)，一是注意與先前學(xué)習(xí)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值。 更好地體會(huì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法在實(shí)際生活中的作用，有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念， 形成從數(shù)學(xué)的角度思考問(wèn)題的良好習(xí)慣。5. 滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的知

21、識(shí)和能力， 而且還能有 效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生 良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。 系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù) 學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過(guò)學(xué)生可以理解的簡(jiǎn)單形式， 采用生 動(dòng)有趣的事例呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，形成探索數(shù) 學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一，因此解決問(wèn)題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用。它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過(guò)程，又是 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。注意將解決問(wèn)題的教學(xué)融合于各部分 內(nèi)容的教學(xué)中，通過(guò)各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。6. 用數(shù)學(xué)的魅力和