1、.青島版五年級上冊簡易方程測試題一、填空。1、小明身高138厘米，比哥哥矮a厘米，哥哥身高 厘米。2、一個(gè)正方形的邊長是x厘米，它的周長是 厘米，面積是 平方厘米。3、一堆煤有a噸，每車運(yùn)b噸，運(yùn)了4車后，還剩 噸。假如a=70，b =40，還剩下 噸。4、用字母a、b、c表示加法結(jié)合律 ，乘法結(jié)合律 ，乘法分配律 5、一批零件a個(gè)，每小時(shí)加工c個(gè)， 小時(shí)可以加工完。6、做320套衣服用布c米，平均每套用布 米。7、當(dāng)a=6時(shí)，a = ； 2 a= ，a3×2= 。8、甲班有a人，比乙班多b人，甲乙兩班共 人。9、三個(gè)連續(xù)自然數(shù)，最小的數(shù)是n，最大的數(shù)是 。10、一個(gè)長方形的周長是c

2、，長是a，寬是 。11、+=17，+=12，= ，= 。12、甲數(shù)是x，乙數(shù)比甲數(shù)的3倍多2，乙數(shù)是 ，甲乙兩數(shù)的和是 。二、判斷。1、方程一定是等式，等式不一定是方程。 2、a÷32=a÷8÷4。 3、10×x+5=10x+5。 4、20個(gè)足球的總價(jià)是m元，足球的單價(jià)是20÷m元。 5、方程3x+3=3，解得x=0，所以這個(gè)方程沒有解。 。當(dāng)x=1，y=1.5時(shí)，3x+4y=7 。三、選擇。1、在50÷x中，x必須 。小于50不等于0能除盡50大于502、假設(shè)3x+4=16，那么5x÷2= 51042.43、用電鋸把一根圓

3、木鋸成三段需要6分鐘，鋸成9段需要 分鐘。121824304、2.8比某數(shù)的5倍多1.2，設(shè)某數(shù)是x。列方程是 5x+1.2=2.85x1.2=2.85x2.8=1.25x+2.8=1.25、爸爸今年a歲，比媽媽大3歲，表示媽媽明年歲數(shù)的式子是 。a+3a3a2a+26、一個(gè)兩位數(shù)，它的十位數(shù)字是a，個(gè)位數(shù)字是b，這個(gè)兩位數(shù)可寫成 。aba+b10a+b10b+a四、解方程。x÷5.5=21.22x0.5×3=0.426x2.7=1.238.94+5x=33.546.2x+x=41.6x0.54x=2.3x7÷3=4.88x4.2=42.7xx=0.85五、計(jì)算。

4、X的5倍加上27等于147，求X。甲數(shù)是76，比乙數(shù)的3倍少23，求乙數(shù)。一個(gè)數(shù)的5倍比1.95與4的乘積多2.95， 求這個(gè)數(shù)。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。一個(gè)數(shù)加上9.5的和的3倍是46.5，求這個(gè)數(shù)。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安

5、?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。一個(gè)數(shù)的8倍比這個(gè)數(shù)的5倍多72，求這個(gè)數(shù)。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提

6、起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成