1、精品文檔你我共享口腔正畸工藝學課程基本要求與教學大綱課程基本要求一、性質和任務口腔正畸學是口腔醫學的重要組成部分之一。它是研究錯 牙合 畸形的癥狀、病因、診斷以及防治的科學。它對預防頜面發育、牙周病及顳下頜關節功能障礙等起重要的作用。 通過對錯 牙合 的防治可以提高兒童及青少年的口腔健康水平，從而進一步提高全身的健康水平。所以口腔正畸學是口腔醫學中有重要預防和治療意義的一個分支學科。二、理論知識和技能（）基礎理論和基本知識：掌握錯 牙合 畸形是兒童顱、面、頜、 牙合 的發育畸形。重點掌握頜面和口腔生長發育、錯 牙合 畸形的發生機理、錯 牙合的分類及其意義、正畸治療的理論基礎。（二）基本技能：1

2、基本技能：掌握實驗室操作的基本方法，彎制有關的矯治器，2臨床思維能力： 采用病例討論和分析， 培養學生的正確的臨床思維方法。了解獲取得各種病歷資料的方法及分析思維方法。3自學能力：教師上課采用指導性和啟發性地系統講授本專業重點、難點內容，學生根據老師的要求自行閱讀教材及參考資料。4外語：各種專業名詞均要求有相應的英語名詞，并作為考核的要求，提供一些英文參考書及資料供學有余力及英文較好的學生參考學習。三、參考學時教學時數共 60 學時，理論與實驗時數比例為1：1。四、教學方法腹有詩書氣自華精品文檔你我共享（一）課堂講授（多媒體教學為主）（二）實驗室教學五、實驗內容詳見口腔醫學實驗教程 第七章 口

3、腔正畸學實驗教程第 100-113 頁，（衛生部規劃教材、全國高等醫藥院校教材、口腔醫學類專業用、王嘉德、梁儻主編、人民衛生出版社， 2000 年）掌握錯 牙合 畸形的定義、臨床表現、患病率、危害性、矯治方法、矯治標準、矯治目標。熟悉個別正常 牙合 和理想正常 牙合 。了解口腔正畸學學科內容。【教學內容】一、錯牙合 畸形定義、臨床表現、患病率、危害性、矯治方法、矯治標準、矯治目標。二、正常牙合個別正常牙合 和理想正常牙合三、口腔正畸學【實驗內容】從略。【教學方法】一、課堂講授（多媒體）二、實驗室教學第二章顱面系統的生長發育【目的要求】腹有詩書氣自華精品文檔你我共享掌握顱面和口腔生長發育規律，上

4、、下頜骨生長發育特征及其位置關系調整。熟悉牙齒萌出時間、順序，暫時性錯 牙合 的表現、發生機制。了解乳磨牙末端平面類型對恒磨牙 牙合 關系的影響。【教學內容】一、概述（一）顱面和口腔正常生長發育規律與錯牙合 畸形的關系。（二）顱面和口腔生長發育規律二、顱面骨骼的生長發育（一）上頜骨生長發育特征（二）下頜骨生長發育特征（三）上、下頜骨間位置關系調整三、牙列與牙合 的發育（一）牙齒萌出時間、順序。（二）影響牙合 發育的因素（三）乳磨牙末端平面類型對恒磨牙牙合 關系的影響。（四）暫時性錯牙合 的表現、發生機制。（五）建牙合 動力平衡。【實驗內容】從略。【教學方法】一、課堂講授（多媒體）腹有詩書氣自華

5、精品文檔你我共享二、實驗室教學第三章錯 牙合 畸形的病因【目的要求】掌握口腔功能因素、口腔不良習慣導致錯 牙合 畸形的臨床表現及形成機制。熟悉常見遺傳性錯 牙合 畸形的表現。【教學內容】一、遺傳因素常見遺傳性錯牙合 畸形的表現。二、環境因素先天、后天、口腔功能、口腔不良習慣等。【實驗內容】從略。【教學方法】一、課堂講授（多媒體）二、實驗室教學第四章錯 牙合 畸形的分類【目的要求】掌握 Angle 錯 牙合 分類法，熟悉毛燮均錯牙合 分類法。【教學內容】一、 Angle 錯 牙合 分類法腹有詩書氣自華精品文檔你我共享二、毛燮均錯牙合 分類法【實驗內容】從略。【教學方法】一、課堂講授（多媒體）二、

6、實驗室教學第五章錯 牙合 畸形的檢查診斷【目的要求】掌握擁擠度、深覆牙合 、深覆蓋的概念及分級。熟悉牙弓擁擠度的測量和計算， 熟悉 X 線頭影測量標志點、 測量平面及基準平面， 分析方法。了解乳牙期、替牙期、恒牙期、成人錯 牙合 矯治的適應癥和方法。【教學內容】一、一般檢查擁擠度、深覆 牙合 、深覆蓋、開 牙合 的概念及分級，牙鎖 牙合 與反鎖牙合。二、模型檢查牙弓擁擠度的測量和計算三、 X 線頭影測量分析作用、標志點、測量平面及基準平面，分析方法。四、診斷與治療計劃。乳牙期、替牙期、恒牙期、成人錯牙合 矯治的適應癥和方法。腹有詩書氣自華精品文檔你我共享【實驗內容】從略。【教學方法】一、課堂講

7、授（多媒體）二、實驗室教學第六章正畸治療的生物機械原理【目的要求】掌握牙齒移動的生物學基礎、牙齒移動的類型，熟悉牙齒移動的生物力學基礎。了解正畸治療的風險。【教學內容】一、牙齒移動的生物學基礎二、牙齒移動的生物力學基礎三、牙齒移動的類型四、正畸治療的風險。【實驗內容】從略。【教學方法】一、課堂講授（多媒體）二、實驗室教學第七章矯治器和矯治技術腹有詩書氣自華精品文檔你我共享【目的要求】掌握不同矯治器的優、缺點，掌握支抗的概念、分類和臨床應用。熟悉常用矯治器的組成、適應癥和臨床應用。了解矯治原理。【教學內容】一、概述不同矯治器的優、缺點。支抗的概念、分類和臨床應用。二、活動矯治器常用矯治器的組成、

8、原理、適應癥和臨床應用。三、固定矯治器（一）方絲弓矯治器（二） Begg 細絲弓矯治器（三）直絲弓矯治器（四）口外唇弓矯治器【實驗內容】從略。【教學方法】一、課堂講授（多媒體）二、實驗室教學第八章錯 牙合 畸形的早期矯治腹有詩書氣自華精品文檔你我共享【目的要求】掌握口腔不良習慣導致錯 牙合 畸形的形成機理、矯治原則和方法。熟悉序列拔牙矯治的原則和步驟、乳、恒牙反 牙合 的早期矯治原則、方法，熟悉缺隙保持的適應癥和方法。了解牙數目、大小和形態異常的原因和診斷。【教學內容】一、預防性矯治（一）缺隙保持的適應癥和方法（二）乳牙早失及滯留的處理方法（三）恒牙萌出異常的原因、診斷和處理原則。二、阻斷性矯

9、治（一）口腔不良習慣導致錯牙合 畸形的形成機理、矯治原則和方法。（二）乳、恒牙反牙合 的早期矯治原則、方法。（三）牙數目、大小和形態異常的原因和診斷（四）序列拔牙矯治的原則和步驟（五）上頜切牙間隙的處理原則【實驗內容】從略。【教學方法】一、課堂講授（多媒體）二、實驗室教學第九章常見錯牙合 畸形的矯治腹有詩書氣自華精品文檔你我共享【目的要求】熟悉牙列擁擠、前牙反 牙合 、前牙深覆蓋、后牙反 牙合 、鎖 牙合 、深覆 牙合 、開 牙合 的病因和矯治原則 。了解唇腭裂畸形治療、外科正畸治療。【教學內容】牙列擁擠、前牙反 牙合 、前牙深覆蓋、后牙反 牙合 、鎖 牙合 、深覆 牙合 、開合的病因和矯治原

10、則 。唇腭裂畸形治療、外科正畸治療。【實驗內容】從略。【教學方法】一、課堂講授（多媒體）二、實驗室教學? 成人正畸【目的要求】掌握成人正畸的分類，熟悉嚴重牙周病患者的適應證及緊忌證，了解成人治療中的顳下頜關節問題。【教學內容】? 概述：分類 、 生理特點? 成人正畸的目標及矯治步驟? 成人的輔助性矯治【實驗內容】 從略。【教學方法】腹有詩書氣自華精品文檔你我共享一、課堂講授（多媒體）二、實驗室教學第十一章正畸治療中的口腔健康教育和衛生報健【目的要求】掌握正畸治療中的釉質脫礦和牙周組織損害的臨床表現及發病原因。熟悉口腔治療中的衛生保健。了解菌斑控制和氟化物的局部使用。【教學內容】一、正畸治療中的

11、釉質脫礦臨床表現、患病情況、好發部位、病因二、正畸治療中的牙周組織損害三、口腔健康教育和衛生保健【實驗內容】 從略。【教學方法】一、課堂講授（多媒體）二、實驗室教學第十二章保 持【目的要求】掌握保持的概念、原因、時間。熟悉保持器應具備的條件，了解其種類、制作與臨床應用。【教學內容】一、保持的原理：概念、原因、時間。腹有詩書氣自華精品文檔你我共享二、保持器保持器應具備的條件，其種類、制作與臨床應用。【實驗內容】 從略。【教學方法】一、課堂講授（多媒體）二、實驗室教學口腔正畸學教學時數安排理論課學時實驗課學時緒論2Hawley 保持器的制作3顱面生長發育2檢查及病例書寫3錯 牙合 畸形病因2記存模

12、型制作3錯 牙合 畸形分類2活動矯治器 雙曲舌簧3錯 牙合 畸形檢查診斷4鄰間鉤3正畸治療的生物機械原理2單臂卡3矯治器和矯治技術2箭頭卡3錯 牙合 畸形的早期矯治4雙曲唇弓3常見錯 牙合 畸形的矯治4成人正畸2上頜平面導板矯治器3正畸治療中的口腔健康教2育和衛生保健保持2上頜雙側后牙頜墊矯治3器合計3030出師表腹有詩書氣自華精品文檔你我共享兩漢：諸葛亮先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟

13、罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能 ”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南

14、陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔

15、。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。出師表兩漢：諸葛亮腹有詩書氣自華精品文檔你我共享先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能 ”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間