1、讓青春在愛的奉獻中閃光安陽橋小學 杜愛芳大家下午好！ 說心里話，今天站在這里演講，我的心是不安的。因為我不知道該從哪里講起，該講些什么。我和在座的大家一樣，只是我們學校老師中普普通通的一個，我沒有什么與眾不同，更沒有驚人的壯舉，有的只是辛勤耕耘，默默奉獻。站在這里，我又是幸運的，因為我有了一次和大家交流的機會。我就把工作中的點滴和大家作一交流。思緒一下子就回到了十幾年前，那時我剛剛走上工作崗位。初為教師的我，看到一個個天真可愛的孩子時，心情無比激動，我把全部精力投入到了教育教學工作中。但由于太年輕，許多家長對我不信任，有的甚至找學校領導要求把孩子調到別的班去，這使我感覺到極大的壓力，幾乎想要打

2、退堂鼓。在學校領導和教師的鼓勵下，我把壓力變成了動力，暗下決心，一定要干出成績，一定要用自己的行動證明，我是一名稱職的人民教師。的確是，我那時真的年輕，在孩子們眼中，也許這么年輕的老師根本不能勝任。從此，在教學上狠下功夫。靜下心來學習，潛下心來研究。每一節課，每一句話，每一個概念，每一個公式，每一個法則，都深深地烙在心中，只為儲備能給學生一碗水的那一桶水。何止是一桶，為了孩子們，我愿引來一片海洋。但在教學過程中，難免遇到“小刺頭”。有一次，留下幾個后進生給他們補習簡算方法，能看出他們心中的不情愿。任憑我耐心細致的講解，都驅不走他們額頭的片片云彩。正當他們練習的時候，有幾個優生來問我一道題，那是

3、一道奧數。剛接觸到奧數，真的豪無頭緒，我站在黑板前，一遍遍地演草，但一遍遍的失敗。這個學生看到窗外天色已晚，說：“老師，算了吧，以后再解決吧。”“不行，我一定能解答這道題的。”我寫滿了擦掉，再寫，足足把教室的黑板用了三遍，終于我找到解決這個問題的最佳方法。我孩子般的歡呼雀躍，孩子們也隨著我咯咯的笑。第二天，我看到了一個“小刺頭”的一篇日記。“我喜歡杜老師，她對學生的執著打動了我，我一定會好好學數學的。”也許不經意間的一個動作，一個表情，一個眼神就改變了一個學生的命運。后來，這些“小刺頭”一個個的不見了，都變成了溫順的“小綿羊”，而我，就是“小綿羊”中的領頭羊。我指到哪里，他們學到哪里，教學工作

4、進行十分順利，我沒有成為他們的嚴師，卻成了他們的知己。作為一名普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。經過14年的磨練，我在業務上日漸成熟起來。在教學中形成自己獨特的風格，用年輕的思維點擊孩子們的智慧，用睿智的創新打開孩子們的思維。我沒有把好方法據為己有，我本著“教師因磨練而成長，水平因合作而提高”的理念，和教研組全體成員一起磨課，努力打造高效課堂，并打造一個積極向上的團隊。全組集體備課，由一位老師執教，教案上完一個班修改一次。我以身作則，多次擔任磨課的執教老師，其中抽屜原理是數學中的難題，我擔當了這一重任，為了上好這一節課，我連續幾天查閱資料到深夜。選擇典型例題，設計教學流程，推敲邏輯語言，預設課堂上的每一種生成，多次修改教學設計，面對空空的教室反復試講，心血的付出使教案日臻完善，課的質量快速提高。成功的講完第一節課后，我一口氣上了另外五個班的數學課，但我“累并快樂著，因為我的課堂因我而精彩高效”。經過大家一起磨課，自己教學水平有了質的提高，小組成員也都個個成為精英。真正實現“因磨練而成長，因合作而提高”。“起始于辛勞，收結于平淡”，這就是我們教育工作者