1、2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期六年級信息技術(shù)課程綱要課程名稱：信息技術(shù)課程類型：學(xué)科課程教材來源：青島出版社18年第7版適用年級：六年級教學(xué)課時：20課時設(shè)計教師：學(xué)校名稱：日期：2022年1月創(chuàng)客教室1間3D打印機軟件環(huán)境：Windows?系統(tǒng)極域電子教室程序IRobotQ3D虛擬機器人在線仿真平臺程序3Done（教育版）優(yōu)芽互動電影、Scratch、wps其他：教師制作配套課件、視頻、圖片等資源。一、課程背景1. 課程性質(zhì)與定位教育部中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）中，給出中小學(xué)信息技術(shù)課程定位：中小學(xué)信息技術(shù)教育是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時代對人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是

2、綜合實踐活動課程中以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標，以操作性、實踐性和探究性為特征的基本學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，培養(yǎng)學(xué)生的基本信息素養(yǎng)為根本目的。信息技術(shù)課程不僅應(yīng)使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)技能，促進個性化發(fā)展，還要使學(xué)生學(xué)會運用信息技術(shù)增進交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，形成解決實際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，明確信息社會公民的權(quán)利與義務(wù)、倫理與法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀與責(zé)任感，為適應(yīng)未來學(xué)習(xí)型社會提供必要保證。義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的課程目標：培養(yǎng)一一發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成一一鞏固良好的信息意識和

3、健康負責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，形成一一提高信息處理能力，培養(yǎng)一一強化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問題的意識與能力。中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的、文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。2. 教材分析本冊教材是青島版第六冊信

4、息技術(shù)教材，適用于六年級下學(xué)期，共包括四個單元。分別為第一單元走進物聯(lián)網(wǎng)，共3課時。第二單元虛擬機器人，共4課時。第三單元3D打印的世界，共5課時。第四單元我的畢業(yè)紀念-數(shù)字動漫制作，共3課時。本冊教材安排為了學(xué)生了解生活中互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備及給人們生活學(xué)習(xí)工作帶來的便利，能夠制作簡單的機器人，能夠利用3D技術(shù)打造物品，利用小學(xué)階段所學(xué)信息技術(shù)知識制作畢業(yè)紀念作品，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用軟件的能力。本套教材的編寫滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學(xué)生的年齡特點和認知結(jié)構(gòu)，精心選取最實用、最前沿的內(nèi)容。創(chuàng)客教育如雨后春筍般破土而出，未來社會更需要有實踐經(jīng)驗，有新的想法，創(chuàng)造力和新的思考方式。小學(xué)生學(xué)創(chuàng)客、中

5、學(xué)生做創(chuàng)客、高中生干創(chuàng)客的理念悄然興起，創(chuàng)客教育的到來是機遇更是挑戰(zhàn)。注重創(chuàng)設(shè)高度真實的學(xué)習(xí)情景，幫助學(xué)生根據(jù)實際需要，將學(xué)生必須掌握的知識與技能分散到不同學(xué)年的實踐活動中。鼓勵學(xué)生將學(xué)到的信息技術(shù)技能應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域中，實現(xiàn)信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對象與學(xué)習(xí)工具的雙重價值。3.學(xué)生情況分析我校6年級的學(xué)生年齡在11、12歲，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了3年多的信息技術(shù)課程，對信息技術(shù)有了初步的了解，具備了計算機和常用軟件的初步操作技能，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟆６鄶?shù)學(xué)生對這門功課都非常感興趣，都愿意把這門功課學(xué)好。他們在上學(xué)期，已經(jīng)接觸到了物聯(lián)網(wǎng)，有了初始的了解，在五年級時學(xué)過積木

6、化的編程語言Scratch,初步掌握簡單編程能力和算法的知識，為學(xué)習(xí)虛擬機器人和3Done打下基礎(chǔ)，應(yīng)該能很快上手，根據(jù)自己的觀察力和想象力去自由地創(chuàng)造；。但是我們也要看到，由于生活條件限制，學(xué)生平時能實際接觸到的物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備很少，虛擬機器人、3Done設(shè)計與以前所接觸的“所見即所得”的應(yīng)用軟件有很大區(qū)別。所以在教學(xué)中還需要注意與其他學(xué)科的結(jié)合。同時我們也要注意到，學(xué)生還缺乏足夠的自覺性和自理能力，沒有養(yǎng)成好的愛護與整理習(xí)慣，在教學(xué)中要教育學(xué)生愛護設(shè)備，每節(jié)課完成后，要指導(dǎo)學(xué)生整理存放好教學(xué)器材。二'課程目標1. 知識與技能感受物聯(lián)網(wǎng)，了解物聯(lián)網(wǎng)使用范圍，了解常用物聯(lián)網(wǎng)的組成模塊。通過觀

7、看多媒體演示資料及教學(xué)機器人實物，了解機器人的基本功能和應(yīng)用領(lǐng)域。熟悉積木式虛擬機器人設(shè)計工具IRobotQ3D的圖形化編程環(huán)境，學(xué)習(xí)IRobotQ3D虛擬機器人平臺的使用，掌握虛擬機器人的定義、掌握虛擬機器人的基本構(gòu)成。初步了解機器人程序、硬件部件的測試與調(diào)整的作用，能進行簡單的調(diào)試。初步認識3Done軟件，了解3Done軟件的界面和基本功能；了解視圖導(dǎo)航和鼠標的作用，了解3D打印技術(shù)的步驟，學(xué)習(xí)基本建模方法。在教師的指導(dǎo)下通過簡單模仿設(shè)計三維模型，體驗3DOne軟件的強大功能。能列舉圖片和圖片加工在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。能列舉聲音和聲音加工在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。學(xué)會使用簡單工具集成文本、圖片

8、、聲音、視頻等多媒體信息，并能對多媒體作品做出恰當?shù)脑u價。2. 過程與方法：通過物聯(lián)網(wǎng)、機器人學(xué)習(xí)實踐，能體驗和評價各類物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備與機器人的應(yīng)用特點及其與實際生活的關(guān)系。能夠通過模仿，設(shè)計解決簡單任務(wù)的機器人方案，體驗機器人應(yīng)用的廣泛性。能夠根據(jù)方案設(shè)計，選擇合適的機器人組件，與他人合作完成簡單機器人的裝配及程序的編制。結(jié)合生活中的具體問題，通過自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)意設(shè)計應(yīng)用所學(xué)命令積極的創(chuàng)造、努力實踐設(shè)計出屬于自己的創(chuàng)意作品，如：哨子、班徽、金杯、調(diào)色盤等，表達創(chuàng)意。結(jié)合實例理解用多媒體方式表達信息的特點。3. 情感，態(tài)度，價值觀目標：感受信息技術(shù)虛擬機器人與3D設(shè)計技術(shù)的重要性，了解信息技術(shù)的發(fā)展

9、及應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。提高學(xué)生的設(shè)計、制作與創(chuàng)新能力。提高獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。培養(yǎng)對信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)以及動手解決實際生活問題的興趣，正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。提高問題意識和編程思維以及STEM素養(yǎng)，促進全面而有個性的發(fā)展，提高實踐能力。三'課程內(nèi)容本冊書共4個單元。第一單元走近物聯(lián)網(wǎng)，分為3課，簡單了解物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用給我們的生活帶來的方便，認識物聯(lián)網(wǎng)的工作模式和各種設(shè)備。第二單元虛擬機器人，學(xué)習(xí)

10、IRobotQ3D虛擬機器人平臺的使用，掌握虛擬機器人的定義、掌握虛擬機器人的基本構(gòu)成。學(xué)生借助虛擬機器人平臺，體驗虛擬機器人，設(shè)計組裝警車，并編寫控制程序。第三單元3D打印的世界，初步認識3Done軟件，了解3Done軟件的界面和基本功能；了解視圖導(dǎo)航和鼠標的作用，了解3D打印技術(shù)的步驟,學(xué)習(xí)基本建模方法。結(jié)合生活中的具體問題，通過自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)意設(shè)計應(yīng)用所學(xué)命令積極的創(chuàng)造、努力實踐設(shè)計出屬于自己的創(chuàng)意作品，如：哨子、班徽、金杯、調(diào)色盤等，表達創(chuàng)意。第四單元數(shù)字動漫制作，嘗試綜合應(yīng)用以前學(xué)過的軟件，將圖片、聲音、視頻制作成畢業(yè)紀念數(shù)字動漫作品。教學(xué)進度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時備注第1周2.17-

11、2.18分享課程綱要1第2周2.21-2.25爸爸的減肥計劃一一智能穿戴設(shè)備1第3周2.28-3.4出門遠行，家在手中智能家居1第4周3.7-3.11刮風(fēng)下雨早知道一一數(shù)字氣象站1第5周3.14-3.18神秘的虛擬機器人1第6周3.21-3.25萌芽的警車1第7周3.28-4.1點亮警燈1第8周4.4-4.8小車任我行1第9周4.11-4.15初識神奇的3Done1第10周4.18-4.22我給老師做哨子1第11周4.25-4.29我的班徽我做主1第12周5.5-5.6巧做金杯獎健兒1第13周5.9-5.13制作小小調(diào)色板1第14周5.16-5.20素材收集1第15周5.23-5.27素材的處

12、理和加工1第16周5.30-6.3作品的制作與發(fā)布1第17、18周6.6-6.17機動課時2第19、20周6.20-放假復(fù)習(xí)與監(jiān)測2教學(xué)重點：1.感受物聯(lián)網(wǎng)，了解物聯(lián)網(wǎng)使用范圍；了解常用物聯(lián)網(wǎng)模塊2. 學(xué)習(xí)IRobotQ3D虛擬機器人平臺的使用，掌握虛擬機器人的定義、掌握虛擬機器人的基本構(gòu)成。學(xué)生借助虛擬機器人平臺，體驗虛擬機器人，設(shè)計組裝警車，并編寫控制程序。3. 了解3Done軟件的界面和基本功能；了解視圖導(dǎo)航和鼠標的作用，了解3D打印技術(shù)的步驟，學(xué)習(xí)基本建模方法。結(jié)合生活中的具體問題,通過自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)意設(shè)計應(yīng)用所學(xué)命令積極的創(chuàng)造、努力實踐設(shè)計出屬于自己的創(chuàng)意作品，如：哨子、班徽、金杯、調(diào)

13、色盤等，表達創(chuàng)意。教學(xué)難點：1. 虛擬機器人平臺中分析搭建警車需要的零部件、如何正確組裝零部件、設(shè)計控制程序。2. 學(xué)習(xí)3d基本建模方法。結(jié)合生活中的具體問題，通過自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)意設(shè)計應(yīng)用所學(xué)命令積極的創(chuàng)造、努力實踐設(shè)計出屬于自己的創(chuàng)意作品，如：哨子、班徼、金杯、調(diào)色盤等，表達創(chuàng)意。四'課程實施教學(xué)有法但是教無定法，教師在課堂中應(yīng)該超越教學(xué)設(shè)計的預(yù)設(shè)，激發(fā)課堂的生機與活力，但是在課堂之前，教師要做的則是認真做好教學(xué)設(shè)計，只有準備充足了，才可以運用自如，使得課堂生動有趣。1.信息技術(shù)課程內(nèi)容的實踐性強，物聯(lián)網(wǎng)、虛擬機器人、3D打印教學(xué)設(shè)計時要充分考慮到學(xué)校現(xiàn)有的硬件設(shè)備情況，是否適合安裝相

14、應(yīng)軟件，也要考慮到學(xué)生原有水平，在此基礎(chǔ)上對教學(xué)內(nèi)容進行取舍。同時，還要注意與生活的緊密聯(lián)系，這樣的內(nèi)容才能既激發(fā)學(xué)生興趣，又有實際意義。2. 注意教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。注意每一節(jié)課程的教學(xué)內(nèi)容之間的先后次序的，引導(dǎo)學(xué)生從已有的經(jīng)驗出發(fā)，探索學(xué)習(xí)新的知識。3. 力求激發(fā)學(xué)生興趣、挖掘?qū)W生創(chuàng)造能力。設(shè)計活潑多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，在游戲中、活動中、具體的語言環(huán)境中，通過小組競賽、游戲通關(guān)、互助合作等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維護課堂秩序，使得教學(xué)順利進行；將每一個小的課堂任務(wù)融匯在最后的作品中，設(shè)計開放的作品創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有效發(fā)揮學(xué)生的特長以及創(chuàng)造性。4.

15、重視對學(xué)生的過程性評價，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)任務(wù)的安排中，每節(jié)課適當?shù)匕才判枰?-4人的小組討論內(nèi)容或合作任務(wù)，然后讓學(xué)生對合作伙伴的表現(xiàn)進行評價，能夠有力地促進學(xué)生之間的溝通交流，在其中慢慢學(xué)會與人合作。培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作的學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生在積極愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到自信。5. 對教學(xué)實施過程中的突發(fā)情況進行預(yù)測并合理調(diào)整。根據(jù)課堂的教學(xué)實際把一些突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為比較流暢、生動的教學(xué)環(huán)節(jié)，需要教師深入體會、不斷習(xí)得的。6. 根據(jù)每課的內(nèi)容和教學(xué)目標，有的放矢地進行思想品德教育，把內(nèi)容訓(xùn)練和思想品德教育融為一體，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。7. 發(fā)揮優(yōu)

16、生的帶頭示范作用，通過小組互助幫助后進生取得適當進步，讓后進生逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五'課程評價評價應(yīng)重參與、重過程，強調(diào)評價主體的多元化，教學(xué)內(nèi)容的綜合性和全面性，評價標準的合理性，以及評價方法、手段的多樣性。為此，要遵循以下原則：1. 參與性原則。注重學(xué)生在課堂的積極參與性以及與其他同學(xué)的合作，適時提供相應(yīng)的參與性評價表記錄學(xué)生的參與活動.2. 綜合性原則。評價的內(nèi)容不能片面，要綜合考慮到學(xué)生的各科知識基礎(chǔ)，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)以及學(xué)生在綜合運用各個知識解決實際問題的能力。3. 激勵性原則。對于小學(xué)生來言，Arduino與python編程都是比較新奇的知識，在過了剛剛開始的新鮮感以后，會遇到各種各樣的問題，這個時候教師需要通過激勵性的評價，為學(xué)生的好奇心保鮮，同時鼓勵他們發(fā)揮自己的長處，大膽嘗試，創(chuàng)作出滿意的作品，提高創(chuàng)新能力以及實踐能力。4. 差異性原則。教學(xué)的一個重要目標，就是注重引導(dǎo)學(xué)生以適應(yīng)自身的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，以形成思考和解決問題的實際能力。在教學(xué)中，由于每個人都是獨立的個體，每個人對知識的理解、領(lǐng)悟