1、曹家莊小學學生行為習慣養成教育活動月實施方案為進一步貫徹落實中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見,全面實施公民道德建設實施綱要切實增強學校德育工作的針對性和實效性,進一步推進素質教育,結合我校實際,特制定本實施方案,具體如下:一、指導思想:以培養學生良好的生活、學習、文明行為習慣為出發點,以有利于指導小學生健康成長為目的,以公民道德建設實施綱要、中小學生守則、與中小學生日常行為規范以及學校有關校紀校規為基本內容,深入開展學生行為規范的養成教育,正確引導師生的道德行為,培養道德情操,提高道德認識,養成良好文明行為習慣、生活習慣和學習習慣,并將養成教育活動與民族精神教育

2、、傳統美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結合,促進良好校風、學風的形成。二、培養目標:以學生行為規范為重點,以學生學會做人、學會學習、學會生活、學生審美、學會自控、學會發展為宗旨,以培養學生做一個有道德的人為目標,促進教師更關注學生身心成長、更關注學生課堂上的表現,更關注學生的日常生活,逐漸使學生形成各種良好行為習慣。如舉止文明、誠實守信、尊重他人、懂得感恩、按規則行動、自主讀書、認真書寫,會關心、會合作、會參與、會交往,能寬容、能理解,有同情心、有進取心等,達到在校做個好學生;在家做個好孩子;在社會做個好公民的要求。通過學生文明影響,帶動家長文明、社會文明,從而促進文明和諧社會的

3、創建。三、活動時間:2012年2月和9月(學期開學的第一個月。四、活動主題:好習慣我能行五、養成教育的內容:1、養成教育內容要規范化:以中小學生守則、中小學生日常行為規范、一日常規為主要內容,建立健全學生學習、生活的規范體系,使養成教育規范化、科學化。2、養成教育內容要細化:本著“近一點、小一點、實一點”的原則,各校各班要根據學生的年齡特點把養成教育抽象的內容具體化,把概括的內容分解細化,要貼近學生實際,讓學生看得見,摸得著,明確具體,易于理解掌握和執行。3、教育內容要序列化:要遵循青少年的發育規律和認知、心理特點,要研究制定出每個學齡期學生的行為規范和要求,包括培養什么習慣,培養到什么程度。

4、在教育內容的安排上要體現層次性和教育的連續性,要有梯度,不能簡單重復,做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。(一把學習習慣抓實學生在學校里最多的活動就是學習,而且和每個老師息息相關,從學習習慣抓起容易形成全校合力。學習習慣主要包括主動學習的習慣、認真聽課的習慣、上課主動回答問題的習慣、多思善問大膽質疑的習慣、及時完成作業的習慣等,學習習慣是在學習過程中反復練習形成并發展,成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣有利于激發學生學習的積極性和主動性,提高學習效率,有利于培養自主學習能力,培養學生的創新精神和創造能力,使學生終身受益。(二把生活習慣抓實良好的生活習慣的養成教育有助于推動學生良

5、好學習習慣的養成。學校將從學生的作息、洗手、理發、洗臉、剪指甲、衣著整齊、鍛煉身體等最基本的生活習慣養成開始抓起,使學生逐漸養成良好的生活習慣。(三把行為習慣抓細1、舉止文明的習慣加強“文明禮儀”教育。教育學生對長輩、老師、同學、他人要有禮貌,待人接物要有禮節,爭做文明公民,并通過“小手牽大手”把學生的教育輻射到家庭、社會中去。2、遵守秩序的習慣規則和秩序是社會公共生活的基本準則。學校生活的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等,即學習、生活、活動三方面的秩序。各學校將根據不同年級的學生提出的要求,實現學校生活秩序化。教育引導學生自覺遵守公共場所的相關規定和要求,樹立良好的公眾形象。3、尊重他

6、人、團結友愛的習慣懂得尊重他人是做人的道德準則,只有尊重他人才能得到別人的尊重,只有人們互相尊重,生活才能快樂和睦,社會才能安定團結,教育學生禮貌待人、寬厚待人,同學之間要團結友愛。4、講究衛生的習慣講究衛生是身體健康的保證,是一個人文明的表現,既體現了良好的個人面貌,又包含了對他人的尊重。教育學生既要講究個人衛生,也要講究公共衛生。5、勤儉節約的習慣勤儉節約是中華民族的傳統美德,培養學生勤儉節約的習慣從愛惜學習用品、節約一滴水、一粒米、一度電做起。6誠實守信的習慣誠實守信是中華民族的傳統美德。誠信教育要從大處著眼,從小處入手,從日常生活抓起,讓學生從小養成誠實守信的良好習慣,樹立誠信意識。7

7、、懂得感恩的習慣加強對學生的感恩教育,培養學生對自己、對學校、對社會的責任感。六、實施途徑與措施:(一發揮課堂教學優勢,進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識,使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。1、充分利用班隊、思品、晨會等課程,加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳,引導學生做到“三別”、“五帶”、“七無”。“三別”即向粗魯告別,向陋習告別,向自私告別;“五帶”即把禮貌帶給師長,把微笑帶給同學,把孝敬帶給長輩,把謙讓帶給他人,把誠信帶給社會;“七無”即校園無紙屑,地面無痰跡,桌凳無刻畫,墻壁無污跡,走廊無瘋跑(嘈雜,水電(資源無浪費,出言無臟話。重點抓校園衛生和課間紀律。值周領導、

8、值日教師、少先隊干部不定時對各班教室、衛生區及課間紀律進行檢查登記,每周進行統計和公布。2、把行為規范教育貫穿在品德課教學始終,滲透在文化課教學之中,做到全員參與德育管理。通過召開班主任會議,明確教育主題,安排工作,提醒班主任應注意的問題,突出重點,明確目的。(二組織各種班隊活動,落實“行”的要求。積極開展有益的班隊活動,健全廣闊的少先隊活動陣地,教育學生從現在做起,把今天和明天掛起鉤來,從我做起,把理論和實踐掛起鉤來;從小事做起,把平凡和偉大掛起鉤來。1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養成教育。“知”:教會學生什么是良好的行為習慣,什么是不良的行為習慣,哪些應該改正,哪些應該表揚,從思想

9、上明確認識。“比”:對照養成教育內容,找出自身存在的不良習慣,強化訓練。“糾”:發揮同學之間相互監督,相互幫助的作用,糾正不良行為。“行”:堅持長期恪守正確的行為習慣,始終如一。2、堅持周一下午班會制度,總結上周本班養成教育工作情況,安排本周工作。3、發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用,加強校園環境建設,辦好校園網站,在網站建立“養成教育”欄目,及時提倡和表揚涌現出的典型人物事跡。辦好隊刊、學校宣傳欄、板報等宣傳陣地,真正讓每一面墻壁說話,讓一草一木都能育人。4、寓“學生常規”訓練于各種活動之中。少先隊活動是養成教育的主渠道。大型的學校隊活動,是訓練學生行為規范的好時機,活動中除要求學

10、生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外,對隊員的敬禮、站立、以及紅領巾的佩戴等均有所規定。(三開辟社會教育途徑,突出“情”的培養。通過正面的家庭、社會教育,使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育,使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。1、通過家長學校,家長會,家訪等多種形式,使家長充分了解小孩在校的學習和表現,并配合學校進行教育。2、組織學生參加社會上有益的義務勞動,提高隊員的社會服務意識與實踐能力。(四平時加強檢查督促,強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束,定期組織檢查評比,建立健全監督網,強化學生的道德意識,培養學生堅定的道德意志。1、值周值日制度:值周值日人員由領導、教師、少先隊干部組成,負責檢查每天學生在校的行為表現,發現問題,及時教育、矯正。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比,總評等工作。“值周值日制度”的實施,從細小處抓起,把行為規范教育真正落到了實處。2、班級爭旗活動。(設循環紅旗獎以少先隊值日干部和紅領巾監督崗為主要管理成員,每天對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤等情況進行檢查和評比,每周分年級評出一個優勝班級,頒發班風評比循環紅旗,一周公布一次。養成教育關系學生們將來的生存和發展,在養成教育