1、香泉學區追究工作失職制度為了加強學區、學校以及教師的教育教學業務工作與其它各項工作的管理，進一步增強教師的工作事業性和責任感，及時落實各項制度，全面完成工作任務，根據各項工作的有關要求和教育教學工作特點以及我學區具體實際，特制定本制度。第一條堅持分層管理、逐級負責制度。學區校長的工作向區教體局、鎮黨委、鎮政府負責。學區人員的工作和學校校長的工作向學區校長負責。各學校校長要向學區包片聯系人負責，還要對向學區校長負責。學校校委會成員、各職能機構成員要向校長負責。教師的各項工作向校長負責。（六）教師的各項工作首先要向學校職能機構負責，又要向學校分管領導、校委會負責。（七）學區人員、學校校長、學校各職

2、能機構負責人都有對教師教育、培養和管理的職責。第二條失職行為的界定。失職行為的范圍為教育教學的常規工作和臨時性工作、學區學校開展的各項活動、學（區）校各層次管理工作和學校的重大項目工作。失職行為的表現形式是：不符合要求、標準的作為行為、無意違反規定的作為行為、故意不作為行為、故意違反規定的作為行為。失職行為的限度：在失職行為范圍內有失職行為的表現，但情節顯著輕微者，予以批評教育，可免予追究工作失職責任。失職行為分類為一般失職、較大失職、嚴重失職三類。第三條失職行為的標準。有下列情形之一者為一般失職：1、所任學科合格率、平均成績全部低于全學區合格率、平均成績10個百分點以上和10分以上，且都未達

3、到學區要求的合格率、平均成績標準（以學區通知有效的統一測試成績和會考成績為準，下同）。2、教學業務工作或對學生的教育工作出現失誤在學校內形成較大影響的。3、個人對自己的教學業務工作連續或累計長時間不主動，或者教學業務工作在家長中形成不良影響經調查情況屬實的。4、因主觀原因不能按時完成教育教學工作任務，使學校總體工作受到影響的。5、在學區、學校開展的教育教學活動中，個人行為或學校領導行為未按活動要求開展工作，對總體活動形成影響的。6、因教師個人原因發生的事件，在學校內或者學校所在村范圍內形成不良影響的；因學校管理或決策原因發生的事件，在全學區或全鎮范圍內形成不良影響的。7、拒不接受學校統一安排的

4、工作任務和即時安排的臨時性工作任務，或者雖然接受工作任務但抵觸懈怠未行動或未完成工作任務的。8、個人或學校故意違反規定或故意違背事實從事工作的。9、由于未盡到責任或者脫崗致使學校財產、項目或者其它經濟損失、或者他人損失在1000元至5000元之間者。10、組織紀律性差，在集體中或班子中鬧無原則糾紛，影響團結或工作的。11、事實清楚、錯誤明顯不接受批評教育的。12、年度考核民主測評結果“不稱職”票超過10%的。有下列情形之一者為較大失職：1、所任學科合格率、平均成績全部低于全學區合格率、平均成績20個百分點以上和分以上，且都未達到學區要求的合格率、平均成績標準。2、教學業務工作或對學生的教育工作

5、出現失誤在全學區形成較大影響的。3、個人對自己的教學業務工作不作為，形成較大失誤，或者引發家長上訪經調查屬實者。4、在學區、學校開展的教育教學活動中有故意不作為行為，阻礙總體活動不能順利進行的。5、教師個人原因發生的事件，在全學區或者全鎮范圍內形成不良影響的；學校管理或決策原因發生的事件，在全區范圍內形成不良影響，或者在全學區受到通報批評的。6、不接受工作任務，或者抵觸懈怠不完成工作任務，形成較大影響的。7、個人或學校故意違反規定或故意違背事實從事工作，或利用職務之便貪圖私利，形成較大影響的。8、對學校教師管理不力，考核制度不完善，導致出現嚴重臟、亂、差或違法亂紀行為的。9、連續兩年年度目標責

6、任制考核倒數第一的。10、由于未盡到責任或者脫崗致使學校財產、項目或者其它經濟損失、或者他人損失在5000元至10000元之間者。11、年度考核中民主測評結果“不稱職”超過20%的。有下列情形之一者為嚴重失職：1、所任學科合格率、平均成績全部低于全學區合格率、平均成績30個百分點以上和分以上。20302、教學業務工作和對學生的教育工作出現失誤在全區形成較大影響的。3、個人利用領導職務或者教學崗位設置障礙形成重大失誤，或者由此引發有關事件者。4、在學區、學校開展的教育教學活動中有設置障礙行為，影響總體活動不能達到預期目的的。5、因教師個人原因發生的事件造成嚴重后果，在全區形成不良影響的；因學校管

7、理或決策原因發生的事件，在全市形成不良影響，或者在全區受到通報批評的。6、不接受工作任務，或者抵觸懈怠不完成工作任務，致使此項工作中止和無法挽回造成重大影響的。7、個人或學校故意違反規定或故意違背事實從事工作，形成重大影響和重大損失的。8、由于未盡到責任、脫崗、違反方針政策致使學校財產、項目或者其它經濟損失、或者他人損失在1萬元以上者。第四條對失職行為的追究。工作失職行為出現后，首先責令當事人糾正失職行為，賠償經濟損失，最大限度消除不良影響，然后追究失職責任。一般失職行為出現一次，本年度考核不能進入優秀等次；出現兩次，不能進入良好等次；考核成績已在相應等次及以下時，則從考核成績中扣除3分。一般

8、失職1次扣發1個月的津貼。較大失職行為出現一次，本年度考核成績不能進入良好及以上等次；考核成績已在良好以下時，則從考核成績中扣除5分。較大失職1次扣發2個月的津貼。重大失職行為出現一次，由考核小組討論研究，年度考核可以直接定為不稱職，最高為稱職等次的最后一名；受到相應行政處分的按規定不參加當年考核；重大失職一次扣發3個月津貼。無論何種失職，責任人都要根據權限做出檢查，嚴重失職要向學區或上級教育主管部門做出檢查并備案，根據規定裝入本人檔案。學校副校長、教導主任一般失職2次或較大失職1次應引咎辭職。學校校長一般失誤3次或較大失職2次應引咎辭職。學校校長及校委會成員領導職務嚴重失職直接免去其職務。第

9、五條對失職行為分類的確定權限。教師和學校職能部門負責人的失職行為，一般失職由學校校委會討論決定；較大失職或嚴重失職由學校報請學區批準。學校副校長、教導主任、后勤主任的一般失職、較大失職（含領導職務失職）和個人教育教學業務的嚴重失職由校長報請學區批準；領導職務嚴重失職由學區報請上級教育主管部門批準。學校校長的一般失職、較大失職由學區決定，領導職務嚴重失職由學區報請上級教育主管部門批準。學區人員一般失職由學區決定，較大失職和嚴重失職報請上級教育主管部門批準。第六條對失職行為的處理程序。根據失職行為的確定權限，由報請單位和領導責令失職行為人對失職行為在規定的時間內做出解釋、陳述。報請單位和一次性決定單位組織調查核實。集體討論并由主要領導確定失職類別及責任人，需要上報批準的上報調查情況和處理意見。核實材料，再次調查，做出處理決定。失職行為人申請復議，再次審核處理意見。（六）根據最后審核結果執行決定，