1、幼兒園半日觀摩心得體會（合集五篇）第一篇：幼兒園半日觀摩心得體會 觀摩幼兒園心得體會 推薦度： 觀摩項目心得體會 推薦度： 觀摩學習心得體會 推薦度： 大班老師半日活動反思 推薦度： 半日活動反思怎么寫 推薦度： 相關推薦 第二篇：幼大班半日活動計劃 幼大班半日活動安排 一、 來園活動 1、師生互相親切問好，鼓勵幼兒互相交流。 2、關心自然角（換水、澆水、清潔、觀察） 二、 游戲與生活 早鍛煉 室外：跳繩、風火輪、沙袋、自選 目標： 1、學習一個連著一個跳繩，互相學習。 2、發展幼兒身體動作的協調性。 生活活動 盥洗、點心（洗手、喝牛奶） 要求： 1、洗手前將袖口卷起，正確洗手。 2、一口牛奶

2、一口豆干，最后用餐巾紙擦干凈。 升旗、做早操 要求： 1、認真做廣播操，動作準確。 2、站立不動升國旗。 三、學習活動 活動名稱：好心的風娃娃（講述活動） 目標： 1、引導幼兒有序地觀察圖片，理解圖片中風與船、風箏和火的關系。 2、鼓勵幼兒自由想象，大膽表現，完整連貫的講述圖片內容。 準備：講述圖片3幅（風娃娃幫小熊劃船、風娃娃幫小狗放風箏、風 娃娃幫小兔和小猴救火）、風娃娃表情5個 流程： 出示圖片設疑解答完整連貫延伸活動 引起興趣大膽想象講述故事情景表演 活動環節 （一）出示圖片，引起興趣 師：“小朋友看過哪些故事？你們聽過哪些故事？ 讓幼兒說一說聽過和看過的故事。 師：今天老師要給小朋友

3、講個好聽的故事，你們看，這是誰？ （出示風娃娃圖片） （二）設疑解答，大膽想象 風娃娃在干什么？四幅表情一樣嗎？ 現在我們來看看發生了什么事？ 1、出示圖一：“小熊劃船” 圖中發生了什么事？（幼兒講述） 2、出示圖二：“小狗放風箏” 風娃娃是怎樣幫忙的？（幼兒討論交流） 3、出示圖三：發生了什么事？風娃娃怎樣幫忙的？小組進行交流，討論 （三）幼兒大膽講述故事 師：“剛才小朋友說了那么多，現在我們來看圖片” 小朋友完整地講述。 （四）延伸活動，情景表演 幼兒戴上頭飾，根據故事進行表演 四、運動和生活 體育游戲 活動目標： 1、練習助跑跨跳高度30-40cm的橡皮筋。 2、掌握游戲規則，發展幼兒動

4、作的靈活性。 準備：小椅子四把，橡皮筋兩根 關鍵點：掌握正確的助跑跨跳方法 活動環節： 1、幼兒自由活動，練習一物多玩法 用圈練習向前跳，鼓勵幼兒互相學習 2、集中幼兒注意，老師介紹游戲名稱跨跳比賽 3、講解游戲規則：游戲開始時，教師發出信號，甲組排 頭幼兒助跑跨跳橡皮筋后再向前跑至乙組起跑線，拍乙 組排頭幼兒的手，然后站到乙組的隊尾，被拍到幼兒立 即向前跑去，如此依次迎面接力，直至最后一人。 規則：必須跨跳過高30-40cm橡皮筋 老師示范一遍，組織幼兒游戲，強調規則，老師指導 4、游戲再進行一次，講評 區域活動： 美工區、 益智區、語言區、建構區、 生活區 晨會 午餐： 1、有秩序地排隊洗

5、手，將袖口卷起，搓洗小手，正確使用毛巾 2、愉快用餐，吃完自己的一份飯菜，保持桌面清潔 第三篇：幼中班半日活動計劃 幼中班半日活動安排 一、 來園活動 1、親切接待每一位幼兒，師生互相問“早” 2、帶領早來的幼兒給自然角換水。 二、 游戲與生活 早鍛煉 自選室外活動（塑料圈、高蹺、皮球、沙袋等） 1、幼兒學習一物多玩法，重點指導幼兒單腳跳。 2、鼓勵同伴間交流、互相學習。 盥洗（洗手、喝牛奶） 1、洗手前將袖口卷起來，注意用正確的方法洗手。 2、能較快的喝完自己一杯牛奶，最后用紙巾擦嘴。 升旗、早操 1、幼兒一個跟著一個走到做操的地點，不大聲吵鬧。 2、提醒幼兒有精神有節奏地做動作。 三、 學

6、習活動 活動名稱：圖形找家 目標： 1、能根據形狀、顏色標記對圖形進行雙維排列， 體驗給圖形定位的法方法。 2、通過活動，提高幼兒觀察比較能力。 準備：不同形狀、顏色的圖形若干、底板人手一份重點：學習按二維特征找相應的“家”難點：用語言講述操作過程 流程： 導入活動觀察特征幼兒操作延伸活動引起興趣圖形找家識別圖形拼拼玩玩 活動環節： （一）導入活動，引起興趣 老師：“今天，有許多圖形娃娃來我們班上做客” 逐一出示各種圖形，幼兒一一說出圖形特征。 老師小結 （二）根據圖形特征進行雙維特征 1、老師出示一張底板 ：“最上面一排是形狀標記，最左邊 顏色標記，中間格子是圖形片的家” 任取一張圖形，提問

7、： “ 這個圖形是什么形狀？”“是什么顏色？” “它的家在哪一格？” 2、老師示范在形狀和顏色交匯處找家（反復提問，強調） 再取一片圖形與幼兒討論，怎樣來找家。 3、請個別幼兒練習，其余幼兒檢查他送得對不對 邊送邊說如“藍色的長方形我送你回家” （三）幼兒操作、鞏固，幫圖形寶寶找家 老師巡回指導、檢查，幫助能力差的幼兒 請幼兒說說是怎樣幫圖形找到家的，提醒幼兒用語言來講述 自己的操作過程 （四）延伸活動，合作拼圖 老師：“圖形寶寶找到了家真高興，現在請小朋友動腦筋給 圖形寶寶拼一幅好看的畫” 四、 運動與生活 體育游戲 活動名稱：套圈比賽 目標： 1、幼兒練習快跑，增強腿部力量。 2、提高幼兒

8、身體敏捷性。 準備：塑料圈人手一個，場地布置（小椅子） 重點：套圈的方法 活動環節： 1、幼兒自由玩圈，引導幼兒多種玩法 對有創意的玩法及時向小朋友介紹，相互學習 2、集中幼兒，老師介紹游戲名稱“套圈比賽” 交待玩法：幼兒分成五組，每隊排頭幼兒聽到信號，向前快跑至圈內從頭至腳套出，放回原處，繼續向前跑繞過椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的一隊為優勝隊請二名幼兒示范，強調規則：套圈時從頭至腳的順序 3、幼兒進行游戲，老師提醒幼兒遵守游戲規則 4、講評，小結。 自由活動：小便、飲水 區域活動： 美工區：剪剪貼貼、撕紙、玩泥 益智區：按大小給數字排隊，拼圖、圖形找家 建構區：搭積木 生活區：分豆豆

9、語言區：認讀漢字“爺爺、奶奶”等 晨會“保護眼睛” 午餐： 1、提醒幼兒吃飯時不要東張西望，安靜進餐。 2、保持桌面清潔，飯后不忘漱口、正確擦嘴。 第四篇：半日活動觀摩小結 半日活動觀后小結 本學期幼兒園里組織多種形式、多種渠道的學習、交流，讓我們在整個學習的過程中逐步完善、提高自已。11.30日，張琳老師為我們展示了非常精彩的活動課，讓我們非常直觀的感受到了先進的教育理念的體現。通過活動可以看得出，每一位老師的每一節課都經過精心的研究，每一個環節都經過認真的考慮，什么地方該說什么，該提哪些問題，每一位老師都做到了心中有數。充分展現了根據孩子的不同特點采取不同的教育教學方法的理念。活動中，老師

10、開始帶領著孩子們歡快地舞蹈著。看！孩子們興趣盎然，情緒高昂，一個個伸展著手臂，張開小手，圍著老師蹦蹦跳跳，轉來轉去，像一只只小蝴蝶翩翩起舞.對于一些不足之處如：晨間活動中因玩具是老師分發，沒有讓幼兒自由選擇玩具。有些幼兒對著自己的圖形板無從下手不知道應該怎么擺弄它。再加上沒有教師從旁適時引導，幼兒對活動失去了興趣。對于其他的一些問題我個人覺得這是由于老師間的配合出現問題。因為配班老師是剛進入這個班級和主班老師、小孩子都也還有一段磨合期，對于幼兒園工作有很多需要學習的地方。教師們從開始準備到活動結束，其中也收獲了很多。無論活動的成功與失敗，他們都可以大聲地說：“因為我親身經歷了，所以我進步了！”

11、 有一句話人們常說：結果不重要，重要的是過程中的學習與提高。只有在反復的實踐中不斷的總結、分析、反思，才能在下次的活動中提高自己。通過這次觀摩活動我也想大聲地說：“因為我親身經歷了，所以我進步了！” 第五篇：半日活動觀摩反思 半日活動觀摩反思 幼兒園組織我們教師進行半日活動觀摩學習，通過幾天對各班半天時間的觀察，發現對自己的收獲還是很大的，有很多方面在今后自己組織半日活動時都能學習和借鑒。 從這幾天在學習中，各班分別向我們展示了晨間活動、早操、集體教育活動和戶外游戲，我深刻地體會常規管理的重要性。理論與實踐相結合，給我帶來了視覺上的沖擊力和理論知識的深化。活動結束之后覺得受益匪淺，有很多的感想

12、。 讓我感觸最深的是聽完鄧老師的課后，我開始反思自己平常教學模式的單一化，特別是在上語言課的時候，過于呆板的傳授，失去了故事教學的愉悅性和趣味性，幼兒是帶著回答問題的壓力來聽故事的，他們始終處于被動地位，學習的積極性、主動性、創造性又從何談起？因此，我決心以后上語言課的時候要改善故事教學的模式，不拘一格地運用多樣化的教學方法，充分發揮故事教學的功能，尤其是深層功能，使幼兒產生心靈上的共鳴，滿足他們各方面的精神需要。不同的故事具有不同的內容、情節和結構，我覺得要激發幼兒聽講故事的興趣，幫助幼兒理解故事的主題、情節，使之產生心靈上的呼應和共鳴，關鍵在于教師的課前準備工作，分析故事的主題，掌握故事的情節、結構，找準其中的重點、難點，設計出適合幼兒和作品的教案，真正做到因材施教。 本次舉行的半日活動已經結束了，雖然開學至今老師一直都