1、與小學生溝通的藝術白水縣勝利小學 郭玉萍根據我多年擔任班主任的經驗，我覺得當好班主任最重要的是要與學生溝通好。古人云：“知己知彼，百戰不殆”，我覺得當一個合格的班主任，就應該對每一個學生都有深入的了解，這樣才能真正做到因人而教，有的放矢。下面我就談談在平時的教育教學中，我是如何與學生進行溝通的。一 、運用無聲的溝通，傳遞欣賞。著名的皮格馬利翁效應傳遞給我們的教育信息就是以欣賞者的眼光對待學生，這在教育上能夠產生積極的效應。學生取得好成績時，送去贊賞的笑容；受到挫折時，投以鼓勵的目光；教師一道真誠的目光，一個燦爛的微笑，一句諄諄的教誨，一行娟秀的雋語，作業本上、檢查卷上、紅花本上一個個的“優”字

2、、一張張可愛的“笑臉娃娃”、一句句衷心的評語這些無聲的語言對學生會產生積極的暗示作用，使學生感受到老師對自己的關注、理解和信任，從而表現出積極的情緒和行為。認識到這一點后，我就隨時運用無聲的語言和學生溝通，即使一天當中，我和某個學生沒有談上一句話，但我的無聲的語言也會及時告訴他，我并沒有忽略他的存在。事實告訴我，無聲的語言同樣可以發揮溝通的效能，而且往往比有聲的語言更便捷、快速、有效，是師生溝通中不可缺少的方式。 二、利用課余來交流，喚起信任 。  作為一名班主任，要想全面的了解學生，課余時間則是與學生交流了解的大好時機。教師應在課余經常找機會與學生溝通

3、，從而贏得學生的好感，建立亦師亦友的關系。     1、傾聽式的交流。對于比較玩劣的學生，我們不要一味地去斥責他們，事實上，這種“訓話”往往不能從根本上解決問題，只會換來更強的逆反心理，反而會成為師生間的一道情感障礙。我們不防去傾聽他們的心里話。只要積極傾聽孩子的訴說，老師就能捕捉到他的需要與愿望，準確地找到解決問題的切入口，走進孩子的內心，采用孩子愿意接受的方式、方法，從根本上解決問題。 2、家常式的閑聊。開口一個大道理，閉口一個小道理，學生會很厭煩，他們喜歡和別人說他們的家人，愛玩什么，看哪些卡通片，喜歡什么游戲等等。只要用心、細心，在這些

4、拉家常式的閑聊中，你會發現教育的契機，以相機“寓教于聊”。    3、投其所好式的溝通。學生愛看童話，寓言，愛猜謎語，愛看卡通片，就和他聊這一方面的內容。投其所好，使學生越發愛和你接近，在這種近距離的接觸中，蘊藏著多么豐富的教育力量啊！     4、讓學生了解老師的想法。學生對老師的生活、工作帶有強烈的好奇心，是非常正常的，對于學生的發問、好奇，我都在盡可能的范圍內予以回答，滿足他們了解的需要。對于班級工作的一些想法也會告訴學生，爭取大力支持。三、采納合理的建議 ，彼此尊重。班主任在工作中必須廣泛聽取學生

5、的意見和建議，及時采納正確的意見和建議。因為當學生得出的意見和建議得到班主任的肯定并得以實施時，就會產生一種滿足感，主動性和參與意識就會得到進一步強化。同時也要鼓勵他們多提出合理的意見和建議，使管理學生的方式由“控制型”“轉向"參與型”。比如這一學期一開始，我就讓學生參與制訂班級本學期的工作計劃，建立一些班級的規章制度，由班干部帶頭與其他同學共同商議擬定了班級公約，使規章制度具有群眾性，形成共識而共同遵守。讓學生探討并提出如何搞好班級工作的建議，同時形成書面意見，我通過閱讀后，覺得其中有些想法有可行性的，比如同學提出要形成一個對班干部的監督和約束制度、利用同學之間的關系來說服平時愛講

6、話不遵守紀律的同學等，就有意識地落實到工作實踐中去。其實，學生很容易滿足，他們只需要老師對他的一點點肯定，就會感到無比的幸福和快樂，而老師收獲的是學生對自己的尊敬，我們當老師的又何必如此吝嗇那幾句贊美和鼓勵之詞呢？現在，他們的主動參與意識提高了，班級一旦出現了什么問題，都有會有同學及時向我反饋，使我能及時發現班級所出現的問題，并能夠得到及時的解決。 四、家訪與電話溝通，加深了解 。作為班主任，應在分別了解家長和學生的心理需求的情況下，做好家長和學生之間的溝通工作，使家庭教育和學校教育能夠和諧統一，使學生得到較好地發展。家訪與電話溝通要遵循以下的原則：1、以了解情況為主。可以了解學生在

7、生活上、學習上遇到什么難以解決的困難；了解學生當前的思想狀況；了解學生在家的表現；了解學生的交友情況；了解家教情況等。2、以建議為主。建議學生在哪些地方可以做得更好，怎樣才能做得更好；建議學生在家開展哪些有益的活動；建議讀些什么書等。3、以激勵為主盡量挖掘學生的閃光點，如學習上的優勢、工作中的成績、行為習慣上的優點，就算最差的學生也給他摳出個上課睡覺少了、作業很久沒拖欠了的優點。 要做好一個的班級工作，必須深入學生實際，做好學生的思想工作；必須經常和家長聯系，做好家庭教育和學校教育的協調工作，從而才能成為一個讓家長放心的成功教育者。 古人云：“親其師而信其道”，溝通是教師與學生心靈之間的撞擊，是構建新型師生關系的前提，是讓學生走近老師，親近老師的手段，更是當好班主任的關鍵。