1、萬年牢教學設計課文分析：萬年牢是人教版義務教育課程標準試驗教科書第八冊第二單元的一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認真和實在的。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產品質量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事地道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。設計意圖：閱讀教學一方面是引導學生“披文得意”，在閱讀中掌握

2、讀書方法，理解文章內容，另一方面是引導學生品味、消化、積累、運用課文的語言。“意文兼顧”，才能體現語文的工具性和人文性的統一。因此，在課堂結尾處設計有依據、有中心的說的環節。從課堂中學到語文知識，結合生活實踐用于生活，既回顧父親做人做事的認真實在，又貫穿三處“萬年牢”之間的內在聯系于其間，最后給學生一個平臺展示他們的視角、他們的情感，從課文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，發展個性，豐富自己的精神世界。【教學目標】、認識個生字。、了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。、學習獨立閱讀課文、培養自學能力。【教學重點】想想課文圍繞父親做的糖葫蘆

3、將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯系生活實際和同學交流讀后的體會。【教學難點】體會三處“萬年牢”的內在關系，學會為人和做事的道理。【教學時間】課時。【教學過程】一、讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學習本文的目的要求二、獨立閱讀課文，培養獨立閱讀能力讓學生根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據自己的批注進行交流。三、在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價四、圍繞學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實

4、在在、講究商業道德的，引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語句體會父親的商業道德高尚：、“早晨起來，父親去市場上買來紅果”說明父親采購當天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經過嚴格的挑選“有一點兒”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。、對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業道德。五、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會、聯系上下文說說它的意思。、說說三處“萬年牢”中間的相互聯系？（見教材頁）六、討論父親受雇于老板這件事老板的這種生意經好不好？他這樣做會帶來什么結果？聯系生活實際發表各自的看法，以提高認識能力。七、拓展閱讀，加深對課文的理解讀一篇