1、高考作文命題30年評(píng)略下文是?高考命題30年評(píng)略?的節(jié)選，之所以節(jié)選一是原文較長，而是節(jié)選局部可能會(huì)給我們一線教師更多的考慮。三、高考作文要承載多少?該擔(dān)當(dāng)何種角色?高考作文命題的叩問及帶給我們的考慮第一、作文題型與體裁乃至考察形式非得要反復(fù)變化，年年翻新，讓人找不著北?目前的高考作文不比現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀，讓師生心里有底，作文命題穩(wěn)定性不夠，考察方式變化大，師生每年心中無底，年年需要猜謎。其實(shí)完全可以昭告天下，一目了然，陽光作業(yè)，不必打啞謎。社會(huì)是有法可依的，社會(huì)也是有序的，要求年年變，規(guī)矩年年改，辦事無固定程序，不是理性的行為，不應(yīng)該讓考生在進(jìn)入社會(huì)和走向競爭時(shí)覺得這個(gè)社會(huì)的無序化和不

2、斷的變換性。第二、人為地神秘化且功利化高考作文，讓全社會(huì)都關(guān)注一道小小作文題而使其成為一個(gè)炫目的焦點(diǎn)，是高考作文的應(yīng)承之義?高考作文因?yàn)楦叻种刀蔀楦呃Φ目荚嚬こ蹋玛P(guān)考生前途和千家萬戶的利益，如因技術(shù)因素(如防止宿構(gòu)、抄襲等)需要減弱考試的副作用而人為地與考生捉迷藏，人為地造成審題難、構(gòu)思難、表達(dá)難，使考生面對(duì)的偶然因素多，風(fēng)險(xiǎn)加大，考生稍不小心，一失足成千古恨，這是不是正常的考試形態(tài)?是題目之過還是考生應(yīng)擔(dān)之責(zé)?由命題的技術(shù)手段而引得社會(huì)更為關(guān)注高考作文，這難道是考試常態(tài)?是高考作文的應(yīng)承之義?這種傾向引得高考作文神秘化因此增加，利益化因素增多，也讓考生、家 長、教師容易滋生某些不正常心

3、理(如押寶賭博心理、獵奇心理、時(shí)機(jī)主義心理、強(qiáng)權(quán)崇拜心理、等級(jí)畏懼心理等) ，這是不好的，應(yīng)該降低其社會(huì)敏感度和利益關(guān)聯(lián)度。如今有些作文題，為出新出奇，想盡招數(shù)與考生作對(duì)，深?yuàn)W、怪、難、偏現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)，比方2006年天津市高考作文題：請以愿景為題，寫一篇800字的議論文。而大多數(shù)考生都不知道愿景這個(gè)詞的含義。浙江省的生有所息，生無所息的題目理解起來頗費(fèi)思量，題于特別長，要完全讀懂，著實(shí)不易，這么難為考生，考生該要承擔(dān)多大風(fēng)險(xiǎn)?只站在命題和閱卷的角度，總在琢磨如何施壓于考生、如何進(jìn)步刁鉆度而與學(xué)生進(jìn)展反圍剿，是值得警覺和反思的，更是廣闊考生不歡迎的。第三、考場作文到底該承載多少?高考作文題總是關(guān)

4、注社會(huì)、關(guān)注人生。這是高考作文的大出發(fā)點(diǎn)。但高考作文到底是考場作文，是作文考察，不是思想品德與思維品質(zhì)的檢測，也不是智力測驗(yàn)，假設(shè)在很長時(shí)間里，將思維深度、價(jià)值觀、道德觀放在突出的位置，將審題與立意壓倒一切，是否偏頗?作文必然要有思想內(nèi)涵，關(guān)注社會(huì)與時(shí)事，但這不應(yīng)該成為高考考場作文的主要要求與主要功能，語文學(xué)科的根本屬性是語和文，還不是思和德，考場作文的根本考察對(duì)象應(yīng)是語文的文字、詞句、段落、篇章與情思，從才能上說即遣詞造句的才能、構(gòu)思成篇的才能、表情達(dá)意的才能，而主要不是道德說教的才能、嚴(yán)密思辨的才能、大徹大悟的洞悉才能、全面平衡的處變才能。終究我們的應(yīng)試對(duì)象是高中學(xué)生，不是社會(huì)成人。作文要

5、文理兼顧是對(duì)的，但假設(shè)總是重道德教化而輕言語工具，不是語文學(xué)科的科學(xué)化之路。寫作才能對(duì)大多數(shù)人來說，只是一種適應(yīng)社會(huì)的手段。一篇文章只要自然、通順、清楚、有一些內(nèi)容就行了，硬要加上文采與深度，要抒情與哲理，要上綱上線，符合幾個(gè)開展等級(jí)，甚或?qū)⑷松⒔袒籍?dāng)成高考作文不可或缺的內(nèi)容，這不僅對(duì)考生，就是對(duì)語文教師，對(duì)語文教育，是不是也要求太高。將這么多東西加到作文上，作文還有多少興趣可言?終究高考作文不是文學(xué)創(chuàng)作大賽，終究考場作文只有50分鐘寫作時(shí)間，終究考生還只是高中生。第四、命題技術(shù)上限制與開放并舉時(shí)，是否流于假放 而真限?一道好的作文題，應(yīng)利于學(xué)生自由、真實(shí)地展現(xiàn)才情與自我，而不是控制自由，

6、即讓考生寫作心態(tài)、情感、思想可以放，能說真話、心里話、自己的話，而不是跟著材料說報(bào)紙上的話、電視上的話、書上的話。如誠信一題，考生在寫作中就可能有多樣顧忌，他只能說說誠信的必要、誠信的價(jià)值和功能、提倡大家都守誠信、鞭撻非誠信言行等，沒有其他話可(敢)說，否那么作文只能計(jì)四、五類分；堅(jiān)強(qiáng)一一我追求的品格只能寫我要堅(jiān)強(qiáng)，容不得考生作其他什么選擇，考生必需要迎合命題意圖。這種命題就是強(qiáng)人所難，逼迫考生。這種限，限得太多太死，再怎么三自都是虛假、不可行的。命題要限，應(yīng)該是指提供一個(gè)特定的話語平臺(tái)、一個(gè)情境、一個(gè)寫作的由頭，不是限思路、不是限主題。高明的限制技術(shù)既要降低審題門檻，不封閉考生思路，又要到達(dá)

7、考察的主要目的，起到一種平臺(tái)的發(fā)散作用，不會(huì)讓考生總在琢磨命題者及閱卷者想讓他說什么，或者你喜歡看什么我就寫什么。好題就應(yīng)如北京的符號(hào) 一題，有一個(gè)說話的重心，但又可以展開思路，馳騁想象，盡情展示寫作才情一一這就是放得適宜，限得有度。四、回歸寫作的本真，自然而人文，彰顯個(gè)性化，突出想象與應(yīng)用解決問題型寫作一一高考作文開展的科學(xué)化之路自然，高考作文開展到今天，從總的趨勢看，是會(huì)朝著既開放又限制的方向改革。但是總結(jié)過去的得失，終究該如何科學(xué)化設(shè)計(jì)和構(gòu)擬將來作文的開展路子，放得合理，限得有度，有幾個(gè)方面是需要重視的。第一、從語文課和寫作本身的角度設(shè)計(jì)作文題，少摻和太多的社會(huì)性一一純潔一點(diǎn)。語文就是語

8、文，作文就是作文，簡單點(diǎn)、簡潔點(diǎn)，高中生還處在開展階段中，思想修煉與情感態(tài)度價(jià)值觀的形成還待來日，過多的文理的考慮不宜放在高考作文中，不要賦予考場作文太多的負(fù)荷，讓高考作文減些負(fù)，讓50分鐘輕松點(diǎn)，來些陽光作業(yè)，來些明明白白，純粹一點(diǎn)，工具性一點(diǎn)。第二、從考生和考場的角度設(shè)計(jì)作文題，尊重個(gè)性，少來些強(qiáng)迫與逼迫一一貼心一點(diǎn)。不要純粹從命題和閱卷的角度來設(shè)計(jì)作文題，多從考生角度，從考生心理、生活與才能積累來構(gòu)思，少從成人化角度設(shè)計(jì)，多理解考生，多照顧與照應(yīng)孩子的心靈與思想，讓寫作個(gè)性化一點(diǎn)，能寫他個(gè)人的體驗(yàn)和獨(dú)到的觀點(diǎn)，有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。第三、從想象與應(yīng)用的角度設(shè)計(jì)作文題，立足生活，多些形象思維一一實(shí)用一點(diǎn)。我們看看這兩道美國的高考作文題：想象型：以在多年以后，他想起自己第一次與冰有關(guān)的實(shí)驗(yàn)一句為開頭，寫一個(gè)故事，故事須提及一雙襪子、一個(gè)紀(jì)念碑、一串鑰匙、一頭家畜和莎翁全集。應(yīng)用型：設(shè)計(jì)一個(gè)電視節(jié)目并撰寫方案書，其中要提及一點(diǎn)德國的歌劇、費(fèi)米的私人教師和梵高那只被割的耳朵。這樣的題，立意質(zhì)樸而生活化，自然、實(shí)用，題干給定的材料具有較強(qiáng)的啟發(fā)性、開放性，寫作束縛少，有利于有創(chuàng)意的表達(dá)，有利于調(diào)動(dòng)考生的生活閱