1、.小學六年級下冊期中綜合練習卷1六年級數學第二學期期中綜合練習1一、 填空：11216 = 80 = 2.4: = %2食品公司運來一批雞蛋和鴨蛋，雞蛋和鴨蛋重量的比是10：25.5，化成最簡比是 ，其中雞蛋占兩種蛋總數的-，鴨蛋的數量是雞蛋的 倍。315噸的40%是 噸，15噸比 噸多25% 。4甲數的3倍等于乙數的4倍，甲數與乙數的比是 ，比值是 。5把一個圓柱的側面展開得到一個長方形，這個長方形的長等于圓柱的 ，寬等于圓柱的 。6一個圓錐體麥堆，體積是11立方米，假如每立方米小麥重745千克，這堆小麥大約有 千克。得數保存整百千克7王叔叔消費200個零件，有3個不合格，王叔叔消費零件的合

2、格率是 % 。8一個圓的周長是12.56厘米，它的直徑是 厘米，用這個圓做底面，高為6厘米的圓錐體的體積是 立方厘米。9一個棱長為6分米的正方體的體積與一個底面積為18平方分米圓柱體的體積相等，圓柱的高是 分數。10一幅地圖上比例尺是 這種比例尺叫做 比例尺，改用分數形式表示是-，甲乙兩地相距420千米，在這幅地圖上應該是 厘米。11把一個圓形草坪畫在比例尺為1：2019的平面圖上，半徑為3厘米，這個圓形草坪的實際面積是 平方米。12在20以內選四個奇數組成一道比例式： 。13把一個長6厘米，寬4厘米，高8厘米的長方體木塊削成一個最大的圓柱體，這個圓柱體的體積是 立方厘米。二、 判斷題。1每天

3、的燒煤量一定，燒煤總量和燒煤天數成正比例。 2圓的半徑和它的面積不成比例。 3圓錐體的體積等于和它等底等高的長方體體積的13 。 44：8和3：9可以組成比例。 5假如兩種量是相關聯的量，那么這兩種量一定成比比例。 三、 選擇題。1把一個圓柱體木材加工成一個最大的圓錐，須削去圓柱體的 。112 2 13 3 232消費零件的個數一定，消費每個零件的時間與消費這批零件的總時間 。1成正比例 2成反比例 3不成比例3男生占全班人數的60%，這個班女生與男生人數的比是 。15：3 22：5 32：34根據3A=5B可以寫成 1 3：A=5：B 2A：B=5：3 3A：B=3：55假如圖上間隔 3厘米

4、表示實際間隔 1.5毫米，那么這幅圖的比例尺是 。11：20 21：2 320：1四、 計算題：1 口算：0.31.5= 6.817= 4260%= 38 +0.625= 35 0.6=7-0.35 = 1-25% = 14+ 15= 127= 0.514 =2.計算:能簡算的要簡算34 23 + 75%13 38+ 58 34 - 1435 + 37 + 25 + 47 14 - 16 1257五、 文字題61 一個數35 是36，這個數的48%是多少？2 兩個內項分別是2526和 49，兩個外項是X和 1013 。3 一個數除2536得 53，這個數的30%是多少？六、 應用題：一 只列式

5、不計算。1 油菜籽的出油率是42%，1200千克油菜籽可以榨油多少千克？2 銀行半年期存款的月利率是0.24%，假如把1200元錢按半年期的儲蓄存入銀行，到期時可實得到多少元利息？3 一個圓錐的底面半徑是3厘米，高與底面直徑相等，求它的體積。4 一程隊筑一條300米長的鐵路，已經筑了85%。還剩多少米沒有筑？二 列式解答以下應用題。1 一桶油倒出30%，正好倒出9千克。這桶油重多少千克？2 一條水渠長2.7千米，把它畫在比例尺是1：30000的圖紙上，應畫多少厘米？3 修一條公路，4天修了200米，照這樣計算，又修了6天，又修了多少米？用比例解4 小明讀一本書，每天讀12頁，8天可以讀完。假如

6、每天多讀4頁，幾天可以讀完？用比例解5 一個圓錐形砂堆，高是1.8米，底面直徑10米，每立方米砂約重1.7噸，這錐砂約重多少噸？單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是

7、相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：

8、“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。6 一個圓珠筆柱形無蓋鐵皮油桶，底面周長12.56分米，高5分米，做這個油桶要用多少平方分米的鐵皮？假如每升油重0.8千克,這個油桶能裝油多少千克？唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助